全国大学生电子竞赛情况介绍及经验和体会
全国大学生电子竞赛 情况介绍及经验和体会
中南大学信息科学与工程学院 宋学瑞
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一,竞赛目的 一, 二,竞赛情况介绍 二, 三,竞赛的收获 三, 四,竞赛的准备 四, 五,参赛队员的选拔 六,培训方向的选择 七,有针对性进行培训 八,设计总结报告写作训练 九,赛前题目的分析和相关准备 十,竞赛中应注意的一些问题
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一,竞赛目的
一,竞赛目的
培养大学生的创新能力,协作精神以及理论联 系实际的学风. 有助于我们工程实践素质的培养,可以提高大 家针对实际问题进行电子设计制作的能力,促 进全面素质的提高.
参与电子竞赛是"重在参与",我们要把它看作提 高自身动手能力的一个重要途径,而不要单纯的为了 竞赛,为了获奖而参加.
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二,竞赛情况介绍
二,竞赛情况介绍
全国大学生电子设计竞赛由教育部高等教育司 和信息产业部人事司共同主办,SONY公司协办. 是教育部 倡导的大学生四大学科竞赛之一.是面 向大学生的群众性科技活动. 竞赛始于1994年,已成功举办9届.由最初的3 个赛区,227支代表队到2009年有938所高校,8766 支代表队,26298名大学生参加.
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二,竞赛情况介绍
1,竞赛时间和竞赛周期
全国大学生电子设计竞赛每逢单数年的9 月份举办,赛期四天(4个白天,3个晚上). 在双数的非竞赛年份,根据实际需要由全 国竞赛组委会和有关赛区组织开展全国的专题 性竞赛,同时积极鼓励各赛区和学校根据自身 条件适时组织开展赛区和学校一级的大学生电 子设计竞赛.
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二,竞赛情况介绍
2,竞赛方式
竞赛采用全国统一命题,分赛区组织的方 式,竞赛采用"半封闭,相对集中"的组织方式 进行. 竞赛期间学生可以查阅有关纸介或网络技 术资料,队内学生可以集体商讨设计思想,确 定设计方案,分工负责,团结协作,以队为基 本单位独立完成竞赛任务.
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二,竞赛情况介绍
3,竞赛内容
含盖了高校电子信息类专业的技术基础系列课程内 容.竞赛命题内容紧扣当前教学内容与教学环节.为此, 竞赛的命题在强调理论联系实际的同时,注意了四个结 合.
四个结合:基础教学知识与综合能力的结合;
设计计算与制作测试的结合; 电子技术基本内容与多专业内容的结合; 传统器件与新型器件应用的结合.
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二,竞赛情况介绍
4,竞赛题目
由全国专家组制定命题原则,赛前发至各赛 区.全国竞赛命题应在广泛开展赛区征题的基础上 由全国竞赛命题专家统一进行命题. 全国竞赛采用两套题目,即本科生组题目和 高职高专学生组题目,参赛的本科生只能选本科 生组题目;高职高专学生原则上选择高职高专学 生组题目,但也可选择本科生组题目,并按本科 生组题目的标准进行评审.
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二,竞赛情况介绍
5,竞赛形式
专题竞赛的参赛对象为有正式学籍的在校本 科生,三人一队(另含一位赛前指导教师), 参赛学校的教务处有责任组织,协调,监督和 保障本校竞赛活动的顺利进行. 竞赛采用开放式,不限定竞赛场所,参赛队 利用课余时间,在规定时间内完成作品的设 计,制作,调试及设计报告.
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二,竞赛情况介绍
6,竞赛命题
竞赛题目分为基本和发挥两部分,即保证检验参赛者 的基础知识和能力,又留给参赛者很大的发挥空间,既使 多数同学能完成基本要求,又使一部分优秀学生有发挥创 新的余地. 竞赛命题类型包括综合题,侧重专业方向题,侧重课程 内容题,侧重新器件应用题,侧重产品初步设计题等.
多样性的竞赛题目保证了不同学校,不同专业,不同 层次的学生都可以参加竞赛,有效地扩大了参与面和受益 面.

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