怎样备好一节课
--兼谈 六年级教师用书
沈峰
新课程备课的新思维
第一部分:更新观念
传统备课的主要问题
新课程理念下
教师备课的基本要求
新课程理念
指导下备课的一般策略
开放性教学策略
预设性备课策略
反思性备课策略:

1.寻找教学预设与教学效果的差异所在;
2.寻找自己的教学与他人评价的结合点;
3.寻找教学实际效果与重新设计的生长点;
4.寻找新设计的可行性与学生能力发展的融合点.
第二部分:具体实施
A. 把握和理解教材
可以从以下几个方面入手
1)教学目标具体化;
2)重点和难点的定位;
3)学情分析;
4)教学策略分析;
5)教学过程的设计.
B.
备课的基本过程:
一,分析教材和学生
二,确定学生学习内容(明确课型:词句,阅读,学科融合)
三,确定教学目标
四,确定教学过程和设计教学方法(写
教案)
五,实施教学设计(上课)
六,总结,反思教学过程
一,分析教材和学生
教材分析
学习《英语课程标准》,明确教学目的(总),领会教材编写意图;
分析教材的系统体系,明确各部分在整个教材中的地位与前后联系;
分析教材的重点,难点及其内容的组织结
构;

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