淡江大学100学年度第1学期课程教学计画表 课程名称 开课系级 授课 教师 开课 资料 中等学校教育实习 SECONDARY SCHOOL INTERNSHIP 朱惠芳 Huey-fang Ju 必修 单学期 2学分 中等学程三B TDQBB3B 系所教育目标丰富的博雅知识. 一、 高度的专业教学技能. 二、 精熟教学内容. 三、 精通的资讯科技素养. 四、 对於未来社會发展的适应性佳. 五、 系所核心能力A. 学科教学能力. B. 教学及教材设计能力. C. 学习评量能力. D. 应用科技能力. E. 班级经营能力. F. 学生辅导能力. G. 人文关怀能力. H. 专业省思能力. 教育实习课程是协助实习生结合教育各理论与实务.透过学校的实务实习,以及 在 大学的教育专业课程,实习生学习建构其教学信念,改进其教学、提升其班级经 营与辅导的技能、反省思考能力,并培养教学专业知能. 课程简介 The purpose of internship is to help interns make connections between theory and practice. Through practical training in schools and professional course work in the university, interns will build their beliefs, improve their instructional design, teaching skills, classroom management, and counseling skills. They can develop their own profession. 本课程教学目标与目标层级、系所核心能力相关性 一、目标层级(选填): (一)「认知」(Cognitive 简称C)领域:C1 记忆、C2 瞭解、C3 应用、C4 分析、 C5 评监、C6 创造 (二)「技能」(Psychomotor 简称P)领域:P1 模仿、P2 机械反应、P3 独立操作、 P4 联结操作、P5 自动化、P6 创作 (三)「情意」(Affective 简称A)领域:A1 接受、A2 反应、A3 重视、A4 组织、 A5 内化、A6 实践 二、教学目标与「目标层级」、「系所核心能力」之相关性: (一)请先将课程教学目标分别对应前述之「认知」、「技能」与「情意」的各目标层级, 惟单项教学目标仅能对应C、P、A其中一项. (二)若对应「目标层级」有1~6之多项时,仅填列最高层级即可(例如:认知「目标层级」 对应为C3、C5、C6项时,只需填列C6即可,技能与情意目标层级亦同). (三)再依據所订各项教学目标分别对应该系「系所核心能力」.单项教学目标若对应「系 所核心能力」有多项时,则可填列多项「系所核心能力」(例如:「系所核心能力」可 对应A、AD、BEF时,则均填列). 教学目标(中文) 相关性 序号教学目标(英文) 目标层级 系所核心能力 1 实习生能分析学生特性,进行班级 经营及学生辅导. Interns can analyze student characteristics and implement classroom management and student counseling. C4 EFH 2 实习生能瞭解学科特色、学科知 识,并能依学生程度设计课程与教 学. Interns can understand the nature of their subject matter, possess deep knowledge, and learn to design courses based their understanding about student abilities. P6 ABCDEFH 3 能具教学热忱,并展现反省思考的 能力. Interns can demonstrate their enthusiasm and reflective thinking abilities. A6 GH 教学策略 教学目标 序号教学目标之教学策略与评量方法 评量方法 1 实习生能分析学生特性,进行班级 经营及学生辅导. 课堂讲授、分组讨论 出席率、报告、讨论、实习省思札记 2 实习生能瞭解学科特色、学科知 识,并能依学生程度设计课程与教 学. 课堂讲授、分组讨论、分科试 教 报告、讨论、小考、期 末考、实习省思札记 3 能具教学热忱,并展现反省思考的 能力. 课堂讲授、分组讨论 出席率、报告、讨论、小考、期末考、实 习省思札记 表达能力与人际沟通 有效运用中、外文进行表达,能发挥合作精神,与他人共同 和谐生活、工作及相处. 本课程之设计与教学已融入下列本校基本素养与核心能力 淡江大学基本素养与核心能力 内涵说明 科技应用与资讯处理 洞察未来与永续发展 学习文化与理解国际 自我了解与主动学习 主动探索与问题解决 团隊合作与公民实践 专业发展与职涯规划 正确、安全、有效运用资讯科技,并能蒐集、分析、统整与 运用资讯. 能前瞻社會、科技、经济、环境、政治等发展的未来,发展 与实践永续经营环境的规划或行动. 具备因应多元化生活的文化素养,面对国际问题和机會,能 有效适应和回应的全球意识与素养. 充分了解自我,管理自我的学习,积极发展自我多元的兴趣 和能力,培养终身学习的价值观. 主动观察和发掘、分析问题、蒐集资料,能运用所学不畏挫 折,以有效解决问题. 