初一年级语文期末复习指导
主要范围:四,五,六单元
生字词:课下注释,"读读写写"
文学常识:重要的作家,作品
古诗文默写:
课内:《古代诗歌四首》,《论语十则》
课外:课外古诗十首
名著阅读:
课本后《名著导读》单元(《繁星春水》,《伊索寓言》)
文言文阅读:四,五,六单元的文言文精读篇目
课内现代文阅读:四,五,六单元的精读篇目
课外现代文阅读:借物抒情的散文
作文:"聚焦"式记叙文,半命题
具体题型及考察方式
1.选择题
(1)字音题
(2)字形题
(3)词意应用:考察词语在句子中的运用是否恰当.
(4)句子排序题:要求整体把握全段意思并能够根据意义分层,能抓住意义板块之间的联系来排序.
(5)文学常识题:考察的都是很重要的作家,作品,考察点是课文出处,作家姓名别名,国别,时代,简单评价,作家代表作.
字音题------下列加点的字音完全正确的一项是
易读错的音,易认错的字,误读字
篡夺 狩猎 澹澹 头晕目眩
伫立 倔强 鸟喙 玲珑剔透
堕落 呵责 日晕 累累硕果
猝然 匍匐 骸骨 忍俊不禁
字形
下列词语没有错别字的一项是
孪生 弥漫 诅咒 随声附和
枯涸 玷污 喧嚣 波光粼粼
踉跄 缥缈 贮蓄 碌碌终生
词语运用
(1)颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了, __ 在最嫩最小的花苞里.
(2)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和__地睡着,只等着春风来把它们唤醒.
(3)我只是伫立 __ ,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.
(4)他相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较__ .
A 沉淀 安适 凝望 妥当
B 积淀 闲适 观望 妥当
C 沉淀 安适 观望 适当
D 积淀 闲适 凝望 适当
4.下列语境中加点词语的解释不正确的一项是:
A 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
花枝招展:比喻姿态优美.招展,迎风摆动
B当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒.
红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活.
C 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.
小心翼翼:形容谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子.翼翼,谨慎,严肃.
D 这也真够滑稽,但我绝不能让人看出来.
滑稽:形容(言语,动作)有意思.
5,下列作品,作家,朝代或国籍对应不正确的一项是:
A 《紫藤萝瀑布》------席慕容------当代
B 《山市》---------------蒲松龄------清代
C 《荷叶 母亲》------冰心---------中国
D 《金色花》-----------泰戈尔------印度
2.填空题
(6)古诗文默写:考察《论语》和《古代诗歌四首》的背诵;对偶的句子给上两句,要求写下两句;不对偶的给上句要求写下句.其中硬默3句,软默1句.
(7)名著阅读:考察《繁星·春水》和《伊索寓言》;考察点是作家,作品名称,代表作的简单内容,寓言代表作,寓意.
6,《论语》中阐明学与思辩证关系的句子是:
, _.
3.综合性学习
考察在主题活动中的语言应用能力
(8)概括活动的内容:要求用自己的话
(9)修改病句:主要考察"歧义"类病句,要求能够理解歧义句的不同意思并作出修改.
(10)简单评价:要求扣住活动主题简单评价某类社会现象,要求合情合理,有科学态度地评论.
用不超过25个字概括下面这段文字的主旨
近代,西方自然科学和社会科学迅猛发展,而中国在这些方面落后了.我们应当立志图强,奋起直追,虚心向西方学习,凡是好的,有用的都应该学,这是没有疑问的.但我们如果因此丢弃了"自我",失去了自我的根基,忘记了"我们自己是谁",那恐怕就要成为民族罪人了.历史证明,一个民族一旦失去了自己的文化传统,尤其是标志文化特质,体现文化灵魂哲学思维传统,那就很难"自立于世界民族之林",终究要被淘汰出局.况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性,更应该发挥所长,为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献.

我们必须在继承本民族文化传统的基础上学习西方.
