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一, 关于高考书面表达的命题分析
#$%& 中的书面表达是高考英语试题中的一项重要测试内容.书面表达主要是考查考生用英语 表达自己思想的能力, 即考查考生是否能够运用所学的英语知识及合乎英语习惯的表达方式来传递 信息, 进行思想交流.书面表达属于控制性写作, 它是根据文字提示, 图画或表格等, 利用所学的词语 和句式表达一定的意思.书面表达区分度较高, 可以拉开考生的档次. " " 近年来, 书面表达命题特点和趋向有以下几个方面: !' 命题形式多样化 虽然每年的书面表达都属于提示性写作, 但越来越重视创造情景, 由单纯汉语提示转向以图表为 主, 汉语提示为辅.考生必须首先理解图画或表格的含义, 然后才能开始组句成文. (' 文体类型丰富 自 !))* 年以来, 先后出现了名人传记, 活动记事, 情况通报, 学校介绍, 求职自荐, 趣味故事等内 容.文体也呈多样化, 如记叙文, 应用文 书信, ( 日记, 通知等) 说明文和描写文等. , +' 所用词汇以初中词汇为主, 但有些关键词是高中词汇和纲外词汇 ,' 以有指导的写作为主 近五年一直是有指导的写作 -./010 23/4/5-) 因而难度较低, ( , 便于考生在较短的时间内构思成 文; 有利于提高作文的可比性, 减少评分者主观因素的影响, 提高评分的信度. 6' 突出试题的交际性 如 (**, 年的书面表达要求考生以书信的形式向外国朋友介绍参加才艺大赛的有关情况. 7' 试题的实用性增强 这体现在题材和体裁两个方面: 主要取材于日常生活和一般外事活动, 具有可写性, 既是考生熟 悉的, 又是考生在学习和生活中用得上的; 体裁突出的特点是: 书信形式的说明文. 8' 看图作文受青睐 看图作文直观易懂, 生动有趣, 符合考生的心理特点.作文内容灵活多样, 不易押题, 既能引导教 师和考生注重语言运用, 又能提高试题的保密性, 公平性和有效性, 还能避免考生根据试题的文字提 示逐句翻译.另外, 画面的内容也暗示和控制了考生运用所学的词语和表达法, 不仅能使考生写起来 又能考查考生运用所学知识解决问题的能力. 得心应手,
二, 书面表达的复习指导
( 一) 书面表达复习和应试中应注意克服的几个问题 !' 最常见的毛病是 中文式英语" " .如 (**( 年的给报社写信.原本应为 9 :; 23/4/5- 4<. : " @<.4 4A1 0/BC.BB/<5' ' ' " 但不少考生写成 9 2:54 4<. :@<.4 4A1 0/BC.BB/<5' ' ' " 第二句本身 , " , —" ! —
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高考命题评述及学习指导
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没有语法错误, 但用在此处不符合英语习惯. !# 句子结构 不 正 确.其 实 这 也 是 中 文 式 英 语" 延 伸.比 如 !$$! 年 全 国 卷 中: " 的 %$& '( )*+ 但不少考生的句中没有 4+ 动词.0203/,) 表 反对" " 作谓语 ,)-.+/), 01+ 0203/,) )*+ ,-22+,)3'/ , 时, 必须加 4+ 动词.而忽略词性是中国人学外语时常见的错误. 5# 用词不当.造成这种错误的原因是平日词汇积累太少, 或没记准词意及其用法.如 价格不应 " 该高" 有考生便写成 , "6*+ 7138+ ,*'-9./' 4+ +:7+/,3;+" 这里不该用 +:7+/,3;+, ) , 而该用 *32*" " . %# 不会使用承上启下作用的连接词, 过渡短语及过渡句, 因而短文写得生硬干巴, 并且这种现象 到处可见. <# 目前书面表达的评分标准中已对句子结构有了更高的要求, " 较多的语法结构和词汇" 应用 . 因此考生在书面表达训练中不能总是使用小句子, 短句子.换言之, 应适当使用两三句结构相 对复杂的句子. ( 二) 书面表达的训练方法和应试策略 =# 训练方法 (=) 记.认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子, 句型. 练.每练一篇书面表达, 都要真正学到一点东西, 不可贪多或边学边忘. (!) (5) 写.要进行实战写作.要求自己在 !$ 分钟内写出 =$$ 个词的短文, 并且质量高, 内容全, 形 式正确.这样形成习惯, 高考时就能得心应手. !# 应试策略 审试题: 以切中题意. (=) (!) 圈要点: 防止遗漏要点. (5) 注短语: 为写作做好准备. (%) 定基调: 定出时态, 人称, 顺序, 开头, 结尾. () 改病句: 认真检查, 改正错误.
三, 高考英语书面表达命题预测

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