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PL C原

下载该文档文档格式：PDF 更新时间：2011-10-02 下载次数：0 点击次数：3

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ＰＬ　Ｃ原

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ＰＬＣ产品种类繁多　．发展很快　．　但　目前还没有一本能与高职院校　ＰＬＣ原理及应用课程教学　目标完　全　相对应的教材．有的教材内容与企　业对　ＰＬＣ技术人才的需求严重脱　节　．有的教材所介绍的产品型号与　学校教学设备很不配套．甚至还有　一部分教材几乎编写成了某一种或　某几种　ＰＬＣ产品说明书．章节不少．　但涉及　ＰＬＣ编程方法和实际应用　的　内容却不多　而教师往往要根据教材　逐章逐节地编写授课计划、教案和实　训指导书　．因此未能在　ＰＬＣ技术应用　上突出教学重点．难以加强诸如ＰＬＣ　指令及应用、ＰＬＣ编程方法和综合实　用案例实训等方面的教学．导致这门　实践性很强的综合性课程．在教学内　容和教学模式上都过于 “理论化 ”．因　此难以实现本课程　在高职　院校的教　学目标　３。教　师教　学方法单一　ＰＬＣ原理及应用课程具有　多变　性、综合性　、典型性、实践性和实用　性五大特点．在教学过程中．既有一　般又有特殊．既有理论又有实训．既　有工作原理又有编程方法．既有典　型单元程序又有复杂实用案例．同　时高职院校的学生又是一个学习基　础、习惯和动机差异很大的群体。这　就决定了高职院校的教师一定要根　据本课程不同教学内容及其特点　．　采取不同的教学方法　同时．无论是　理论教学还是实践教学　．教师都要　努力做到因材施教．在如何充分调　动广大学生学习积极性和发挥广大　学生主观能动性上多下功夫　调查　研究发现．目前讲授　ＰＬＣ原理及应　用的很　多教师采取　的是 “一言堂 ”和　 “填鸭式 ”的教学．势必也就造成了　 “言者津津　．听者　昏昏”的局面。　