职业生涯发展与管理
职业发展教育教研室
职业生涯发展与管理
第四单元:反馈式自我陈述
单元目标
学生职场礼仪教育
培养学生演讲表达能力
促进学生了解自我
单元活动
场景一:到应聘单位,与用人单位人力资源部经理交谈,作自我陈述;
场景二:在某个大会现场,在数百人的会议厅发言席上,面对数百出席会议的听众,作自我介绍.
实验步骤
步骤一:全体学生集中,教师发放《反馈式自我陈述评价表》,讲述实验要求和步骤;
步骤二:学生按学习团队(根据班级具体人数,约4-6人一组),进入教师指定的实验室开始训练.
实验步骤
步骤三 :团队角色分配:一个团队分为三部分人,分别为ABC,具体为:
A同学作反馈式自我陈述练习;
B同学作为企业人力资源部接待人员,在训练的实验室内等候A同学;
C是团队其他同学,他们在封闭的实验室外,在监视屏前观看A同学的陈述及活动情况;
实验步骤
步骤四:具体动作流程:
动作1 :A同学先敲门,B同学说:"请进";
动作2:A同学面带笑容,对B同学说:"你好,我是…",B同学同样面带笑容回答A同学说:"你好!",并主动与A同学握手.
动作3:B同学对A同学说:"请你介绍一下你自己",A同学答道"好的".
实验步骤
动作4 :A同学面带笑容,对着镜子作1-2分钟的自我介绍.
动作5:A同学陈述完后,与B同学握手,说:"谢谢!"
动作6:A同学离开实验室.
动作7:A同学对自我的陈述和表现打分;B同学对A同学的陈述和表现打分.
实验步骤
步骤五:在A,B同学在封闭的实验室内交流时,C同学们在监视器前观看他们的表现,并记录他们的一言一行,并作为评价,并打分.
课后小结
学生通过反馈式自我陈述实验,面对镜子作自我介绍和演讲,指导学生观看自己交流演讲时的录像,鼓励他们相互交流和评价 .
课堂作业:填写评价表