阳明大学通识课程【九十二学年度第一学期】 通识教育中心 编印 中华民国九十二年九月 92 学年度第一学期通识课程简介 1 国立阳明大学通识教育中心 教育目标 民国八十三年,本校奉教育部核定改制为「国立阳明大学」 ,除 成立各学院外,特别设立 "通识教育中心",其位阶与各学院相等, 俾配合本校教育理念,推展通识教育,以达成全人教育的目标. 本校系属医科大学性质,学生在医学领域各有专精的研修,但 是面对多元复杂的社會与变幻不定的未来,在学习专门学术与技能之 外,尚需培育其各类基本学识涵养,以及广博的社會人文关怀,才能 使之成为健全的高级知识份子,开展人性潜力,成为自主自觉的菁英. 因此,本校通识教育的目标约如下述: ?培育对人类、社會、及自然等各层面的基本认识,以建立德、智、 体、群、美五育并臻的美好人生,进而思考人生的价值,个人的时空 定位,以及对时代和社會的使命感. ?人类世界进展迅速,知识持续爆发,大学生应该瞭悟各学术领域所 发生和关切的问题和实况,掌握时代的脉动,进而探索思维的角度, 和解决的方法,不能囿於知识的一隅. ?提供广博而均衡的学习内容,引导启发学生对其他学科领域的入门 和兴趣,培养宏观的知识基础,培养其发掘问题、分析问题和解决问 题的能力,能够独立思考和批判. 92 学年度第一学期通识课程简介 2 师资 通识教育中心师资优良,均具有不同领域的专长和教育的热 诚.现有专任教师 19 位,计教授 6 位、副教授 4 位、助理教授 2 位、 讲师 5 位、助教 2 位,其中博士 12 位、硕士 8 位、学士 6 位;另聘 请兼任教师近 30 位.配合教学和研究,划分为人文、社會、生物、 体育和心理等五组,以九十二学年为例,共开设百余门课程,以引领 学生探讨文化、文学、思想、艺术、自然、保健、管理、资讯及社會、 法政等丰富内涵;各院系学生必须在毕业之前修毕其中 28 个学分, 课程选择尊重学生自己的兴趣和意愿,所有课程由通识教育中心全体 教师共同分组参与,对课程之安排与教学随时评估、调整,以配合需 求.另外,为配合本校医学各院教学的特色需要,通识教育中心亦随 时研究、协调,以开设有关医学通识的课程. 通识教育中心的教师除担任课程教学以外,并从事各项有关学 术研究,近期进行的研究项目包括:医学人文教学改革、提昇大学基 础教育全人教育理念之通识教育发展、通识课程架构、科学与艺术中 的高峰经验、以及结合人文与科技主题课程导向的通识教育课程等 项.此外,陶冶心性的校园环境设计改善、导正修持的经师人师辅导, 以使通识教育溶入学生的实际生活,也是通识教育中心所关切和致力 的事项. 92 学年度第一学期通识课程简介 3 教育课程架构 本校透过审慎的通识课程设计,以具体实践通识教育的目标. 现行通识课程规划为六大领域,通识科目的开设则依其内容或性质分 别归入六大领域内. 本校所有学院的学生均应选修下列六领域的科目,共计二十八 学分.除通识中心所规划的科目外,各学院仍得依據其教师专长及学 生需求,自行规划或由本中心协助规划具有专业性的通识课程,但以 不扣抵本中心所开通识课程之学分为原则. 九十二学年第一学期开授课程计有: (一)本国语文领域【四学分】 本领域为中国语文知识与应用. 课程:历代思想名著、历代诗选、左传选读、唐人小说、庄子选读、 六朝小说选读、中国历代戏曲选读、初级华语. (二)外国语言与文化领域【四学分】 本领域为外语能力训练及外国文化探讨. 课程:英语聽讲练习、英语阅读与写作、基础英文写作、科学英文写 作、中短篇杂志故事选读、新闻聽力、日文(初级) 、日文(中级) 、 德文(一) (二) (三) . (三)心理学领域【四学分】 本领域以加强沟通技巧之训练,及心理学与生命科学之整合为课程规 划原则. 课程:全人生涯开展(北艺大、政大与阳明合开) 、身心灵整合、普通 心理学、认知心理学、同理心训练、现实治疗法、时间管理与学习策 略、舞蹈治疗(基础篇)、园艺治疗、教育心理学、生死学、临终照顾、 青年的自我成长、两性关系、生命科学与心理健康、人际关系、心理 卫生、生涯发展. (四)人文学科领域【六学分】 92 学年度第一学期通识课程简介 4 本领域涵盖文学、历史、哲学、艺术之範疇. 课程:英美诗选、中世纪英国文学、希腊文学、中国史导论、早期台 湾社會与文化、心灵哲学、人生哲学、艺术概论、当西方遇见东方: 东西方艺术比较、西洋近现代艺术与文化、莎士比亚戏剧与文艺复兴 文化、音乐欣赏、音乐与生活、文化与音乐、台湾过去、现在与未来. (五)社會学科领域【六学分】 本领域包括社會、政治、经济、法律等相关课程. 课程:法律与生活、中华民国宪法、中华民国在台湾的政治发展、经 济学概论、健康经济学、中国经济学说与当代经济、专利与智慧财产 权、旅游与法律、平等与生活、医药科技管理. (六)综合通识领域【四学分】 本领域包括电脑资讯及人文、社會科学与生命科学整合之课程. 课程:试算表及 EXCEL 应用、应用电脑(一) (二) 、大众传播概论、 当代女性主义简介、生命现象探讨、太极拳与养生、运动健康促进、 表达艺术体验(北艺大上课) 、阅读科普、性别与科学、性暴力之分 析、认识星空、广告学概论、天文的故事. 92 学年度第一学期通识课程简介 5 中国语文领域 一、课程名称:历代思想名著 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:张晓风 四、授课大纲及进度: 本课程旨在以精选的片段,略窥古代之智慧,其中特别提出两类思考的激荡: A 从「比较」观念,讨论中西文化之差异,及其代表意义 B 从语词结构方式看民族的思想特色 教材方面包括: 1. 庄子与秋水篇 (上、下) 2. 庄子的齐物思想 (上、下) 3. 诸子概说—春秋战国时期的学术自由市场(上、下) 4. 从礼记学记篇看儒家的教育理想墨子选读 (上、下) 5. 从荀子的天论篇看儒家的务实思想(上、下) 6. 从墨子的兼爱篇看墨子的理想主义(上、下) 7. 从汉书艺文志看史学之传承(上、下) 8. 从归去来辞看历代文人所向往的隐逸思想(上、下) 五、授课方式: 1.课堂讲授为主. 2.每次辅以实物教材,如甲骨文、马王堆漆器等 六、成绩考核: 期中考试 45﹪;期末考试 45﹪;默写 10﹪ 七、参考书目: 幼狮公司编 大学国文选 时报公司 中国经典丛书三十册(全书篇幅甚多,与重要经点有关的约三十册) 92 学年度第一学期通识课程简介 6 一、课程名称:历代诗选 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:张晓风 四、授课大纲及进度: 这门课程基本是以历史来做贯穿的脉络,其优点在於很方便的可以看出诗歌一路演 化的痕迹.但偶然也穿插一些特别的题目作为横截面来观察. (例如「女性诗歌」 ) . 1. 上古歌谣 2. 周秦时代的之诗 3. 汉代乐府 4. 魏晋诗 5. 六朝乐府 6. 唐诗(一) 7. 唐诗(二) 8. 唐诗(三) 9. 唐诗(四) 10. 女性诗歌 11. 禅诗 12. 宋诗(一) 13. 宋诗(二) 14. 宋诗(三) 15. 宋诗(四) 16. 明清诗 五、授课方式: 1.主要是讲授诗的意涵. 2.为了了解诗的音乐性,也偶然加入吟唱项目. 六、成绩考核: 期中考试 40%、期末考试 45%、平时默写 15% 七、参考书目: 全唐诗(24 册)、全宋诗、编写讲义 92 学年度第一学期通识课程简介 7 一、课程名称:左传选读 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:许秋碧 四、授课大纲及进度: 就中国文学而言,左传除记叙人物言行史实外,亦富文章艺术技巧,对后世影响深 远.本课程将以左传名篇为内容,并学习其文字对比技巧,盼能增进大学生读史的 兴趣及掌控文字的能力,进而领略前贤的人格和人文精神. 1. 课程简介 2. 从文学观点看左传—左传熔裁文史的艺术律则 3. 晋公子重耳之亡 4. 左传如何由重耳之亡,强调得人而得国 5. 晋楚城濮之战 6. 左传如何精心塑造晋文公的形象 7. 秦晋韩之战 8. 秦晋殽之战 9. 由秦晋韩殽二役看左传的对称与对比 10. 吕相绝秦—开战国策士纵横辩难之风 11. 郑子产相国 12. 左传作者笔下最理想化的贤臣範型—子产 13. 伍员谋楚、柏举之战 14. 左传之悲剧性人物—伍子胥 15. 二十世纪台湾代表人物报告 五、授课方式: 除讲授史学常识与文章技巧外,随机分组研讨、报告,期末将依学习兴趣,择定 专题,分组报告,交换学习心得. 六、成绩考核: 期末考试:40% 报告(以小组为单位) :40% 出席状况及小组讨论互动:20% 七、参考书目: 左传论评选析新编 洪顺隆编著 文化出版社 92 学年度第一学期通识课程简介 8 一、课程名称:唐人小说 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:许秋碧 四、授课大纲及进度: 唐人传奇小说在中国小说史上,占有重要地位,乃当时文人有意识之创作. 本课程期望就小说中所反映之唐代政治、社會、文化现象,对照当前社會 种种,有所省思;并对其题材构思、人物刻划及情节安排,剖析讨论,以 培养批判能力及监赏素养. 1. 中国古代小说的演进概况--唐人传奇的名称和渊源、唐人传奇小说兴起的原因 2. 风尘女子的血泪控诉—霍小玉传(蒋防) 3. 峰回路转,化悲剧为喜剧的李娃传(白行简) 4. 寒门闺秀的婚姻悲剧—莺莺传(元稹) 5. 「生得相亲,死亦何恨」的步飞烟—飞烟传(皇甫枚) 6. 