《货币经济学研究》教学大纲 课程编号:020121X01 课程名称:货币经济学研究 学分: 课内学时: 教学对象:博士生 教师简介: 范从来,博士,教授,博士生导师,南京大学商学院常务副院长,国家社会科学基金学 科评审组专家、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部长江学者特聘教授,国家级 教学名师(2003 年) ,中国金融学会常务理事;研究领域:货币经济学,公司金融 联系方式: 电话:025-83621633(O) ; E-mail:fancl@nju.edu.cn; 主页:http://nubs.nju.cn/faculty.php/2 课程目标 完成这门课程的学习之后,学生需要满足的要求包括: 1. 了解货币经济学建立的基础、货币经济学与宏观经济学之间的关系、货币经济学的核心 变量、货币经济学研究的具体内容、货币的定义理论等. (学习目标 1) 2. 了解新古典宏观经济学和新凯恩斯主义的基本理论框架, 并了解这两者之间的关系. (学 习目标 1) 3. 能够利用货币经济学的理论框架,分析和解决现实经济运行中存在的货币问题,并能对 货币现象进行独立的研究. (学习目标 2) 课程内容与学时分配 周次 授课内容 课程议题 课程讨论 第一周 货币经济学及其演 变1、 对金融学的理解; 2、 货币经济学的研究对 象1、国外学者对金融学是 怎么界定的?你对他们 的说法有何评价? 2、国内学者对金融学是 怎么界定的?你对他们 的说法有何评价? 第二周 3、中国学术界是怎样界 定货币经济学的? 4、国外学术界又是怎样 界定货币经济学的? 5、你认为货币经济学与 宏观经济学之间是什么 关系? 第三周 货币的定义理论 1、 货币的经验定义; 2、 货币的理论定义; 3、 货币的职能定义; 4、 中国的货币供应量及 政策建议 对两篇文献的讨论: 1、 范从来:论货币政策 中间目标的选择; 2、 范从来:货币的定义 理论:交易媒介论向 价值贮藏论的转变 第四周 第五周 货币政策理论的演 变1、 引言:货币政策的界 定; 2、 新古典经济学; 3、 凯恩斯名义工资模 型; 4、 "流动性陷阱"理论 的运用 1、货币政策有效非有效 的关键是名义工资假设 还是实际工资假设. 实际 工资变量如何设定?中 国的劳动供给和劳动需 求是取决于实际工资还 是名义工资?为什么? 这种分析结论对货币政 策的有效性有何影响? 2、中国的劳动力市场比 较接近的是即时出清假 设还是非即时出清假设?为什么?这种结论 对中国货币政策有效性 有何影响? 3、你如何评价流动性陷 阱理论?怎样判断一个 国家进入还是没有进入 流动性陷阱?该理论能 否用于分析中国目前的 经济状态? 第六周 第七周 第八周 新古典综合与货币 主义 1、新古典综合; 2、菲利普斯曲线研究; 3、货币主义; 4、货币需求的稳定性研 究 怎样认识我国的 "天量信 贷" 与物价水平的背离? 第九周 第十周 新古典宏观经济学 1、 理性预期假说与卢卡 斯批判; 2、 货币经济周期模型; 1、分析评价卢卡斯的货 币经济周期理论及其在 我国的适用性; 第十一周 第十二周 3、 货币政策主张; 4、 时间不一致问题 2、运用时间的不一致性 理论分析我国货币政策 的有效性 第十三周 新凯恩斯经济学 1、 市场非出清假设; 2、 粘性工资-价格机制; 3、 效率工资论; 4、 新凯恩斯模型的货币 政策 1、分析评价新凯恩斯主 义的价格黏性理论; 2、分析评价新凯恩斯主 义的工资黏性理论; 3、陆磊(2008 金融研究 第2期第 1 篇) ,认为我 国工资水平不存在效率 或者说工资是向下调整 的; 4、信贷配给论的主要内 容、经典文献的梳理、研 究的思路 第十四周 第十五周 第十六周 总结 教学方式 课堂教学将介绍大纲中涉及的主要知识点.授课方式以理论介绍和课堂讨论相结合的 形式为主, 课堂上将就货币经济学研究中的一些经典问题组织学生进行讨论, 以加深学生对 理论的理解,启发学生独立创作研究的能力. 与学习目标相适应的评估方法 课程目标(LG=Learning Goals) 评估方法 比重 LG1 LG2 LG3 期末考试 30% √ 课程论文 50% √ √ 课程讨论 20% √ 参考书目 ? [美]米什金 货币金融学(最新版) 中国人民大学出版社 ? [加]杰格迪什·汉达著 货币经济学 中国人民大学出版社 2005 年?[美]卡尔·E·瓦什著 货币理论与政策 中国人民大学出版社 2001 年?范从来 论货币政策中间目标的选择 金融研究 2004 年第 6 期?范从来 货币的定义理论:交易媒介论向价值贮藏论的转变 中国经济问题 2007 年第4期
