新课程背景下的
听课与评课
唐建新
深圳市南山区教育局教研室
渐新堂 tjxns@yahoo.com.cn
0 主要内容
1 新课程的背景

2 从听课到看课再到理解课

3 从评课到论课再到提升课

4 以小学六年级的《山中访友》为例
一 新课程的背景
1 经济及社会的发展
中等发展 手机数 CPI 三大件
2 民族复兴的意识
本世纪中叶 世界事务 主流文化
3 教育地位的确立
人口 国力 教育 一流教育才有一流国家
4 课程改革的发展
为了每一个学生的发展 精英-平民教育
5 教育行政的管理
某一级评估 示范学校
双优学校 教学水平评估 试验/示范
6 教师专业的发展
职称评定 学科荣誉
个人发展 日常教研
职业追求
二 从听课到看课再到理解课
1 听课的年代
讲口好 铁钳子
一个一个的俘虏听众
2 看课的进步
关注点转移到了学生的学习行为
3 理解课
教师的用心 教材的重点难点 学生的收获

4 听前的准备
教材知识 教学设想 学生基础 自己预设
5 听课的忌讳

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