人生如梦—枕中记(沈既济)、南柯太守传(李公佐) 7. 人狐之爱的弦外之音—任氏传(沈既济) 8. 面对真实人性的小说—杜子春(李复言) 9. 反映蕃镇跋扈的红线传(袁郊) 10. 历史小说东城老父传 (陈鸿) 11. 为友抛妻弃子的吴保安(牛肃) 12. 两篇公案小说—崔碣、苏无名 13. 集灵怪、侠义、爱情为一炉的柳毅传(李朝威) 14. 小小广播剧 五、授课方式 内容拟由爱情、讽刺及侠义等类别,选择代表作品阅读欣赏,如霍小玉传、李娃传、 枕中记、杜子春及红线传等.小说重赏析、批评、讨论,不重字句之讲解,课前务 请预习,并自行预备唐人小说读本. 六、成绩考核: 期末考试:40% 薹湾现代小说研读报告(以小组为单位) :40% 出席状况及小组讨论互动:20% 92 学年度第一学期通识课程简介 9 七、参考书目: 1.唐人小说校释(上) (下) 王梦鸥校释 正中书局 2.唐代传奇研究 祝秀侠著 中国文化出版社 3.中国传奇小说史话 陈文新编著 正中书局 4.中国文学发展史 华正书局 92 学年度第一学期通识课程简介 10 一、课程名称:庄子选读 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:贾元圆 四、授课大纲及进度: 课程简介:本课程将以书中的寓言故事为主要内容,并从四个角度来剖析庄子的心 灵世界.分别为庄子的(1)情感世界(2)养生之道(3)处世之道(4)知识论. 希望能藉由他的人生哲理,来净链提昇我们的精神境界,并增益开广我们的思维与 理念. 1. 庄子的生平及著书 2. 庄子的生死观 3. 庄子的情感世界(一):个性的探究 4. 庄子的情感世界(二):交友的态度 5. 庄子的情感世界(三):结论(庄子情说) 6. 庄子的养生之道(一):养生的主张 7. 庄子的养生之道(二):养形的方法 8. 庄子的养生之道(三):养神的方法 9. 庄子的处世之道(一):无为自然 10. 庄子的处世之道(二):虚己、戒矜夸 11. 庄子的处世之道(三):无用之用 12. 庄子的知识论(一):超越主体的局限 13. 庄子的知识论(二):破除标准的建立、对象无定的认知 14. 庄子的知识论(三):得意忘言 五、授课方式: 课堂讲授、分组报告与讨论 六、成绩考核: 期中报告 30﹪ 期末笔试 40﹪ 平时成绩 30﹪ 七、参考书目: 1.庄子读本 黄锦鋐注译 三民书局 2.庄子新译 叶玉麟编译 大夏出版社 3.庄子今注今译 陈鼓应著 台湾商务印书馆 4.庄子哲学 陈鼓应著 台湾商务印书馆 92 学年度第一学期通识课程简介 11 5.人生因梦而真实 颜崑阳著 汉艺色研文化事业有限公司 6.庄子说(一) 蔡志忠著 时报文化出版企业有限公司 7.庄子说(二) 蔡志忠著 时报文化出版企业有限公司 92 学年度第一学期通识课程简介 12 一、课程名称:六朝小说选读 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:贾元圆 四、授课大纲及进度: 课程简介:六朝小说分为「志怪」与「志人」两大类,本课程将以「志怪类」为主 要範疇.其中以精怪、鬼物、神仙为此类中的三大主角,我们将透过作者对它们赋 予的特质及塑造的世界,一面浸淫在它丰富的幻想里,一面也可增益对人类心灵深 处的认识. 1. 课程介绍 2. 六朝小说概论 3. 精怪类之探究(一):精怪的由来 4. 精怪类之探究(二):精怪的类别 5. 精怪类之探究(三):精怪的特质(一) 6. 精怪类之探究(四):精怪的特质(二) 7. 鬼物类之探究(一):鬼物的世界 8. 鬼物类之探究(二):人鬼姻缘之一 9. 鬼物类之探究(三):人鬼姻缘之二 10. 鬼物类之探究(四):人鬼姻缘中的爱情本质及社會民心 11. 神仙类之探究(一):仙人采风录 12. 神仙类之探究(二):神仙的世界之一 13. 神仙类之探究(三):神仙的世界之二 14. 神仙类之探究(三):仙界中的悲剧意蕴 15. 期末考 五、授课方式: 课堂讲授、分组报告与讨论 六、成绩考核: 期中报告 30﹪ 期末笔试 40﹪ 平时成绩 30﹪ 七、参考书目: 1. 唐前志怪小说辑释 李剑国辑释 文史哲出版社 2. 汉魏六朝小说选注 徐云堮选注 洪氏出版社 3. 汉魏六朝鬼怪小说 桂冠图书公司 92 学年度第一学期通识课程简介 13 4. 搜神记 干 宝撰 地球出版社 5. 中国笔记小说史 陈文新著 志一出版社 92 学年度第一学期通识课程简介 14 一、课程名称:初级华语 二、学分数:单学期二学分 (限外籍生) 三、授课教师:李明懿 四、授课大纲及进度: 本课程主要为本校外籍交换学生设计,藉由歌曲、影片等方室教导学生学习基本用 语与发音. 1. 学中文歌认识中国话 2. 发音(声调, 韵母) 3. 发音(声母), 日常用语 4. 第一课: 姓名 5. 第二课: 打招呼 6. 第三课: 喜欢做什麽? 7. 第四课: 多少钱(数字) 8. 第五课: 介绍家人 9. 第六课: 购物 10. 第七课: 学语言(能愿动词, 动词补语) 11. 第八课: 新买的电视机 ("的"修饰语) 12. 第九课: 你的学校在那里("在"与方位) 13. 第十课: 旅行(到…去, "了 的用法) 14. 第十一课: 几点钟? (时间点) 15. 第十二课: 到外国去了八个月(时间量) 16. 第十三课: 生病 17. 第十四课: 怎麽走? 18. 第十五课: 点菜 五、授课方式: 课堂讲授与练习 六、成绩考核: 期中期末考试 七、参考书目: 叶德明著,实用视聽华语I,台北:正中书局,1999. 92 学年度第一学期通识课程简介 15 外国语文与文化领域 一、课程名称:英语聽讲练习 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江惠莲 四、授课大纲及进度: 课程简介: The main purpose of this course is to enhance students' ability in English listening and speaking. To enhance listening, students will watch videos, TV programs, movies, etc. to learn English in a happy and effective way. To speak better, students will discuss topics in small groups, deliver English speeches, play games and introduce their favorite songs, movies, etc. 1. Introduction 2. Family Album, USA: "A Piece of Cake" 3. Family Album, USA: "Playing Games" 4. Toastmasters 1 (delivering English speeches and evaluating) 5. Toastmasters 2 6. Beauty and the Beast 7. Reviewing Beauty and the Beast and Role-playing 8. Pocahontas 9. Three's Company: "Minor Operation" 10. Three's Company: "The Will" 11. Toastmasters 3 (delivering English speeches and evaluating) 12. Toastmasters 4 (delivering English speeches and evaluating) 13. Group Project 1 (introducing favorite songs, etc.) 14. The meaning of Christmas 15. Group Project 2 (introducing favorite movies, etc.) 16. Group Project 3 (English presentation through dramas, etc.) 17. Final Examination (listening and speaking) 五、授课方式: Lecture, watching videos, listening to cassettes, group discussion, report 六、成绩考核: 92 学年度第一学期通识课程简介 16 1. hom ework: 20% ; toastmasters: 20% ; group pr oject: 20% ; final examination: 40% 2. 缺席一小时扣总成绩 1 分. 缺席与请假总时数达整学期 1/3 者, 学期成绩以零分计. 七、参考书目: 1. James Kelty. Family Album, USA. Maxwell Macmillan International Publishing Group. 1991. 2. Lynne Sandsberry and Paul Sorenson. Good Chats. Bookman Books, Ltd. 1994. 