实施发展性评价
促进学校教育教学质量提高
董 奇
教育部北师大基础教育课程研究中心
认知神经科学与学习国家重点实验室
第一部分
北京市中小学教育的进展与任务
一,北京市中小学教育所取得的进展
率先普及了九年义务教育,高中阶段教育
进行了学校布局结构调整
开展了城近郊区基础薄弱学校建设工程,远郊区县普通中学规范化学校建设工程,千所完小建设工程以及边远山区中小学校建设工程
深化了教学体制改革,推进了素质教育
加强了干部,教师队伍的培训,整体素质和水平不断提高
加大了教育投入,中小学办学条件得到明显改善
加强了信息化建设,促进了学校文化的发展
每所学校今后如何发展
如何通过内涵发展的道路,提高教育教学质量;
促进教师和学生发展,
促进学校可持续发展和特色发展
城市学校
农村学校
二,国家对中小学教育提出的要求
1,素质教育
2,基础教育课程改革
知识与技能
过程与方法
态度,情感和价值观
具体培养目标
爱国主义
继承和发扬民族传统
法制意识
价值观
人生观
社会责任感
创新精神
主动参与
团队精神
良好的心理素质
探究能力
搜索和处理信息的能力
获取新知识的能力

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