用一句话概括下面材料的主要内容.(40字内)
法国心理学家和遗传学家进行了大量研究.他们首先选择了65名4岁到6岁有代表性的领养儿童作为研究对象.这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭;在被领养之前,他们的智商全部在80分以下.通过对这些儿童5至10年的跟踪观察,科学家发现,这些孩子的智商都有不同程度的提高,尤其是他们的时空概念比领养前有明显进步,其中被条件好的家庭领养的孩子平均提高了19分,其他孩子的智商平均提高了8分.研究人员同时证实,领养家庭对孩子感情投入的多少和孩子的智商成正比.
智商不完全取决于遗传因素,后天的良好的教育和悉心培养可以大幅度提高儿童的智商.
4.文言文阅读
出题范围:四,五,六单元文言文精读篇目
复习建议:逐字逐句落实翻译
4.文言文阅读
(11)考察一词多义现象:选择题,考察四,五,六单元所有文言文注释中相同的字表示不同意义的现象.例如"顾"在《世说新语》"元方入门不顾"中意为"回头看",而在《山市》"相顾惊疑"中意为"看".
(12)词语解释:考察四,五,六单元文言文精读篇目注释中的一个重要实词,一个重要虚词.
11,解释下列加点词语
(1)又留蚊于素帐中,徐喷以烟: _ _
(2)神游其中,怡然自得:_ _
(13)句子翻译:要求结合字词解释,翻译全句.
(14)理解人物形象:考察对文中人物形象的分析,分析要有依据,要总结.
13,用现代汉语翻译下列语句
(1)见藐小之物必细察其纹理.
(2)见二虫斗草间.
14,
(1)第三自然段中,作者说"神游其中,怡然自得","其中"具体指代的内容是什么
(2)文中所说的"物外之趣"怎么解释 这种"物外之趣"是怎么获得的
5.课内现代文阅读
出题范围:四,五,六单元现代文精读篇目
(15)整体把握文章:填空题,要求关注叙事中反复出现的事物,能够概括出围绕着它写了哪些事.
(16)词语理解:要求理解一个文中反复出现的词语;注意要分析词语的基本意,在文中的意思,所用到的表达手法及表达效果;注意要理解该词语的每个字.
(17)句子理解:要能够逐词理解;注意找关键词及其意义,表达目的;注意分析这句话使用了什么写作手法,想要表达什么内容.
(18)续写:一定要看清续写的题目要求,不可弄错续写对象;要求保持上下文的连续性,能生动起来.
《春》
1,第4自然段中,作者写蜜蜂嗡嗡地闹着,蝴蝶飞来飞去,对写春花什么作用
2,第5自然段中,作者通过哪些感觉来描写春风 突出了春风的什么特点
3,第6自然段中,作者除直接写雨外,还写了什么 给我们描绘出一幅什么样的画面
4,第8--10自然段中,以三个句子并列结尾,运用了哪些修辞手法 试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点
《风筝》
1,当作者看到"远处有一二风筝浮动",为什么就感到"是一种惊异和悲哀"
2,在第3自然段中,摘出描写小兄弟对风筝入迷情形的语句.通过分析,我们可以看出作者现在是什么样的思想感情
3,"我"当时对小兄弟喜爱风筝是什么样的态度 当发现小兄弟竟亲手做风筝时,"我"是怎么对待他的
4,从小兄弟看别人放风筝,亲手做风筝的表现,我们可以看出:他是个什么样的小孩
6.课外现代文阅读(借物抒情散文)
(19)词语理解:要求同16题.
(20)句子理解:要求在一段中筛选关键信息并进行整合.
(21)句子理解:要求在全文中筛选关键信息并进行整合.
(22)体会情感:要在文中搜寻,体会多种情感并分条列出来.
屋梁上的柳条箱
①小雁翎从懂事起,就记着家里的屋梁上吊着那只旧柳条箱.
②小雁翎不止一次问,那箱里装的是什么呀 奶奶说,别人的东西,哪儿知道.雁翎说,一个破箱子放在哪儿不好,吊在那儿多难看.奶奶说,不是怕耗子嗑嘛.雁翎问,箱子是谁的呀 奶奶说,是你的一位知青叔叔的,走时说会回来取.雁翎问,叔叔 我怎么从来没见过这叔叔 奶奶想了想,笑了,说按辈份,你应该叫他爷爷,他住在咱家时,你爸爸就喊他叔叔.唉,这一走就30多年了,那时你爸才十一二.雁翎再问,那知青是什么呀 奶奶说,就是城里念书的学生.