92 学年度第一学期通识课程简介 17 一、课程名称:英语阅读与写作 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江惠莲 四、授课大纲及进度: The main purpose of this course is to enhance students' ability in English reading and writing. To enhance reading, students will read a textbook (Select Readings) and articles from newspapers or magazines. To write better, students will learn how to write an essay, an English letter, a speech script, a creative writing or research paper, and will write to students in other countries. 1. Introduction and Paragraph writing 2. Letter writing; Select Reading Chapter 9 3. E-mail writing to foreign students; Select Reading Chapter 12 4. Writing Process; Select Readings Chapter 2 5. Essay Writing; Select Readings Chapter 14 6. Rhetorical patterns; Select Reading Chapter 6 7. Toastmasters 1 (delivering English speeches and evaluating) 8. Toastmasters 2 9. A movie: Mr. Holland's Opus (1) 10. Mr. Holland's Opus (2) 11. Discussion of the film (Thanksgiving) 12. Stories; Select Readings Chapter 1 13. Group Projects (6-7 groups) 14. The meaning of Christmas 15. Final examination 五、授课方式: Lecture, reading articles, writing practice, watching videos, listening to cassettes, group discussion, report 六、成绩考核: 1. homework and discussion in class: 30%; toastmasters and group project: 30%; final examination: 40% 2. 缺席一小时扣总成绩 1 分. 缺席与请假总时数达整学期 1/3 者, 学期成绩以零分计. 92 学年度第一学期通识课程简介 18 七、参考书目: 1. Linda Lee and Erik Gundersen. Select Readings. Oxford University Press. 2001. 2. Gro Frydenberg and Cynthia A. Boardman, You're in Charge! Writing to Communicate. Addison-Wesley Publishing Company. 1990. 92 学年度第一学期通识课程简介 19 一、课程名称:英语演说 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江惠莲 四、授课大纲及进度: The main purpose of this course is to enhance student's ability in English public speaking. Students will learn the skills by actually delivering speeches. Following the guidance of a manual – Communication and Leadership Program, each student will deliver 3 speeches. Besides prepared speeches, students will aslo give impromptu speeches, and learn how to conduct a meeting and how to positively evaluate other speakers. 1. Introduction 2. Regular meeting: The Ice Breaker 3. Regular meeting: Speak with Sincerity 4. Regular meeting: Organize Your Speech 5. Regular meeting: Show What You Mean 6. Regular meeting: Vocal Variety 7. Humorous Speech Contest and Table Topics Contest 8. Regular meeting: Work with Words 9. Speech Videos 10. Regular meeting. Apply Your Skills 11. Regular meeting. Add Impact to Your Speech 12. Regular meeting. (Theme: Thanksgiving) 13. Regular meeting. Persuade with Power 14. Regular meeting. Inspire Your Audience 15. Speech Marathon 16. Regular meeting. (Theme: Christmas) 17. Speech Videos 五、授课方式: Lecture, panel discussion, watching videos, group discussion, report 六、成绩考核: 1. attendance: 45%; prepared speeches and article reports: 30%; other assignments (toaster of the meeting, ah-counter, timer, session masters, evaluators, etc.) 15% 92 学年度第一学期通识课程简介 20 2. 缺席与请假总时数达整学期 1/3 者, 学期成绩以零分计. 七、参考书目: 1. Communication and Leadership Program. Toastmasters International, Inc. 1999. 2. Yang Ming Toastmasters Club Member Reference Gudie. Yang Ming Univ. 2003. 92 学年度第一学期通识课程简介 21 一、课程名称:科学英文写作 (1) 二、学分数:二学分 三、授课教师:吴秀容 四、上学期授课大纲及进度: 本课程欢迎对科学英文的阅读、写作有兴趣的同学选修,学习如何撰写大学课程之 英文报告与托福英文作文,并奠定将来撰写科学英文论文之基础.选读文章均为有 趣之生物、科学性之文章. 1. Introduction (1):reading、getting started in writing; free writing 2. Introduction (2): developing and shaping ideas 3. Introduction (3): library tour 4. Characteristics of effective scientific writing 5. Summarizing, paraphrasing, and quoting sources 6. Giving and responding to feedback; how to improve your writing? 7. Focus and meaning 8. Academic writing – the reading before the writing; analyzing the tasks 9. Midterm Exam 10. Finding the thesis statement 11. Writing your thesis statement 12. Comparing and contrasting 13. Effective organization; guideline for organization 14. Preparing for an essay exam 15. Revising your drafts 16. Final Exam 五、授课方式: Lecture, panel discussion, group discussion, report 六、成绩考核: 平时练习: 50%; 期中考 20%; 期末考 20%;学习态度 10% 七、参考书目: Acacemic Writing: Exloring Processes and Strategies, 1998, 2nd ed., by Iiona Leki, Cambridge Univesity Press. 