徐州市铜山区教育局教研室体育教研员 武云飞
2010年12月
铜山区阳光体育
理论与实践探究
一,概况(四个3要点):
第一个3:经历了相识,相知,相长的十年.
第二个3:弄清了许多原理,教理,学理.
第三个3:面对学生体质下降,征兵,高考,用工标准下降,应试教育掩盖素质教育.
第四个3:围绕争得支持干,自觉愿意干,有无能力干(支撑学科建设,促进学生健康的三要素).
基于此,我区借助阳光体育的东风从理论到实践做了些工作,经历了方法千万种,汗水千万滴,心思千万绪,精力千万投,苦乐千万情的艰辛之路.总结,提升出了"一种责任","两种意识","三不怕工程",试与同仁共勉.

二,
(一)一种责任:
(理论层面) 学生的健康是社会和谐的基础工程,学校体育不兴旺则学校不兴旺,体育不规范则学校不规范,学校不能没有体育,学生不能缺少体育,学生的健康我的责任.
(实践层面)具体表现在区长,局长,校长都真的管体育,讲体育,做体育,如一年一会,带头写文章,支持参与活动.
(行为操作层面)并提出四项具体要求:办公室看看,器材室算算,司令台站站,运动场转转.呈现出在铜山谈学校体育基本上没人说不的良好局面.


(二)两种意识:
1 ,课程意识——一切有目的,有计划,有组织的教育活动均属课程范畴.
晨锻,大课间,体育课(认为体育课是课程,只抓体育课,其他与己无关,或是认为体育课以外的事不是正业,学校体育会是什么样子 ),课外活动,课余训练,竞赛等均排入课表,毋庸置疑,体育教师工作量的计算,待遇基本一视同仁.(法律意识,学科定位)

2 , 全员参与意识:学校体育不单是体育教师的事,是全民族,全社会,全体校干,教师,学生共同的使命与责任,提出"广播操"是一日之大典,参与率两个100%(教师,学生).
活动质量不高,作为第一责任人的学校校长要首先承担责任,出现了教育局各科室督导工作时都要问及体育的方方面面,学校体育工作的氛围非常浓厚,体育教师的活相对好干.
(氛围环境,职责明确)
(三)三不怕工程:
1,体育教师不怕写,内容:课题,文章,教学文本(计划,教案,反思,总结,评价,运动会的编排等) .
我们认为不怕写的内涵是:
读—基础,思—提升,写—成品,基础—职业,提升—事业,成品—理想.
是教师自身发展的一串串坚实的脚印,是一道道清晰的彩虹与轨迹,是特级教师走过的亲切道路,是即将成为特级教师们的必由之路,是构建学习型团队,铸造专家型教师的追求,也更是成就一番事业,一个家庭,一个自我的真实写照与康庄大道.
例如:体6÷312=2%
语99÷312=32%
本批体育特级教师6人:常州的李长志,宿迁的高胜光,淮安的于斌,苏州的张俊,徐州的韩英灵,武俊清都是"两刊"的名人,号召体育教师要抢占"两权",做到肚中有货,心中有课,手中有文,才能有实力有尊严有事业有成就.
2,学校体育不怕看:"体育超市"(选择,随机,服务),"三操一舞","一校一品","一生多能".
3,学生体育不怕测:体能,技能,情感(体质与情感探讨)
结 束 语
阳光体育是我们的理想,是事业的追求;
体育阳光永远照射在我们身上.
愿:江苏学校体育更加辉煌!
祝:各位同仁如意,快乐,健康,幸福!