网络教学课程平台的练习测试系统 ... - 全国高等学校教育技术协作委员会

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网络教学课程平台的练习测试系统的设计与实现赵从英，姜达维，谷丽颖（天津体育学院教育与体育信息技术研究所天津：300381）【摘要】　当前教育信息化的核心是网络课程建设，网络教学课程平台使广大缺乏计算机和网络技术的教师方便迅捷的建设网络课程，开发出适合学科和专业特点的网络课程。其中的练习测试系统是检验教学效果的重要途径之一。本文从背景、流程、库结构等多个角度阐述了网络课程平台的测试系统的设计和实现。【关键词】网络课程平台；练习测试；题库；组卷一、前言信息社会环境下的教育改革，无论是课程改革、教育发展还是教育评价，都离不开信息化背景。充分利用 Internet 实现开放式教育教学、优质教学资源共享、个性化终身教育、提高人才培养质量和数量，创建网上虚拟课堂、实现网上交互教学是主要途经。但是由于广大非信息技术专业出身的教师信息技术知识和操作能力的欠缺导致无法方便、快捷地开发出高质量的网络课程。因此开发出一个能帮助广大教师完成课程网络化的平台是网上教学的关键。根据教学的实际情况，预计了未来的一些教学发展，我们搭建了网络课程平台的系统逻辑结构，它由表示层、应用层、资源层三个层次组成，逻辑结构如图 1 所示：图 1 网络课程平台的逻辑结构网络课程平台由主页分别进入系统表示层的系统管理、学科管理、教务管理、课程管理、访客 5 个用户界面。练习测试在应用层中，他所用到的各种题目放到了教学资源库中。练习与测试是教学中不可或缺的重要环节。一方面，在平常的教学过程中老师既可以通过章节练习或

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测试帮助学生巩固知识点，并且能在第一时间了解学生的学习情况，从而根据效果及时调整教学，提高教学质量，也可以通过这样的练习或测试对学生进行考评，既减少了教师批改作业的工作量也减轻了学生的学习负担。而学生既可以通过章节练习或测试能更好的理解课程、及时地了解自己的不足，进行针对性的学习，也可以通过这样的方式复习过去的知识，达到温故而知新。另一方面，在学习完本门课程之后，学生能利用综合测试部分进行复习，教师也可以通过综合测试进行考试。因为组卷、评分是由系统完成的，试卷的覆盖面、合理性大大的提高了，同时试卷的差异性，也可以减少学生考场违规，督促他们的学习。而由系统进行评分、保存可以减少教师的工作量以及人为的误差。二、练习测试系统的流程学生可以通过练习测试系统进行按章节或综合的练习测试。首先，客户在浏览器端输入测试的相关参数，例如试题的覆盖范围、题型、题量、难度等参数。然后提交给服务器端进行组卷，并将组好的试卷返回到浏览器，这样客户就可以进行练习测试了。完成测试之后提交给服务器进行评卷并将答案和成绩返回给客户。最后，还可以选择是否保存本次练习测试的结果。流程如图 2 所示：图 2 练习测试流程图三、练习测试库的结构在网络课程中练习与测试的表结构与普通的试题题库的结构稍有不同。主要考虑的因素包括：（1）既要考虑到在平常的教学过程中的同步应用，也要考虑到课程结束之后的综合应用。因此该库要浏览器端服务器端开始

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文档标题：	网络教学课程平台的练习测试系统的设计与实现
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