92 学年度第一学期通识课程简介 22 一、课程名称:基础英文写作 二、学分数:二学分 三、授课教师:吴秀容 四、上学期授课大纲及进度: 本学程采用新颖之教学法与教学内容,藉由阅读有趣之生物、科学性文章,来提昇 英文阅读 、 写作技巧之能力 , 并学习如何撰写大学课程之英文报告与托福英文作文 . 1. Introduction (1): reading; getting started; letter-writing 2. Introduction (2): reading, getting started in writing 3. Introduction (3): Library tour 4. Characteristics of effective writing 5. Writing as a process 6. Writing as a process; how to improve your writing? 7. Focus and meaning 8. The reading before the writing; analyzing the tasks 9. Analyzing tasks: finding the controlling idea 10. Learning activities: analyzing tasks 11. The reading before the writing: analyzing the text 12. Learning activities: amalyzing text 13. Effective organization 14. Organization patterns 15. Guidelines for organizing your writing 五、授课方式: Lecture, panel discussion, group discussion, report 六、成绩考核: 平时练习: 50%; 期中考 20%; 期末考 20%;学习态度 10% 七、参考书目: Acacemic Writing: Exloring Processes and Strategies, 1998, 2nd ed., by Iiona Leki, Cambridge Univesity Press. 92 学年度第一学期通识课程简介 23 一、课程名称:中、短篇杂志故事选读 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:郭金枝 四、授课大纲及进度: The goal of the class intends to use true stories from magazines to speed up students' reading pace which is sometimes trapped with too much obsession in grammar-oriented reading strategies. The materials will be collected and true stories will be the focus of the choice. Besides the language analysis, the class will also encourage the discussion of real stories or experiences of their own which would be the initiative incentive for other student to share their stories too. Their stories will be collected and edited for the class as well. 1. Introduction to Magazine Stories 2. Short Stories and Reading Comprehension 3. Thrilled to Death/ The Terminator 4. Language Analysis & Discussion 5. The Twelfth Door 6. Language Analysis & Discussion 7. The Coach's Son 8. Language Analysis & Discussion 9. John Paul II 10. Language Analysis & Discussion 11. The Bomb that Shook America 12. Language Analysis & Discussion 13. Final Exam. Requirements: 1. A team work presentation 2. Pre-test before the lesson & comprehension check after the lesson; no mid-term or final exams. 3. Reading practice through the reading club 五、授课方式: 1. Students are divided into 7 teams and are designated with the stories to be reported. 2. Each team has to re-edit the article in which the accurate meanings of the vocabularies are looked for and discussed. 92 学年度第一学期通识课程简介 24 3. Studens are instructed to be able to look for good strategies to solve their reading problems at the beginning of the semeser and continuous discussion of the reading skills is always the focus of class over the semester. 六、成绩考核: Presentation 10%, exams 40%, class discussion 10%, reading club 40% 七、参考书目: 1. Alderson, J. Charles & Urquhart, A.H. (1984). Reading in a Foreign Language. NY: Longman. 2. Barnett, M.A. (1989). More Than Meets the Eye. Englewood cliffs, NY: Prentice Hall. 3. Brown, H.D. (2002). Strategies for Success: A Practical Guide to Learning English, NY: Addison-Wesley Longman. 4. Carter, R. &McCarthy, M. (1988). Vocabulary and Language Teaching. HY: Longman. 5. Dubin, F. & Eskey, D.E. (1986). Teaching Second Language Reading for Academic Purpose. Reading, MA: Addison-Wesley. 92 学年度第一学期通识课程简介 25 一、课程名称:新闻聽力 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:郭金枝 四、授课大纲及进度: 课程简介: 这是一门利用新闻广播以达到练习聽力的课程.由於聽(listening)的语言 符号是用声音代表,因此所谓聽力即是指聽者不但对每一进来的音能分辨,并且能 同时找寻到所代表的意义.这门课即是利用新闻之题材,训练学生如何由音与音之 关系,字与字,文法与文法之关系当中建立字义;同时也探讨聽得懂一篇用声音所 代表之新闻所须之技巧.由於新闻具吸引人聽的动机,所用的字汇又包含大多数说 的语言(spoken language),因此是训练聽力很好的教材.