2009年高考
复习建议
高考试题的特点
① 高考试题鲜明的特色
- “坚持有助于高校选拔新生、有助于中学实施素质教育和对学生创新意识、实践能力的培养”
- “循序渐进、平稳过渡、稳中求变、稳中求新”
- “三基为本，能力立意，有利选拔，注重导向”
- 北京试题的特色：“注重基础、考查能力、面目清爽、格调高雅” ．
② 高考内容改革
- 总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；
- 命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；
- 试题设计增加应用性和能力型题目；
- 命题要把以知识立意转变为以能力立意；
- 转变传统的封闭的学科观念，在考查能力的同时，注意考查跨学科的综合能力
③ 大纲的变化：
- 对知识“覆盖率”的谈法：97年及以前70%以上，98年60%，99年提出不刻意追求知识覆盖率，着重考查支撑学科知识体系的知识主干；
- 2000年提出在知识网络交汇点设计试题；
- 2000年提出注重通性通法，淡化特殊技巧；
- 2004年能力要求由逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力 思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新意识。
⑤ 数学考查的特点
- 数学科试题既重视考查中学数学知识的掌握程度，又注重考查进入高校继续学习的潜能．
- 考查重点在于考思维和推理，减轻考生记忆负担．
- 淡化特殊技巧，注重通性通法，强调数学思想和方法；
- 强化主干知识，重点知识重点考查；
- 突出对数学核心能力——思维能力的考查
- 在知识网络的交汇点设计能力试题，强调知识之间的交叉、渗透和综合．
“三个避免”、“三个反对”
- 避免需要死记硬背的内容；
- 避免呆板的试题；
- 避免烦琐的计算．
- 反对死记硬背，