具备同情心、正义感,积极关怀社會,参与民主运作,能规 划与组织活动,履行公民责任. 掌握职场变迁所需之专业基础知能,管理个人职涯的职业伦 理、心智、体能和性向. 授课进度表周次日期起讫 内容(Subject/Topics) 备注 1 行政实习、实习实务 100/09/05~ 100/09/11 2 班级经营、实习实务 100/09/12~ 100/09/18 3 班级辅导、教室观察 100/09/19~ 100/09/25 4 学科本质、教学信念、课程目标、教学方法 100/09/26~ 100/10/02 5 个案辅导、实习实务 100/10/03~ 100/10/09 6 分科教学 100/10/10~ 100/10/16 7 分科教学观摩、试教、教学观察回馈 100/10/17~ 100/10/23 8 实习历程档案初评 100/10/24~ 100/10/30 9 期中考试周 100/10/31~ 100/11/06 10 班级经营与辅导、实习实务 100/11/07~ 100/11/13 11 班级经营与辅导、实习实务 100/11/14~ 100/11/20 12 教学观摩、试教、教学观察回馈 100/11/21~ 100/11/27 13 教学观摩、历程档案整理 100/11/28~ 100/12/04 14 教学观摩、历程档案整理 100/12/05~ 100/12/11 15 教学观摩、历程档案整理 100/12/12~ 100/12/18 16 教学观摩、历程档案整理 100/12/19~ 100/12/25 17 教学观摩、历程档案整理 100/12/26~ 101/01/01 18 期末考试周 101/01/02~ 101/01/08 修课应 注意事项 实习生要准时到实习学校实习,接受辅导老师指导;并依规定每两周返回淡江上 课,若因故缺席要依规定事前请假. 淡江大学教育实习手册(2011),师资培育中心自编. 教材课本 电脑、投影机 教学设备 参考书籍 学期成绩 计算方式 篇 (本栏位仅适用於所授课程需批改作业之课程教师填写) 22 批改作业 篇数 平时考成绩:10.0 % 期中考成绩:40.0 % 期末考成绩:40.0 % 作业成绩: 10.0 % 其他〈 〉: % 备考「教学计画表管理系统」网址:http://info.ais.tku.edu.tw/csp 或由教务处 首页〈网址:http://www.acad.tku.edu.tw/index.asp/〉教务资讯「教学计画 表管理系统」进入. 非法影印是违法的行为.请使用正版教科书,勿非法影印他人著作,以免触法. 2011/10/15 15:07:02 第4页/共4页TDQBB3D0146 0B
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淡江大学100学年度第1学期课程教学计画表 课程名称 开课系级 授课 教师 开课 资料 中等学校教育实习 SECONDARY SCHOOL INTERNSHIP 朱惠芳 Huey-fang Ju 必修 单学期 2学分 中等学程三B TDQBB3B 系所教育目标丰富的博雅知识. 一、 高度的专业教学技能. 二、 精熟教学内容. 三、 精通的资讯科技素养. 四、 对於未来社會发展的适应性佳. 五、 系所核心能力A. 学科教学能力. B. 教学及教材设计能力. C. 学习评量能力. D. 应用科技能力. E. 班级经营能力. F. 学生辅导能力. G. 人文关怀能力. H. 专业省思能力. 教育实习课程是协助实习生结合教育各理论与实务.透过学校的实务实习,以及 在 大学的教育专业课程,实习生学习建构其教学信念,改进其教学、提升其班级经 营与辅导的技能、反省思考能力,并培养教学专业知能. 课程简介 The purpose of internship is to help interns make connections between theory and practice. Through practical training in schools and professional course work in the university, interns will build their beliefs, improve their instructional design, teaching skills, classroom management, and counseling skills. They can develop their own profession. 本课程教学目标与目标层级、系所核心能力相关性 一、目标层级(选填): (一)「认知」(Cognitive 简称C)领域:C1 记忆、C2 瞭解、C3 应用、C4 分析、 C5 评监、C6 创造 (二)「技能」(Psychomotor 简称P)领域:P1 模仿、P2 机械反应、P3 独立操作、 P4 联结操作、P5 自动化、P6 创作 (三)「情意」(Affective 简称A)领域:A1 接受、A2 反应、A3 重视、A4 组织、 A5 内化、A6 实践 二、教学目标与「目标层级」、「系所核心能力」之相关性: (一)请先将课程教学目标分别对应前述之「认知」、「技能」与「情意」的各目标层级, 惟单项教学目标仅能对应C、P、A其中一项. (二)若对应「目标层级」有1~6之多项时,仅填列最高层级即可(例如:认知「目标层级」 对应为C3、C5、C6项时,只需填列C6即可,技能与情意目标层级亦同). (三)再依據所订各项教学目标分别对应该系「系所核心能力」.