新闻内容不但包括时事, 也包含知识、文化之探讨,有时给我们前瞻,这些都可给予大学生思考及内省的机 會. 1. a. The Features of News Broadcasting b. The listening source in Taiwan 2. a. What is Listening Comprehension b. Language of the News story 3. Basic listening strategies practiced and discusses 4. a. End of recession b. Gallop in Muslim world 5. a. Detained citizens b. Fight back 6. a. Refugee children b. New dinosaur discovery 7. a. Hubble telescope b. Pro-marriage initiative 8. a. Iran b. Organ transplant dispute 9. a. Straight Talk b. AIDS conference 10. a. Fight in hockey b. Cutting edge 11. a. Alzheimer's b.Privacy Invaded 92 学年度第一学期通识课程简介 26 12. a. South Africa Culture b. Octopus 13. Elizbath Smart (2-3 persons team) 14. BBC (2-3 persons team) 15. Final Exam. 五、授课方式: 学期出讲解广播语言之特色及其聽力之技巧.每周有二则3-5分钟之新闻播放,学 生必须录制回家练习及准备考试.学生可选择新闻,加以编辑及完全理解后在指定 的日期上台报告 . 教师會给予适当之帮助使报告前之准备及课堂中之报告皆顺利进 行. 六、成绩考核: 七、参考书目: 1. English News Broadcast in ABC & CBS & ICRT 2. Rost, Michael. Listening in Language Learning. N.Y.: Longman 3. Anderson,Ann & Lynch, Tony. Listening. Oxford: Oxford University Press 4. Underwood, Mary. Teaching Listening. N.Y.: Longman 5. Massaro, Dominic William. Speech Perception by Ear and Eye: A Paradigm for Psychological Inquiry. London: Lawrence Erlbaum Association 92 学年度第一学期通识课程简介 27 一、课程名称:日文(初级) 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:李瑞华 四、授课大纲及进度: 学习基本发音、字汇及使用频率较高的日语句型及表现,使学生得以轻鬆自如的 运用日语表达个人的意志、感情、思想.课程设计配合政府所提倡的资讯化、国 际化、未来化政策,培养学生阅读日文短文的能力.广泛涉猎相关知识与资讯, 增进对日本历史、民族、文化、礼仪及社會等的认识. 1. 介绍日本文字的来源,练习日常生活的打招呼用语 2. 学习日语的平假名与片假名 3. 50 音、单字、招呼语、国家之说法 4. 50 音、单字、所有格、国家之说法 5. 清音结束、段落复习,10 位数 6. 长音之练习、时间之说法、指示代名词之导入及练习 7. 浊音、肯定句及否定句之练习、100 位-万8. 會话练习、半浊音、拗音、分之说法 9. 各国货币单位之说法,购物會话练习 10. 场所代名词、出身地之问法及练习 11. 招呼语、會话练习 12. 电话号码之说法及问法和练习 13. 形容词之导入及练习、造句练习 14. 形容词否定句之练习及对话练习 五、授课方式: 上课时不采用教科书,而以实物等具体有形之物导入,以"聽、说、写"之顺序,让 学生多开口练习、會话、造句及问答.以旧句型导入新单字,用旧单字导入新句 型.尽量把时事、文化、历史等融入学习当中,俾使将来能与日人交谈. 六、成绩考核: 平时出席率及参与态度、专注程度、练习及造句、对话、复习工作等占 50%;期 中考 25%;期末考 25% 七、参考书目:自编讲义 92 学年度第一学期通识课程简介 28 一、课程名称:日文(中级) 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:李瑞华 四、授课大纲及进度: 学习基本发音、字汇及使用频率较高的日语句型及表现,使学生得以轻鬆自如的运 用日语表达个人的意志、感情、思想.并培养学生阅读日文短文的能力.加强日语 综合能力,广泛涉猎相关知识与资讯,增进对日本历史、民族、文化、礼仪及社會 等的认识. 1. 动词时态 2. 方向动词 3. 时间助词等的用法 4. 授受动词 5. 形容词 6. 个人喜好等表现 7. 存在的用法 8. 量词的用法 9. 比较的表现方法 10. 慾望的表现法 11. 目的语的用法 12. 依赖、请求、许可等用法 13. 动词 形用法 14. 假设语气的用法 15. 自动词与他动词的用法 五、授课方式: 充份运用录影带、录音带、CD、CD-ROM、挂图、投影片、图片、实物等教具以 戏剧演练等方式进行教学.进行师生、生生、生师等对话练习方式促进学生立即开 口说日语的能力. 六、成绩考核: 出席率20%、平常表现20%、平常考试20%、期中考20%、期末考2% 七、参考书目: 1. E世代日本语,致良出版社 2. 进学日本语,大新出版社 3. 新日本语基础(第一册),大新出版社 92 学年度第一学期通识课程简介 29 一、课程名称:德文(一) 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:唐岱霞 四、授课大纲及进度: 课程简介: 初步认识德语及发音规则 , 学习以德语自我介绍 、 认识其他人以及置 身陌生城市, 处理食宿问题、安排旅游参观可能遭遇的词汇和文法. 1. Alphabet und Lautschrift 2. Menschen und L?nder 3. Sprachen und St?dte 4. ?bungen im Arbeitsbuch + Texte lesen 5. Name-Sprache-Land-Wohnort + Texte schreiben 6. Name-Wohnort-Adresse 7. Aussprache + Wiederholung der Grammatik 8. ?bungen + Eine Fremde Stadt -- Ankunft 9. City Information + Stadtplan 10. Ankunft im Hotel + ?bungen im arbeitsbuch 11. Im Café – Spisekarte lesen + Horverstehen 12. Im Café + Ein Tag in Essen 13. Ein Tag in Essen 14. Aussprache + Grammatik + Wortschatz 15. Final 五、授课方式: 根據教材内容, 配合录音带训练聽力并以彼此交互对话方式加强表达能力 , 同时 注重发音的正确性. 六、成绩考核: 期中考及平时书写作业 50% , 期末考 50% 七 教科书: 书名:Moment mal 1 ( Lehrbuch + Arbeitsbuch ) 作者:Müller. Rusch . Scherling . Schmidt . Wertenschlag . Wilms 出版社 : Langenscheidt ( 中央图书出版社 ) 92 学年度第一学期通识课程简介 30 一、课程名称:德文(三) 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:唐岱霞 四、授课大纲及进度: 课程简介: 延续德文(二)课程 , 以学习德文的方法和技巧为主题, 引入新的字汇和 文法 并藉以表达自己的意见和看法. 1. Wiederholung des Gelernten + Der Sprachkurs ( Kapitel 5 ) 2 A2 +A3 (Texte lesen + Horverstehen) 3 Modalverben (Grammatik + ?bungen im Arbeitsbuch) 4 A6 + A8 (Texte lesen u. Hoverstehen) 5. Das Sommerfest u. A12- A13 5 A12 +A13 (Dialoge spielen ) 6. Aussprache 7. Zusatzmaterialien 8. Midterm 9. A1 + A2 (K.6 Texte lesen u. Hoverstehen) 10. Lerntechniken (Texte lesen u. Ialoge) 11. Lerntipps (Wortschatz u. Texte lesen) 12. A8-A9 (Grammatik u. Dialoge) 13. A10-A12 (Horverstehen u. Texte lesen) 13. Aussprache + Wortschatz 14. Zusatzmateialien + Ubungen im Arbeitsbuch 15 Final 五、授课方式: 针对各课主题教授基本内容(文法、字汇等) , 以阅读文章、 聽录音带及彼此交互 对话方式加强表达能力. 同时注重发音的正确性 , 以达到完美的语言沟通目的. 期末并播放德语实况教学录影带, 体验真实的德语會话环境. 