李学锋 银河 黄燕
2008年8月5日
3343
成都航空职业技术学院
工作过程系统化
高职课程建设的研究与实践
黄 燕
工作过程系统化高职课程建设的认识与实践
李学锋
基于工作过程,能力分析的学习领域与学习情境构建方案
银 河
《电子仪器运行与维护》课程教学设计与实施
工作过程系统化高职课程建设的认识与实践
认识篇
实践篇
李学锋
实践,认识,再实践,再认识……….
序
高职课程的工作过程系统化有三层涵义:
一是课程开发的工作过程
二是课程教学设计的工作过程
三是课程建设的工作过程
系
统
化
认 识 篇
1.高等职业教育类型的特点
人才培养目标----决定了这种类型的教育在课程建设理念,模式和技术方面都具有其显著特点和特殊内涵.
办学模式-----凸显校企合作的体制创新
人才培养模式-----实现工学结合的运作平台创新
专业建设------突现开放性和职业性的内在特质
高职课程改革-----实现工作过程系统化建设
理念--原动力
模式--原程序
技术--原代码
2.高职课程系统的三要素
理念成就未来,引领着模式与技术;模式传载理念,搭建技术运行架构;技术蕴涵着理念,践行模式的指导.
3.高职课程建设的"源头活水"
创新办学模式与体制,为课程改革建设提供"源头活水"
成都航空职业技术学院产学研合作发展理事会

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