③好奇的小雁翎还问过爸爸.爸爸说,那个叔叔姓徐,高高的个儿,戴着眼镜,一有空就看书,看过了还写,说是记日记,我估摸柳条箱里装的就是他的书和日记.徐叔叔常带我去屯东的河里玩,夏天游泳摸螃蟹,冬天滑雪溜冰车.有一年冬天,你奶奶病了,烧得那个邪乎,徐叔叔连夜带我去乡里卫生院买药,回来时就遇到了狼.那次要不是身边还带着咱家的大黄狗,可就坏事啦.雁翎又问,那他为啥把东西扔在咱家就不要啦 爸爸的脸色暗下来,说,那年徐叔叔得到大学通知时,大学已开学好几天,再不去报名就给除名了.也不知公社里的哪位马大哈把那么重要的一封信给弄到靠墙的桌缝里去了,害得徐叔叔连回趟家的工夫都没有,就把不想带到学校去的东西都划拉进柳条箱,只说日后回来取.至于他为啥一直没来,我也说不清楚了.雁翎追问,那他现在在哪儿呀 爸爸摇头说,他刚走的那两年,还有信,后来信就稀了,断了.
④但雁翎知道,爷爷奶奶可是把那旧柳条箱太当回事了,几乎当成了眼珠子.有年夏天,连降大雨,为防泥石流,乡里要求傍山而居的村民立即转移.那天,爷爷奶奶拉着她都顶雨跑出了屯子,转身又跑回家,扛了那破箱子追上来.有人开爷爷的玩笑,说是啥金银细软呀,值得你这样不顾命 爷爷说,要是自个儿的东西,别说金银细软,就是传国玉玺我也扔了它,可这是别人寄放在咱家的,管它是啥,也丢不得的.
⑤两年前的一天夜里,爷爷奶奶看家里的那台黑白电视.奶奶突然指着屏幕说,那新当选的县长是不是在咱家住过的小徐子 爷爷凝睛再看,说错不了,也姓徐,也戴眼镜,只是比过去胖了,老了.真没想,这兄弟出息成个大县长,这回他可该来家取东西啦!小雁翎也高兴地喊,呀,咱家住过大县长,看谁还敢小瞧咱!爷爷照着她屁股就给了一下子,黑着脸说,这话可不许去外面说,丢人!
⑥但一个月过去了,一年过去了,两年过去了,徐县长却一直没来取他的柳条箱.雁翎不止一次想,也许是爷爷奶奶老眼昏花认错人吧,但自从在电视上第一次看到徐县长,爷爷奶奶一到夜里那个时间,也不管小雁翎是看动画片还是看《还珠格格》,都把电视频道调到县里的新闻上去,不错眼球盯着看,一边看还一边嘀咕,看那个做派,还有年轻时的影子呢.从电视里,小雁翎知道徐县长爬山越岭到山区考察,号召山里人多养绒山羊;小雁翎还看到徐县长亲自带人到山里打井,说山里人喝了深井里的水不得粗脖子病.记得最清楚的一次,是徐县长带人规划通往山里的公路,主持人说,那条路就从她家的屯后经过,还要铺成黑色路面.爷爷高兴地说,这回小徐可要到家来看看了.奶奶立时就催快把吊在梁上的柳条箱取下来,说把落在上面的灰尘擦干净.(A)可柳条箱擦了一次又一次,徐县长仍是没有来.
⑦徐县长以身殉职的消息也是从电视上知道的.天降暴雨,山里的一处水库决了口,徐县长带人去救灾,连人带车滚进了洪水里.爷爷奶奶哭得鼻涕一把泪一把,不住地说,这种事怎么就偏让好人遭上呢
⑧(B)几天后,县里的干部来到家,说徐县长出发救灾前曾写下嘱托.遗嘱上有一条说,他当年插队时曾住黑石沟赵吉年家并存有一些物品,如遇到不测,请代他将那些物品就地焚毁,并代向赵家兄嫂及小侄致以永远的怀念与敬意.