六、成绩考核: 期中考及平时书写作业 50% , 期末考 50% 七 教科书: 书名:Moment mal 1 ( Lehrbuch + Arbeitsbuch ) 作者:Müller. Rusch . Scherling . Schmidt . Wertenschlag . Wilms 出版社 : Langenscheidt ( 中央图书出版社 ) 92 学年度第一学期通识课程简介 31 心理学领域 一、课程名称:全人生涯开展 二、学分数:单学期二学分(政大、北艺大、阳明三校合开课程) 三、授课教师:林一真、锺思嘉、陈彰仪、钱玉芬、释惠敏、吴慎慎等 四、授课大纲及进度: 生涯是可以规划的吗? 二十一世纪的我们看待生涯超越「规划」的格局. 我们由艺术、心理、信仰和文学开展生涯. 请带著大开大阖的心来和政大、北艺大和阳明的七位老师…………… Carpe diem! 你的期许 我们希望 1. 藉由师生互动,激发学生的主体性,自我负责地活出生涯的意义,形塑个 别化的生涯径路.2. 透过艺术、心理、信仰和文学催化师生的生涯探索、 抉择、适应与开展.3. 检核及验证多元训练的专业师生跨校开课的可行 性. 在一个有学分的学习团体自我成长! 授课教师-其实在座每一位都是! 1. 生活彩虹 2. 生涯探索(I)价值澄清 3. 生涯探索(II) 4. 生涯探索(II) 5. 生命的故事(一) 6. 生命的故事(二) 7. 生命的故事(三) 8. 讨论:他/她的生命故事,我的生命故事 9. 生涯适应 -- 职场 EQ 10. 生涯安置-让自己找到安身立命的位置 11. 生涯进展(I)-在职场中展翅上腾 12. 生涯进展(II) 13. 身心灵开展 14. 生涯成果展(I) 92 学年度第一学期通识课程简介 32 15. 生涯成果展(II) 五、授课方式: 互动式教学、演讲、测验 六、成绩考核: 课程参与和贡献,最高分 40%; 考试,最高分 60% 期末考 60%;加分篮(选交作业自我澄清与成长) 学期分数以 99 分为最高分 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 33 一、课程名称:身心灵整合 二、学分数:单学期二学分(政大老师至阳明开课) 三、授课教师:钱玉芬 四、授课大纲及进度: 年事愈高,愈多领略人生百态之际,常常看到一些 「大头脑」 的人,满口理论原则, 行为实务却相去甚远;还有一些是「行屍走肉」,不愿与人深交,不敢探索内在, 不會表达情感,有些则完全活在现实之中,不想过去,不谈将来….这些现象是一 个人无法全人整合的断裂现象. 人是什麽? 人的问题局部的? 还是整体的? 如果人是整体的,那麽就不能头痛医 头,脚痛医脚.已有许多论述与科学证據都主张人有身、心、灵,并且身心灵是一 体的.本课程就是在这个观点前提下,探讨人的身心灵是什麽?如何才能整合出一 个健康的个体? 导论 1. 身体是什麽?(一) 2. 身体是什麽?(二) 3. 体验活动(一) 4. 体验活动(二) 5. 心理是什麽? (一) 6. 心理是什麽? (二) 7. 体验活动(四) 8. 灵性是什麽?(一) 9. 灵性是什麽?(二) 10. 体验活动(五) 11. 体验活动(六) 12. 身心灵整合之道(一): 垂直(时间)整合(过去现在未来) 13. 身心灵整合之道(二): 水平(空间)整合(我的各种角色) 五、授课方式: 讲授、团体活动、小团体分享. 六、成绩考核: 自我觉察报告 30% 、 效果评估报告 30%、期末考试 20%、出席 20% 92 学年度第一学期通识课程简介 34 七、教科书: 1. 李宗芹著(2002) 非常爱跳舞 台北:心灵工坊. 2. 李宗芹著(2001) 倾聽身体之歌 台北:心灵工坊. 3. 李茂兴译(1995) 谘商与心理治疗(完形学派) 台北:杨智出版社. 4. John B rashow 原著(1998) 傅湘雯译 走出童年的迷思 台北: 新自然主义出版 社. 5. Scott K. Veggeberg 原著(1998) 陈伟达译,心灵医学.台北:寰宇出版,联经 出版社总经销. 6. Linda Wasmer Smith 原著(1998) 晏毓良译 心灵与肉体.台北:寰宇出版,联 经出版社总经销. 7. Voctor E. Frank 原著赵可式 沈锦惠合译 活出意义来—从集中营到存在主义 台北:光启社 8. 中文圣经(和合本) 92 学年度第一学期通识课程简介 35 一、课程名称:普通心理学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:赖惠德 四、授课大纲及进度: 本课程目标: 瞭解科学心理学重要理论及其应用;瞭解人类心性、促进人际关系与 自我成长;瞭解生命本质、增进生活适应与生涯发展. 1. 心理学概论—揭开人类心灵的神秘面纱 2. 行为的生理基础 3. 人类的发展 4. 感觉与知觉 5. 意识 6. 学习原理 7. 记忆与遗忘 8. 思考与语言 9. 智力 10. 性格 11. 动机与情绪 12. 社會心理学 13. 心理疾病与治疗 14. 压力与健康 五、授课方式: 教师讲课;影片欣赏/音乐欣赏与心得分享;报告与讨论. 六、成绩考核: 笔试 50% , 读书报告及口头报告 50% 七、教科书: James S. Nairne (李茂兴、陈梦怡译)(2002),心理学—适应环境的心灵,弘智. 92 学年度第一学期通识课程简介 36 一、课程名称:认知心理学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:赖惠德 四、授课大纲及进度: 课程目标:瞭解人类心智认知世界与历程;瞭解脑神经生理与人类认知之间的对应 关系;瞭解认知心理学与人工智慧领域之关联. 1. 认知心理学概论 2. 神经与认知:心灵与肉体/ 两个半球的故事 3. 视知觉基本历程:知觉组织/ 颜色知觉/ 盲视 4. 运动知觉与行动 5. 物件辨识 6. 注意力 7. 记忆结构与历程 8. 长期记忆 9. 知识表徵 10. 语音知觉与阅读 11. 语言 12. 问题解决与专家知识 13. 判断与决策 14. 认知与情绪 五、授课方式: 教师讲课;实验展示/ 电脑模拟;报告与讨论. 六、成绩考核: 期中考: 笔试 30%;期末考:笔试 30% , 读书报告及口头报告 40% 七、教科书: Eysenck & Keane (李素卿译) (2003),认知心理学.台北:五南图书. 92 学年度第一学期通识课程简介 37 一、课程名称:同理心训练 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:林一真 四、授课大纲及进度: 本课程目标在 1.促进学生能了解他人及自我的能力、个性及价值观.2. 使学生能 应用同理心於专业与个人日常生活中.3.使学生能认识主要谘商理论对同理心的主 张及技术.4. 身为一个人,让我们更會觉察,更會倾聽,更感性、练胆与踩煞车. 1. 携手巡礼同理心同理心的开展五步骤﹙9、19﹚ 2. 察觉﹙9、26﹚ 3. 倾聽环境﹙10、3﹚ 4. 发现自我认知、情感及行为﹙10、17﹚ 5. 专注非/次/超/语言﹙10、24﹚ 6. 初级同理心﹙10、31﹚ 7. 同理心实作分享﹙11、7﹚ 8. 真诚、尊重﹙11、14﹚ 9. 共鸣﹙11、28﹚ 10. 具体、高级同理心﹙12、5﹚ 11. 面质、自我表露﹙12、12﹚ 12. 此时此刻﹙12、19﹚ 13. 各谘商学派看同理心、同理心的功能与障碍﹙12、26﹚ 14. 同理心在临床及生活上的应用﹙1、2﹚ 五、授课方式: 讲授、小团体辅导体验、示範、演练、下山实验,回来修练! 六、成绩考核: 课程参与 37%;团体作业 30%;个人选交作业 70%﹙期末计篇及分数﹚ 七、参考书目: 1. Eisenberg , N. & Str,ayer, J. (1987) : Empathy And Its Development, Cambrige University Press 2. Eyre L. & Eyre R.:Teaching Your Children Sensitivety, Fire Side 92 学年度第一学期通识课程简介 38 3. Gordon Thomas , 欧申谈译 ﹙1981﹚ :父母效能训练 Parent Effectiveness Training 4. Prandtl A. (1910) :Die Einfuhlung, Leipzig:Johann Barth 5. Robert B.著,张彤译(1998) :我要和你做朋友非常EQ的沟通法,世潮出版社 6. Wispe L. (1987) :History Of The Concept Of Empathy, In Eisenberg Cambrige University Press 7. 林文月(2000) :饮膳札记,台北:洪範书局 8. 翁开诚(1997) :同理心开展的再出发成人之美,辅仁学志文学院之部第26 期抽印本 9. 黄惠惠(1989) ,助人历程与技巧;张老师出版社 10. 黑幼龙译(1980) :共鸣同理心讲习會《学员手册》 ,光启社 11. 廖凤池、钮文英(1990) :问题解决谘商模式;张老师出版社 92 学年度第一学期通识课程简介 39 一、课程名称:现实治疗法 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:张传琳 四、授课大纲及进度: 本课程透过现实治疗理论的介绍与说明,帮助学生学习如何去觉查自己的问题,并 能面对实际的困难,对自己负责,有效的改变自己的行为或方法,以致能满足自我 内在生理和心理的需求;经由分组讨论和团体的活动,了解自我行为之产生市来自 内在的需求,帮助学生学习如何能满足自我心理和生理的基本需求,以期达成一个 有效且内在需求被满足的生活. 