南通市教育科学研究中心 刘义友
2010年11月13日
践行新课程 迎接新高考
向克拉玛依的同行们学习!
向奋斗在高三前线的老师们致敬!
站在不同的角度
看到不同的风景
思考不同的问题
克拉玛依
赛里木巴依
一,透过课程改革看高考改革
二,课程标准要求下的新高考
三,课程标准要求下的有效训练
高中生物课程是随着社会的政治,经济及生物科学的发展而发展.
每一次课程改革,都会带来基础教育思想,理念的更新,都会有部分教师因为无法适应新的课程要求,而由昔日的大家心目中的优秀教师变成很一般,甚至有些糟糕的教师.
一,透过课程改革看高考改革
(1985年全国高考题)
一,填充题(本题共16分)
1.一般说,生物既能 环境,又能 环境.
2.汗腺由 胚层发育而成,肝由 胚层发育而成,肠腺由 胚层发育而成.
3.1859年达尔文的巨著《 》问世,提出了以 为基础的生物进化学说.这个学说能较好地解释生物界的 性和 性等自然现象.
4.幼儿时期生长素分泌不足易患 症,缺乏甲状腺素易患 病;胰岛素分泌不足易患 病.
5.雄蜂体细胞有16条染色体,蜂王的体细胞有 条染色体,工蜂的体细胞含 条染色体.人的体细胞含有46条染色体,在形成精子时,次级精母细胞有 条染色体,精细胞有 条染色体.
6.一份淀粉酶约能催化一百万份淀粉水解为麦芽糖,这是酶的 性.在小肠内,酶能催化麦芽糖水解为葡萄糖,这是酶的 性.
(1985年全国高考)实验(本题共4分)
洋葱根尖有丝分裂切片的观察
1.在低倍镜下应选择根尖的哪一部位进行观察 这部位的细胞有何特点
2.如果要观察的分裂相偏于视野的左方,应如何移动载片,方能使要观察的物象位于视野的中央
3.换高倍镜观察,目镜为(10×),物镜为(40×),能放大多少倍
4.实验完毕,将显微镜送回镜箱时,应如何正确拿显微镜
答案:1.将切片放在低倍镜下先找到生长点(0.5分).生长点细胞的特点是:细胞排列紧密(0.5分),呈正方形(0.5分).
2.将载片向左方移动(1分).
3.放大倍数为400倍(0.5分).
4.拿显微镜时要右手握镜臂(0.5分),左手托镜座(0.5分)(或左手握镜臂,右手托镜座).
第一阶段:以"知识为中心"
解放前,我国高中生物教学主要效仿西方和日本.
解放初期主要是向苏联学习,20世纪60年代以后开始建立我国自己的课程体系.
从1950-1958年,在高中一,二年级开设两门生物课——人体解剖生理学和达尔文主义基础,每周2课时,总计160课时.
1958-1962年,在"大跃进"时期,高中生物课改为一门生物课,高一开设,每周3课时,计102课时.
1963年颁布的《全日制中小学教学计划(草案)》中又将高中生物课改为每周2课时,总计72课时.
特点:"以知识为中心"强调严密的科学体系,扎实的"双基",在"双基"的基础上要求掌握的是书本上的基本技能.到60年代,因适应科学技术迅猛发展对能力的需要,曾突出地提出了"发展智力,培养能力"的要求.但没有提出具体的能力目标.

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