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《货币经济学研究》教学大纲 课程编号:020121X01 课程名称:货币经济学研究 学分: 课内学时: 教学对象:博士生 教师简介: 范从来,博士,教授,博士生导师,南京大学商学院常务副院长,国家社会科学基金学 科评审组专家、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部长江学者特聘教授,国家级 教学名师(2003 年) ,中国金融学会常务理事;研究领域:货币经济学,公司金融 联系方式: 电话:025-83621633(O) ; E-mail:fancl@nju.edu.cn; 主页:http://nubs.nju.cn/faculty.php/2 课程目标 完成这门课程的学习之后,学生需要满足的要求包括: 1. 了解货币经济学建立的基础、货币经济学与宏观经济学之间的关系、货币经济学的核心 变量、货币经济学研究的具体内容、货币的定义理论等. (学习目标 1) 2. 了解新古典宏观经济学和新凯恩斯主义的基本理论框架, 并了解这两者之间的关系. (学 习目标 1) 3. 能够利用货币经济学的理论框架,分析和解决现实经济运行中存在的货币问题,并能对 货币现象进行独立的研究. (学习目标 2) 课程内容与学时分配 周次 授课内容 课程议题 课程讨论 第一周 货币经济学及其演 变1、 对金融学的理解; 2、 货币经济学的研究对 象1、国外学者对金融学是 怎么界定的?你对他们 的说法有何评价? 2、国内学者对金融学是 怎么界定的?你对他们 的说法有何评价? 第二周 3、中国学术界是怎样界 定货币经济学的? 4、国外学术界又是怎样 界定货币经济学的? 5、你认为货币经济学与 宏观经济学之间是什么 关系? 第三周 货币的定义理论 1、 货币的经验定义; 2、 货币的理论定义; 3、 货币的职能定义; 4、 中国的货币供应量及 政策建议 对两篇文献的讨论: 1、 范从来:论货币政策 中间目标的选择; 2、 范从来:货币的定义 理论:交易媒介论向 价值贮藏论的转变 第四周 第五周 货币政策理论的演 变1、 引言:货币政策的界 定; 2、 新古典经济学; 3、 凯恩斯名义工资模 型; 4、 "流动性陷阱"理论 的运用 1、货币政策有效非有效 的关键是名义工资假设 还是实际工资假设. 实际 工资变量如何设定?中 国的劳动供给和劳动需 求是取决于实际工资还 是名义工资?为什么? 这种分析结论对货币政 策的有效性有何影响? 2、中国的劳动力市场比 较接近的是即时出清假 设还是非即时出清假设?为什么?这种结论 对中国货币政策有效性 有何影响? 3、你如何评价流动性陷 阱理论?怎样判断一个 国家进入还是没有进入 流动性陷阱?该理论能 否用于分析中国目前的 经济状态? 第六周 第七周 第八周 新古典综合与货币 主义 1、新古典综合; 2、菲利普斯曲线研究; 3、货币主义; 4、货币需求的稳定性研 究 怎样认识我国的 "天量信 贷" 与物价水平的背离? 第九周 第十周 新古典宏观经济学 1、 理性预期假说与卢卡 斯批判; 2、 货币经济周期模型; 1、分析评价卢卡斯的货 币经济周期理论及其在 我国的适用性; 第十一周 第十二周 3、 货币政策主张; 4、 时间不一致问题 2、运用时间的不一致性 理论分析我国货币政策 的有效性 第十三周 新凯恩斯经济学 1、 市场非出清假设; 2、 粘性工资-价格机制; 3、 效率工资论; 4、 新凯恩斯模型的货币 政策 1、分析评价新凯恩斯主 义的价格黏性理论; 2、分析评价新凯恩斯主 义的工资黏性理论; 3、陆磊(2008 金融研究 第2期第 1 篇) ,认为我 国工资水平不存在效率 或者说工资是向下调整 的; 4、信贷配给论的主要内 容、经典文献的梳理、研 究的思路 第十四周 第十五周 第十六周 总结 教学方式 课堂教学将介绍大纲中涉及的主要知识点.授课方式以理论介绍和课堂讨论相结合的 形式为主, 课堂上将就货币经济学研究中的一些经典问题组织学生进行讨论, 以加深学生对 理论的理解,启发学生独立创作研究的能力. 与学习目标相适应的评估方法 课程目标(LG=Learning Goals) 评估方法 比重 LG1 LG2 LG3 期末考试 30% √ 课程论文 50% √ √ 课程讨论 20% √ 参考书目 ? [美]米什金 货币金融学(最新版) 中国人民大学出版社 ? [加]杰格迪什·汉达著 货币经济学 中国人民大学出版社 2005 年?[美]卡尔·E·瓦什著 货币理论与政策 中国人民大学出版社 2001 年?范从来 论货币政策中间目标的选择 金融研究 2004 年第 6 期?范从来 货币的定义理论:交易媒介论向价值贮藏论的转变 中国经济问题 2007 年第4期