1. 现实治疗理论简介 2. 基本心理与生理需求 3. 整体行为 4. 大脑控制系统理论在现实治疗中的应用大脑系统控制图 5. 循环谘商历程 6. 循环谘商历程中的问答模式与技巧 7. 循环治疗技巧的应用 8. 选择与负责 9. 现实治疗实务演练(一)如何有效运用 RT 10. 现实治疗实务演练(二)行动、选择与负责 11. 现实治疗实务演练(三)现实治疗之应用(三)团体谘商之应用 12. 现实治疗实务演练(四)知觉世界与理想世界的认知与界定 13. 现实治疗实务演练(五)校园行为与态度之检讨与改进 14. 现实治疗实务演练(六)生涯目标与生涯蓝图之规划 15. 现实治疗实务演练(七)学习计画的评估与检讨 16. 现实治疗实务演练(二) 五、授课方式: 1. 每一位学生每周需研读所规定之课程及参考书. 2. 每一位学生须参与课堂实务演练,于10/16 将小组名单交回,实务演练须每次 记录成逐字稿缴交,作为期中成绩. 六、成绩考核: 期中逐字稿记录 30%;期末专题报告 40%; 课堂参与及实务演练及研讨 30%.实 务演练不可缺席,缺席者必须於课后与小组练习课堂上之演练,并录音缴交,否则 92 学年度第一学期通识课程简介 40 将无参与分数. 七、参考书目: The Theory and Practice of Reality Therapy. William Glassor. Hapter & Row C. 92 学年度第一学期通识课程简介 41 一、课程名称:时间管理与学习策略 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:张传琳 四、授课大纲及进度: 透过学习理论的介绍与说明,让学生对学习的定义及各学派之学习理论有正确的认 知,并建立正确的学习动机与学习方法;同时藉由课程的引导及小组的讨论,让学生认 识影响学习的内在与外在因素,并透过彼此的互动,增强自我管理能力,发展有效的学 习方法与步骤,另借助各种心理团体的活动及心理量表的施测与解释,帮助学生了解自 我以提昇个人能力之发展,更促进合宜的大学生涯计划. 1. 导论 2. 学习理论 3. 智力与创造力 4. 学习动机与学习方法 5. 影响学习的内在与外在因素 6. 记忆与有效学习 7. 有效的学习方法与步骤 8. 大学大大学:大学生涯层面之研究与探讨 9. 做时间的主人 10. 健康与适当休闲 11. 大学生学习策略评量与解释 12. 读书策略与学习方法的探讨 13. 个人能力提昇与发展 14. 如何从聽讲中学习 15. 如何做好笔记 16. 如何读原文书 17. 如何考得更好 18. 大学失涯计画与发展 五、授课方式: 每位学生每周需研读所规定之课程及参考书;每位学生需参与小组研讨及课堂报 告,於10/18 将小组名单交回,研讨「完美读书计画」 ,收集资料,将之作成书面 报告与全班分享. 92 学年度第一学期通识课程简介 42 六、成绩考核: 期中考 30%,心理谘商中心晤谈报告 20%,期末专题报告 20%,课堂参与 20%. 七、参考书目: 1. 教育心理学. 张春兴著,东华书局. 2. 掌握时间. Ron Fry 著,胡宗驹译,人人出版. 3. 读书与考试,管梅芬主编,杨智出版. 4. 如何突破求学困境,杨国枢、张春兴主编,心理出版社. 92 学年度第一学期通识课程简介 43 一、课程名称:舞蹈治疗:基础篇 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:王芸华 四、授课大纲及进度: 课程简介:舞蹈治疗是一个强调从经验中学习的课程 , 其设计是给成员一个多元性的 学习机會,成员经由探索和开发肢体,增强身体觉察的能力和表达的方式,再藉著 真实动作的表达,释放隐藏的情绪,更真实的经验到内在深层的情感,成员也从彼 此间的肢体互动,去理解人与人之间动作的敏感度,和其中隐现的问题,藉分享和 讨论,了解个人的反应,并从动作中探讨情感的意义,在觉察潜意识的心理过程中, 赋予一个改变的意义,达到自我成长,及舞蹈治疗的目的. 1.舞蹈治疗历史与理论介绍 2.身体觉察练习 3.身体工作(Body Work):芭第妮芙基本动作练习(Bartenieff Foundamentals Exercises) 4.身体工作(Body Work):动作发展的模型(Developmental Movement Pattern) 5.拉邦动作分析系统介绍:重量(Weight) 6.拉邦动作分析系统介绍:空间(Space) 7.拉邦动作分析系统介绍:时间(Time) 8.拉邦动作分析系统介绍:流动(Flow) 9.拉邦动作分析系统介绍:八种基本行动驱力 10.舞蹈即兴(Dance Improvisation) 11.接触即兴(Contact Improvisation) 12.肯思柏格动作描述(Kestenberg Movement Profile)介绍 13.舞蹈治疗技巧—儿童 14.舞蹈治疗技巧—成人 15.案例研讨 五、授课方式: 课堂讲授、动作练习、个别报告、分组讨论. 六、成绩考核: 期中考试10﹪;期末考20﹪;平时成绩 (包括课堂练习、出席状况及讨论互动) 70﹪ 92 学年度第一学期通识课程简介 44 七、参考书目: 李宗芹著,与心共舞—舞蹈治疗的理论与实务,张老师文化. 92 学年度第一学期通识课程简介 45 一、课程名称:园艺治疗(一) 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:陈建辉、林一真 四、授课大纲及进度: 从一颗种子的萌发、生根、长芽、展叶、开花、结实、收种对於人心有启发护寄托 或忘情世俗的功能.课程中将以园艺植物一生为蓝图以生活为出发点,让同学了解 农业、园艺并将之融入生活及治疗;根據以下五个主题方向及目标展开课程:一、 瞭解并体验人与植物互动中所产生的治疗力量.二、瞭解园艺的基本知能,并从其 中领悟全人健康之道.三、敏察环境并实际园艺化.四、能享蔬果叶之美味,能领 略园林之美,能悠游休闲农业於田间.五、将园艺治疗实际运用於日常生活及临床 中. 1. 课程介绍 2. 治疗庭院之规划设计 3. 园艺—工具介绍、水分管理、园艺植物介绍、丰年季活动说明 4. 花市参观、市场调查及苗圃参观访问 5. 人与花的对话、记忆 6. 户外教学活动 7. 园艺—修剪、盆栽管理 8. 园艺—园艺植物生长管理 9. 园艺—植物病重害管理 10. 人与花的对话 11. 园艺治疗与生活: 园艺治疗的临床应用 12. 景观治疗 13. 阳明校园植物与我(I) 14. 医院花园 15. 阳明校园植物与我(II) 16. 高峰经验: 丰收心境 五、授课方式: 1. 幻灯片、投影片配合讲演.2. 实作及实地讲解.实做将使用学校中之辅导中心、 通识中心及校园中适当地点,进行植栽美化及工作与分享. 六、成绩考核: 期中报告 30%,期末考 330%,实作及讨论 40% 92 学年度第一学期通识课程简介 46 七、参考书目: 1. Mitchell Hewson, A practical guide to using horticulture as a therapeutic tool. 1996. Homewood Health Center, Inc., 150 Delhi Street, Guelph, Ontario, Canada, N1E6K9. 2. 许仁宏、吴玉珍:园艺学,1998,徐氏基金會. 3. Robey M.J., African Violet-Gifts from nature, Cornwall Books, 1988. 4. 刘熙、廖本裕:无土疏菜栽培,1997,五洲出版社. 5. 余倩、最新兰花栽培,1997,五洲出版社. 92 学年度第一学期通识课程简介 47 一、课程名称:教育心理学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:苏玛莉 四、授课大纲及进度: 本课程目的,在告诉学生如何依據身心发展、认知学习等心理学的知识,拟定正确 的教育目标与决策、面对教育障碍与限制,及运用正确的评量与资源. 1. 教师、教学与教育心理学 2. 认知发展 3. 心理社會发展 4. 道德发展 5. 行为与认知取向的学习(1) 6. 行为与认知取向的学习(2) 7. 行为与认知取向的学习(3) 8. 个别差异 9. 学习动机(1) 10. 学习动机(1) 11. 测量与评监 12. 学生与学习环境管理 五、授课方式: 课堂讲解 六、成绩考核: 平时成绩 40%,考试成绩 60% 七、参考书目: 1.「Psychology」 ,David g.Myers 2.「Contemporary Educational Psychology」 ,(Fifth edit.) Thomas L. Good & Jere Brophy 3 .「教育心理学」 ,张春兴、林清山,东华书局 4. 「教育心理学」,蔡乐生等,中国行为科学社 92 学年度第一学期通识课程简介 48 一、课程名称:生死学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:林绮云 四、授课大纲及进度: 课程简介: 本课程旨在让同学了解生死学的理论与研究及其运用现况, 从医学、社會、文化、 宗教与伦理的观点探讨死亡与哀悼历程对个人的影响;认识生命礼俗与死亡相关的 仪式及其对社會组织的影响等.