第四章 人的社会化
目标和要求:
通过本章的学习,学生能准确理解人的社会化的基本涵义,掌握社会学研究社会化的基本角度,了解社会化在人与社会相互关系中的作用以及社会化的主要机构,明确社会化的过程与基本内容,正确认识和处理我国社会转型时期的各种社会化问题.
重点:社会化的基本概念,过程和内容
难点:理解社会化在个人与社会关系中的作用
学时安排: 计划学时为4学时
第一节 什么是社会化
一,社会化的定义
狭义:从生物人到社会人的转变.
广义:社会化不仅是生物人到社会人的转变.
社会化是指社会将一个生物人转化成为一个能够适应社会文化环境,参与社会生活,按照社会发展的需要承担社会角色和不断完善其社会性的社会人的过程.这是一个贯穿人生始终的过程.
二,社会学研究社会化的三种角度
文化的角度:社会化被看作是一个文化传递和延续的过程.
个性发展的角度:社会化被看作一个人的个性形成和发展的过程.
社会结构的角度:社会化就是要使人变得具有社会性.
三,社会化的类型
初级社会化:发生在生命早期的社会化.
预期社会化:人们在此过程中学习将来要扮演的角色.
发展社会化:指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程.
逆向社会化:晚辈传授文化规范和知识给长辈.
再社会化:指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范,重新确立新的价值标准和行为规范.
第二节 社会化的必要条件
一,社会化的生物基础
一个人必须有健全的生命肌体才能完成社会化.健全的生命肌体应具备作为人的生物潜能,这是自然界长期进化选择的结果.这些生物潜能包括:语言能力,思维能力,学习能力.同时人有较长的生活依赖期.
社会化的社会环境条件
人类创造的一切精神和物质成果构成人的社会化的社会文化条件.这些条件通过家庭,邻里,同辈群体等初级群体和学校,工作单位等社会组织以及社区环境和大众传播工具而对个人发挥作用,施加影响.人们都是在既定的社会文化条件下获得社会化,习得社会性,成为社会人的
家庭
学校
工作单位
同龄群体
大众传播媒介
社区
第三节 社会化的理论,内容和过程
关于社会化的理论
库利"镜中我"理论:人们通过观察别人对自己的反映而形成关于自我的概念.
米德的角色扮演理论:社会化的实质是角色扮演,即是学会理解他人对于角色的期待,并按照这种期待从事角色行为的能力.
弗洛伊德的人格发展理论:弗洛伊德把人格发展分为五个时期,即口腔期,肛门期,性器期,潜伏期和两性期.
埃里克森:社会化贯穿人成长的一生,并把人的一生划分为8个阶段:信任与不信任,自主与羞怯,主动与内疚,勤奋与自卑感,认同与角色混淆,亲密与孤独感,关注后代与关注自我,完善与绝望.
生命历程理论:将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列.
社会化的过程和类型
人基本的社会化

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