《思想道德修养与法律基础》说课
基础课部思政教研室 钟文副教授
说课的主要内容
《思想道德修养与法律基础》说课内容
一、课程的性质和作用
二、课程的设计理念与思路
三、课程目标的设定
四、教学内容的选取与组织
五、教学方法和手段
六、课程资源建设与利用
七、教学评价
《思想道德修养与法律基础》课是为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(简称"中央16号文件"),根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》,由过去"两课"中的《思想道德修养》和《法律基础》两门课整合而来."思想道德修养与法律基础"课是对大学生进行"思想政治理论课"教育的重要课程之一, 是公共理论必修课.
1.课程特点
一、课程的性质和作用
《思想道德修养与法律基础》课是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导广大学生加强自身思想道德修养和法制观念的一门课程.该课程作为高校思想政治理论课的基础课程,对于帮助广大学生正确认识自己所处的时代背景和肩负的历史使命,沿着正确的方向和道路健康成长具有重要的意义.
2.课程意义
为了做到有的放矢,使本课程的设计更具针对性和,实效性,对本课程进行设计之前,我首先对我院在校学生思想道德现状进行了分析.我院学生思想道德修养主要存在以下5个方面的问题:1、学习能力弱.2、人生目标不明确.3、道德观念淡漠,行为失范.4、责任意识淡化.5、法律意识淡薄.
二、课程的设计理念与思路
1.学生思想道德现状分析
厚德、笃学、精技、致用为目的
项目为载体
配合专业教育
知识教育——知行教育
2.课程设计理念
崇德 尚能
厚德
笃学
精技
致用
三大环节
整体设计
课堂教学
课外实践
"四段式"教学过程
专题讲授
总结提升
项目实践
主题研讨
2.课程设计思路
实践性与实效性统一
普通性与特殊性统一

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