⑨烈焰腾腾,浓烟腾腾,就在家里的院当心.那一刻,看着爷爷奶奶哀伤的样子,小雁翎的双眼也模糊了,她只是不解,这么些年,爷爷的徐老弟——爸爸的徐大叔——自己的徐爷爷为什么一直没来家取他的柳条箱呢 (有删改)
选文处处写小雁翎一家对柳条箱的珍视,实际上也在写"徐县长"这个人.请从文中划线处任选其一进行简要分析,说说他的为人.
A处,从上文知道徐县长是因为忙于公务,为乡里造福而没来取柳条箱的,并不是他有意忘记,由此看出徐县长是个尽职尽责,无私奉献的好公仆.
B处,救灾出发前写下嘱托,表明其临危不乱,镇定自若.遗嘱交代早年寄存在小雁翎家的柳条箱,并嘱咐就此焚毁,向小雁翎一家致以问候,说明徐县长诚恳朴实,讲究诚信,无私奉献,重感情,没有官架子.
7.作文
(23)半命题作文,记叙文;不要求写几件事,要求"聚焦"式写一件事.
素材:一次看到班里的王鸿宇同学
在黑板上为同学们写当天的作业,
写得非常认真,于是就记了下来.
王鸿宇变了
他——一个上课爱说爱笑的活跃分子.他——有着些许搞笑特技的同学.在上一个学期的管理纪律的过程中,有些时候甚至成为了同学们的反面教材.但这学期在他主持学习的过程中似乎有了些改变.他就是我们班的新任学委王鸿宇.

在一个秋高气爽的下午,下课铃一响,有些同学"奋不顾身"地抓起篮球向操场飞奔而去.我匆匆地走向办公室去问作业.我回来时正发现王鸿宇一笔一顿,已经工工整整把语文作业填写了上去.回头一看,见我刚进来,便向我询问数学作业,我原原本本告诉了他.王鸿宇目不转睛地盯着黑板,手里捏着那小小的粉笔头.字的一撇一捺,他都会使出全身的力气去雕琢,他似乎要把这些字牢牢地刻在这神圣的黑板上.一个字似乎用去了一个世纪的时间.
一个笔画写错了,他却要把整个字都擦掉,我问他这是为什么 他说:"为了让同学们看清黑板."他的手里凝聚着力量,他的心里装着整个班级.短短的几行字凝结了他的精力与汗水;凝结了他对同学们的负责.在欢声笑语的操场上,少了一个有说有笑的人.而在那毫无生机的作业板前却多了一个沉着稳重的王鸿宇.
他扭过头来,问我是否还有别的作业,我说没有了.他轻轻地撤下椅子,蹦了下来.英语作业,物理作业都写完了后,他才背起书包,迈者稳重的步伐向球场走去.

我一直盯着黑板直到他把作业写完.今天的作业又是很多很多,然而我又不敢不尊重这些深深嵌在我肩头的压力.因为它是一个同学牺牲了自己的休息时间,抱者对同学负责的想法,一字一顿写出来的.
王鸿宇尽管有些时候还是控制不住自己,要做出一两个搞笑的动作.有时候还喜欢跟旁边的同学嘀咕两句.但这一切也不能遮挡住王鸿宇那富有光彩的一面.
王鸿宇变了!!!
想一想:
你的生活中有这样的小事吗
写一写:
今天早上起床后,妈妈或爸爸为你做的事.
作文训练
作文题目:好久没有 __

题目分析:文章要表达的或者是对流逝的美好时光的回忆,或者是对自己疏漏掉的点滴的反思,或者是对虽时过境迁但精神留存的肯定.但要注意的是对于考场作文来说,在立意上,不能沉溺于对以往轻松生活的怀念,而应再次回到以往生活对现实的意义.