单项教学目标若对应「系 所核心能力」有多项时,则可填列多项「系所核心能力」(例如:「系所核心能力」可 对应A、AD、BEF时,则均填列). 教学目标(中文) 相关性 序号教学目标(英文) 目标层级 系所核心能力 1 实习生能分析学生特性,进行班级 经营及学生辅导. Interns can analyze student characteristics and implement classroom management and student counseling. C4 EFH 2 实习生能瞭解学科特色、学科知 识,并能依学生程度设计课程与教 学. Interns can understand the nature of their subject matter, possess deep knowledge, and learn to design courses based their understanding about student abilities. P6 ABCDEFH 3 能具教学热忱,并展现反省思考的 能力. Interns can demonstrate their enthusiasm and reflective thinking abilities. A6 GH 教学策略 教学目标 序号教学目标之教学策略与评量方法 评量方法 1 实习生能分析学生特性,进行班级 经营及学生辅导. 课堂讲授、分组讨论 出席率、报告、讨论、实习省思札记 2 实习生能瞭解学科特色、学科知 识,并能依学生程度设计课程与教 学. 课堂讲授、分组讨论、分科试 教 报告、讨论、小考、期 末考、实习省思札记 3 能具教学热忱,并展现反省思考的 能力. 课堂讲授、分组讨论 出席率、报告、讨论、小考、期末考、实 习省思札记 表达能力与人际沟通 有效运用中、外文进行表达,能发挥合作精神,与他人共同 和谐生活、工作及相处. 本课程之设计与教学已融入下列本校基本素养与核心能力 淡江大学基本素养与核心能力 内涵说明 科技应用与资讯处理 洞察未来与永续发展 学习文化与理解国际 自我了解与主动学习 主动探索与问题解决 团隊合作与公民实践 专业发展与职涯规划 正确、安全、有效运用资讯科技,并能蒐集、分析、统整与 运用资讯. 能前瞻社會、科技、经济、环境、政治等发展的未来,发展 与实践永续经营环境的规划或行动. 具备因应多元化生活的文化素养,面对国际问题和机會,能 有效适应和回应的全球意识与素养. 充分了解自我,管理自我的学习,积极发展自我多元的兴趣 和能力,培养终身学习的价值观. 主动观察和发掘、分析问题、蒐集资料,能运用所学不畏挫 折,以有效解决问题. 具备同情心、正义感,积极关怀社會,参与民主运作,能规 划与组织活动,履行公民责任. 掌握职场变迁所需之专业基础知能,管理个人职涯的职业伦 理、心智、体能和性向. 授课进度表周次日期起讫 内容(Subject/Topics) 备注 1 行政实习、实习实务 100/09/05~ 100/09/11 2 班级经营、实习实务 100/09/12~ 100/09/18 3 班级辅导、教室观察 100/09/19~ 100/09/25 4 学科本质、教学信念、课程目标、教学方法 100/09/26~ 100/10/02 5 个案辅导、实习实务 100/10/03~ 100/10/09 6 分科教学 100/10/10~ 100/10/16 7 分科教学观摩、试教、教学观察回馈 100/10/17~ 100/10/23 8 实习历程档案初评 100/10/24~ 100/10/30 9 期中考试周 100/10/31~ 100/11/06 10 班级经营与辅导、实习实务 100/11/07~ 100/11/13 11 班级经营与辅导、实习实务 100/11/14~ 100/11/20 12 教学观摩、试教、教学观察回馈 100/11/21~ 100/11/27 13 教学观摩、历程档案整理 100/11/28~ 100/12/04 14 教学观摩、历程档案整理 100/12/05~ 100/12/11 15 教学观摩、历程档案整理 100/12/12~ 100/12/18 16 教学观摩、历程档案整理 100/12/19~ 100/12/25 17 教学观摩、历程档案整理 100/12/26~ 101/01/01 18 期末考试周 101/01/02~ 101/01/08 修课应 注意事项 实习生要准时到实习学校实习,接受辅导老师指导;并依规定每两周返回淡江上 课,若因故缺席要依规定事前请假. 淡江大学教育实习手册(2011),师资培育中心自编. 教材课本 电脑、投影机 教学设备 参考书籍 学期成绩 计算方式 篇 (本栏位仅适用於所授课程需批改作业之课程教师填写) 22 批改作业 篇数 平时考成绩:10.0 % 期中考成绩:40.0 % 期末考成绩:40.0 % 作业成绩: 10.0 % 其他〈 〉: % 备考「教学计画表管理系统」网址:http://info.ais.tku.edu.tw/csp 或由教务处 首页〈网址:http://www.acad.tku.edu.tw/index.asp/〉教务资讯「教学计画 表管理系统」进入. 非法影印是违法的行为.请使用正版教科书,勿非法影印他人著作,以免触法. 2011/10/15 15:07:02 第4页/共4页TDQBB3D0146 0B