第3章
现代媒传教学理论
学习目标
1.掌握“信息化教学、信息化教学过程、信息化教学模式、信息化教学方式、信息化教学方法等基本概念。
2.了解信息化教学过程的特点。
3.认识构成信息化教学过程基本要素以及相互关系。
4.了解信息化教学模式的几种基本分类形式。
5.了解各种信息化教学方法含义及应用步骤。
一、信息化教学过程的概念
（一）信息化教学过程的含义
信息化教学
所谓信息化教学就是以现代教育媒体或信息技术及教育信息资源为中介，师生双方共同的活动。信息化教学特指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的教学活动。它既是师生运用现代教育媒体进行的教学活动，也是基于信息技术在师生间开展的教学活动。
显著特色：重视现代教育媒体和信息技术在教学中的作用，强调了从媒体技术和信息技术的角度来认识、研究教学活动。
信息化教学过程
所谓信息化教学过程是教育者和学习者运用现代教育技术传递、接受与交流教育信息的过程。信息化教学过程不是单一的媒体传递教学信息过程，而是教育者借助现代教育技术搜集、加工、处理和传递教育信息的过程，也是学习者借助现代教育技术查询、探索、接收和加工教育信息的过程。
信息化教学过程的特点
◇信息化教学过程是在信息技术环境中开展教与学的过程
◇信息化教学过程是教学双方借助信息技术手段进行教学信息传递、交流和探索的规程
◇信息化教学过程是凭借丰富教育信息资源而进行的教学活动过程
◇信息化教学过程是突破传统课堂教学限制的活动过程
（二）信息化教学过程的要素
信息化教学过程是一个由多要素构成的整体系统。信息化教学过程由教育者、教育信息、现代教育媒体、学习者四个基本要素构成。所谓基本要素是构成该系统（事物）最主要的组成部分。缺少某一个基本要素就不能构成该系统。教育者、教育信息、现代教育媒体和学习者是信息化教学过程不可缺少的基本要素。
教育者
包括教师、教育信息设计者、编制者、教育管理者等，是信息化教学过程的组织者、设计者、控制者和教育信息发送者。
现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者的课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看作是教学；而信息化教学过程突破课堂时空间的限制，教育者的活动不仅在课堂上，也在“课堂”之外，他们不仅关注课堂上