小学英语语法教学
唐山市教育局小学教研室 孔广文
2007年7月
语法教学中出现的问题与困惑
小学生学习语法的具体作用
对小学英语语法教学的整体理解
语法教学应遵循的原则
语法教学中的教学方法和技巧
语法教学中应注意的问题
《英语课程标准》中指出:
此次英语课程改革的重点之一是:要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,…….
《英语课标》二级语言知识目标中对语法知识的描述
语法:
知道名词有单复数形式;
知道主要人称代词的区别;
知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
了解表示时间,地点和位置的介词;
了解英语简单句的基本形式和表意功能.
语法教学中出现的问题与困惑
小学阶段语法教学包括哪些内容
如何保持学生的学习兴趣,又让其掌握枯燥的语法知识
教师应该怎样提出语法现象,讲到何种程度才更符合小学生学习语言的规律
对语法内容的训练很重要,但时间长了也会影响教材其他内容的处理,如何协调他们的关系呢
如何对待学生口语表达中出现的语法错误
小学生学习语法的具体作用
一句话:培养学生的语法意识,使其在学习语言特别是在听说读写的过程中有些语法意识.
利用语法帮助学生准确理解语言.
在语言输出(说,写)的时候,尽可能提高其准确性.
对小学英语语法教学的整体理解
● 小学英语语法是一种feeling, response,不主张进行深度的解释.
● 语法教学中应重在 meaning and use,而 form重在显现,不去深度讲解.
● 追求语言交际流利性的基础上提高准确性.
● 归纳式:通过运用Implicit Grammar Teaching
教学方法后进行归纳.
● 程序:接触,理解,体验,操练,运用.
小学英语语法教学应遵循的原则
◆ Implicit(隐性原则)
Implicit grammar teaching:
在教学中避免直接谈论所学的语法规则,主要通过包含语法规则的真实情景让学生去体验语言,通过对语言的交际性运用归纳出语法规则.它注重语言的 meaning and use;强调语言实践活动.
Explicit grammar teaching:

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