好久没有和爸爸一起听歌
"好久没和您一起听歌了吧!"我摘下耳机,对爸爸说.
_
平凡的冬日没有阳光在枝头喧闹.刚下了课外班,进入车里的我就掏出了MP3.车上正在放着那首《亲亲我的宝贝》的老歌.
"听听这首歌吧,我最喜欢这首歌……"爸爸一边说着一边转头看我,我在后面正忙着塞上MP3的耳机,"……尤其是这歌词."爸爸又补充了一句.我心里哼了一声,谁愿意听那种八九十年代的老歌,我把MP3的声音调到最大好压过车内的"噪音".

车继续向前开.许久,爸爸轻声道:"把MP3关小点儿,这东西会毁你耳朵."说着也将车内的音乐关小.我没有理会.
不知多久之后我才发现爸爸再车中不再放音乐,我也自然地将MP3中的声音调小.

车内很安静,爸爸不说话,我也不说话,因为我耳边是最好听的流行音乐,我独自享受着音乐的快乐.
一次次往返于家,学校的车中,车内是安静的.直到一次在一个商店中听到那首歌,《亲亲我的宝贝》,我才无意中听到爸爸最喜欢的歌词:亲亲我的宝贝,我要翻过大山,寻找那一颗失踪的星星作你的玩具……还要在月亮上刻你的名字.
回忆起小时,爸爸总是在家中陪我听那些儿童歌曲,我现在才意识到对于一个成年人来说听儿童歌曲有多痛苦.
_

回到车内,我抬头看着爸爸的侧脸,他正认真地把住方向盘,那两鬓,以星星点点……
"好久没和您一起听歌了吧."我摘下耳机,打开车上的音乐,爸爸转头微笑看我.
好久没有这种热情
"姑娘,去哪 "出租司机对我笑着,问道.
我一愣:好久没有陌生人对我这样热情了.说了目的地,不禁想起父母最近老是提醒我要小心,说外面不太安全,对陌生人要提防."唉,现在的人啊……"他们每到这时就要感叹,"我们小时候,人与人之间可融洽了,大家对陌生人都很热情."想想公交车上一个个面无表情的人们,餐厅服务员那不自然的笑,多数出租车司机一脸木然地开车,我总有些失望:人们好久没有像以前一样热情了.
"这车怎么连门都不关好!"这位司机的一声埋怨,把我从思绪中拉了回来.一看前面,一辆车的门松松垮垮地挂着,像随时要打开一样.出租司机紧皱着眉头,胖胖的脸上渗出焦急的汗珠.他努力朝前车做手势,可那车的司机并没有看到.明明是别人的车,他为何如此着急
"这车怎么连门都不关好!"这位司机的一声埋怨,把我从思绪中拉了回来.一看前面,一辆车的门松松垮垮地挂着,像随时要打开一样.出租司机紧皱着眉头,胖胖的脸上渗出焦急的汗珠.他努力朝前车做手势,可那车的司机并没有看到.明明是别人的车,他为何如此着急
终于是一个红灯.出租司机把车停在那车旁,摇下车窗.
"老哥们!"他大喊,"你车门没关好!""哦,谢谢"那车司机说着,关紧了车门.出租司机憨厚地笑了.他不仅对我——他的顾客,对其他陌生人也是这样热情.
"我以前就有一次车门没关好,差点出事!"他聊起来,
"万一车门开了,打到其他车,或是骑车的,多危险!"他脸上又有了一丝紧张."怪不得您刚才那么急.""是啊,这种事能提醒就提醒,说不定能少一起事故!""嗯,所以路上都要小心点."

像是感觉自己做得不错,出租司机露出开心的笑容.我们待人和他一样热情多好!原来现在,陌生人之间也可以这样融洽.
我笑了:很久没有这种对陌生人的热情,以后会有的.
8.附加题(20分)
(1)古诗文背诵:10分,范围是课后古诗十首,考察的都是这些诗中最好,最有名的句子.
(2)书法:5分,要求书写给定的8个字,根据美观程度给分
(3)名著阅读:5分,考察中国古典四大名著的作者,主要人物,主要情节.