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    要作标记,便于以后向老师同学求教.,3,查一查:查什么呢 查工具书.字典,词典,参考资料 ,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用.亲自查找答案,是探索学习方法,摸索学习规律的过程 ,也是提高运用工具书能力的过程.对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知 识联系起来,“温故而知新”.查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高.,4, 问一问:“三人行,必有我师焉”.复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不 了的,要善于向老师,同学请教.有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知 识联系起来,使你融会贯通.,5,写一写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍.无论平时学习还是 考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢 就是缺少写的训练.生字,生词,重点语句不妨 在理解记忆的基础上,反复写一写.又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌 眼高手低.,6,练一练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度.做题要把考题的目的, 意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力.做练习题,既要在老师指导下 进行,也要自觉地做.我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上 质量.练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能.,7,想一想:复习的内容可 以通过“想”来巩固.可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点 有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里.当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固 .想的时空受限制,无论课上,课下,还是校内,校外,都可以尽情地利用时空.当你“山穷 水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境.,【数学的学习】,数学的考 察主要还是基础知识,难题也不过是在简单题的基础上加以综合.所以课本上的内容很重要的,如 果课本上的知识都不能掌握,就没有触类旁通的资本.,对课本上的内容,上课之前最好能够首先预 习一下,否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤,下面的就不知所以然了,如此恶性循环 ,就会开始厌烦数学,对学习来说兴趣是很重要的.课后针对性的练习题一定要认真做,不能偷懒 ,也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍,毕竟上课的时候,是老师在进行题目的演算和讲 解,学生在听,这是一个比较机械,比较被动的接受知识的过程.也许你认为自己在课堂上听懂了 ,但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度,并且非常容易忽视一些真正的 解题过程中必定遇到的难点.“好脑子不如烂笔头”.对于数理化题目的解法,光靠脑 子里的大致想法是不够的,一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法 ,最终得到正确的计算结果.,其次是要善于总结归类,寻找不同的题型,不同的知识点之间的共性 和联系,把学过的知识系统化.举个具体的例子:高一代数的函数部分,我们学习了指数函数,对 数函数,幂函数,三角函数等好几种不同类型的函数.但是把它们对比着总结一下,你就会发现无 论哪种函数,我们需要掌握的都是它的表达式,图像形状,奇偶性,增减性和对称性.那么你可以 将这些函数的上述内容制作在一张大表格中,对比着进行理解记忆.在解题时注意函数表达式与图 形结合使用,必定会收到好得多的效果.,最后就是要加强课后练习,除了作业之外,找一本好的参 考书,尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题).熟能生巧,这样才能巩固课堂学习 的效果,使你的解题速度越来越快.,【英语的学习】,英语作为一种语言,和汉语一样,学习它需要 大量地阅读,大量地写作,大量地听力和口语训练,将自己置身于一个英语的环境中,提高自己的 听,说,写,读能力,培养好语感.从总体上说,英语学习可以分为语音,词汇,语法三大块,他 们互相联系,交织在一起.,语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律,平时练习中注意随时记下那 些特殊的不规则的发音,对基本词汇能正确拼写出国际音标,尤其是一些特别的元音和辅音.,词汇 ,重点是课本词汇,在此基础上再进行扩展.记一个单词,可想想这个单词的其他各种形式,也可 把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆.对单词,尤其是动词的掌握,应凡在 句子中,课文中,以词组或句子为单位来记.,语法要结合大量阅读和习题来进行,尤其要熟读课文 和各种句型的例句,并尽可能地多背课文和例句,这样应试就能触类旁通,许多似曾相识的题都能

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