本课程期使同学厘清自己的生死态度,建立正向的 生死观,达到死亡教育的目的. 1. 生死学的领域、 2. 生死教育与议题 3. 宗教与生死 4. 生命礼俗 5. 丧葬仪式 6. 医学与生死 7. 临终关怀与安宁疗护 8. 艺术与生命教育 9. 健康谘商与艺术治疗之应用 10. 失落与悲伤辅导 11. 生命最后规划 12. 计算寿命与人生回顾 13. 生命伦理议题:理论与研究 14. 生前预嘱之撰写与分享 五、授课方式:讲解、专题演讲、影片欣赏、讨论、分享与作业报告 六、成绩考核: 1. 平时成绩(40%):包括平时作业、出席、参与讨论、上台报告、课堂表现等 2. 作业一(30%) :预立生命遗嘱一篇,於第十周交完整书面报告(可自行书写或 打字)一份.格式请参考林绮云主编(2000):生死学(台北:洪叶)一书第 56 页. 3. 作业二(30%) :题目是「给**的一封信」 ,请先阅读(自选)一本书或看一部 电影,而后撰写一封信给作者或主角(即**) ,内容包括(1)读书心得或电影赏 析,(2)对作者(主角)某些见解或作法的意见,(3)自己的人生观、对某些事件的 反省等.全文至少 2000 字,於第十三周交给任课老师. 92 学年度第一学期通识课程简介 49 七、参考书目: 1. 林绮云主编(2000):生死学.台北:洪叶. 2. 傅伟勳著(1993):死亡尊严与生命的尊严,台北:正中. 3. 张燕译(1993):美好人生的挚爱与告别,台北:正中. 4. 李永平译(1998):天使走过人间,台北:天下. 5. 墨瑞著(1999):最后十四堂星期二的课,台北:大块文化. 6. 陈琴富译(1999):假如我死时,你不在我身旁,台北:张老师. 7. 吴美慧译(2000):因为,你聽见了我,台北:张老师. 92 学年度第一学期通识课程简介 50 一、课程名称:临终照顾 二、学分数:单学期二学分(限非医学系三年及以上(含)及夜护全部) 三、授课教师:赖允亮 四、授课大纲及进度: 此课程的设计为协助学生厘清自我对死亡与濒死的感受,体认医疗的目标除了治 疗及延长生命之外,还有增进生活品质,解除痛苦. 因此在病人的临终阶段,医 学仍有所有作为. 此课程中将介绍安宁疗护 (Hospice Care) 及缓和医疗 (Palliative Medicine)的理念,及实际的医疗人员之角色与功能. 1. 课程介绍.安宁疗护的全景 2. 自然死与安乐死—看安宁缓和医疗条例 3. 安宁缓和医学新境 4. 末期病人疼痛治疗(I) –观念 5. 末期病人疼痛治疗(I) –实践 6. 末期病人及家属的灵性平安 7. 癌末期病人身体症状治疗面面观 8. 电影欣赏 9. 末期病人病情告知及沟通 10. 癌末期病人治疗抉择的两难 11. 末期病人的舒适护理(I) 12. 末期病人的舒适护理(II) 13. 末期病人及家属的哀伤治疗 14. 阖眼前的安详 - 濒死症状处理的再思 15. 期终检讨 五、授课方式: 课堂讲授、讨论,并有安宁病房实地参观见习活动 六、成绩考核: 期中作业 50%(死亡准备,写预立遗嘱一份);期末考 50%;上课参与活动(抽点名 不到者,一次从总分扣五分) 七、参考书目: 1. Doyle, D & Hanks, G.W.C. (1983). Oxford Textbook of Palliative Medicine. Oxford University Press. 92 学年度第一学期通识课程简介 51 2. Twycross, R.G. & Lack, S.A. (1990). Therapeutics in Terminal Cancer. Churchill Livingstone, Edinburgh. 3. 建议可欣赏电影:1)情深到未来;2)生死一瞬间;3)影子大地; 4)生之慾;5)再生之旅;6)挚爱;7)日出时让悲伤忘记;8)大病人 92 学年度第一学期通识课程简介 52 一、课程名称:青年的自我成长 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:陈冠宇 四、授课大纲及进度: 在医疗专业的实际工作中,人与人的接触是频繁且密切的,除了丰富的知识与高超 的技术外,健全的人格更是担任优秀医疗人员必备的条件.所以,希望透过短短一 学期的课程,让学习者找到自我成长之路,并建立对爱情婚姻正确的态度.与普通 心理学课程的目的不同,本课程的目的是希望透过心理治疗理论的传授,让学生更 有能力看到自已的内在困难与内在资源,并进而在日常生活中自我成长.所以,本 课程的理论介绍著重架构清楚,对心理治疗无概念者也容易入门的TA理论和萨提 尔模式. 1. 课程介绍. 2. 人生的阶段 3. 萨提尔的理论:四种不一致的沟通模式、一致的沟通、内在的冰山、转化的过 程、家庭图、面貌舞會等. 4. TA 理论简介:自我状态、沟通、抚慰/心理游戏,脚本/禁止讯息 5. 爱的艺术:亲密关系的探讨、婚姻与家庭 6. 性福美满:性心理与性生理的介绍、婚前性行为. 7. 萨提尔模式演练(I) (II). 五、授课方式: 课堂讲授、问题回答、现场演练. 六、成绩考核: 期末考 60%,阅读报告与家庭图 30%,平时成绩 10%. 七、参考书目: 1. Thomas A. Harris 著,洪志美翻译:我好,你也好----人际沟通的分析.远流出 版公司,1991 年二版. 2. Virginia Satir, John Banmen, Jane Gerber, Maria Gomori 原著,林沈明莹、陈登 义、杨蓓翻译:萨提尔的家庭治疗模式.张老师文化事业股份有限公司,1998 年4月初版. 3. Robert J. Sternberg 著,黄芳田译:邱比特的箭.远流出版公司,1991 年二版. 2001 年4月初版. 92 学年度第一学期通识课程简介 53 4. 佛洛姆著,梦祥森译:爱的艺术.志文出版社(新潮文库 25) ,1999 年7月重 排再版. 5. 曾文星、徐静合著:性的心理、问题与卫生.水牛出版社,1996 年初版. 6. 曾文星、徐静合著:婚姻的心理卫生.水牛出版社,1995 年再版二刷. 7. 曾文星、徐静合著:家庭的心理卫生.水牛出版社,1995 年初版二刷. 92 学年度第一学期通识课程简介 54 一、课程名称:两性关系 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:王明智 四、授课大纲及进度: 1. 透过心理学两性相关之理论的介绍与说明,让学生对两性关系有正确得认知与 建立健康的两性关系;2. 藉由课程的引导及团体的讨论,让学生透过彼此互动的 情境对两性间情与爱的发展过程能确切的了解.3. 经由分组讨论,分享个人的经 验,检验自己对爱情的迷思,并增强自己处理爱情风险与危机的能力.4. 借助各 种心理团体的活动及心理量表的施测与解释 , 帮助学生了解两性关系中的自我与异 性的异同,以促进合宜的爱情关系与行为. 1. 两性关系导论 2. 性/别生理与心理的发展 3. 男性心理与女性心理之异同 4. 友情、爱情与人生 5. 情/爱生涯规划 6. 情/ 爱中的自我了解—爱情迷思与性别刻板印象 7. 爱情与交往的基本观念 8. 约會的原则 9. 爱情生理学—性与爱 10. 两性沟通艺术 11. 爱情心理量表—新好男人与新好女人 12. 分手处理与调适 (1) 13. 分手处理与调适 (2) 14. 爱情风险管理—约會强暴、性骚扰、网路陷阱 15. 情爱诊疗室—个案分析 (1) 16. 情爱诊疗室—个案分析 (2) 17. 同性恋与同性婚姻 五、授课方式: 1. 每一位学生需实际参与研讨、观摩与演练,每周需研读所规定之课程及参考书 籍. 2. 本课程以各种理论解说、案例讨论、技巧演练、影片欣赏、团体活动与演练进 行3. 本课程将配合理论辅以实务,故需适度的开放自我,全心参与团体历程,以达 92 学年度第一学期通识课程简介 55 到学习效果. 六、成绩考核: 期中专题报告 30%;期末专题报告 40%; 课堂参与及分组演练及研讨 30%.分组 演练及研讨不可缺席,缺席者必须於课后与小组练习课堂上之演练,并录音交给任 课老师. 七、参考书目: 1. 柯淑敏, (民90) ,两性关系学,台北:杨智. 2. 林燕卿著,晏涵文导读, (民88) .校园两性关系.台北:幼狮. 3. Buseaglia L, 徐丽玲、林亚屏、即江葵展译. (民87) ,爱、被爱、为什麽我们 不敢彼此相爱?台北:远流. 4. Sills, I, 朱恩伶译. (民88) ,如何找对另一半.台北:远流. 5. Maltz, W, & Holman B., (1997),Incest and Sexuality – A guide to understanding and healing, Massachusetts/ Toronto: D.C Heath and Company. 6. Karan, M, 著,文素梅译(民85) ,教导青少年认识性.台北:橄榄. 7. Short R.E. 著,罗若苹译, (民85) ,性、约會、与爱.台北:世茂. 8. 李忠翰著, (民87) ,我的爱人是男人.台北:张老师. 9. 马妙如著, (民87) ,失恋之痛,香港:突破. 10. 江汉声、王瑞琪编, (民86) ,青春、解性、不留白.台北:性林文化 92 学年度第一学期通识课程简介 56 一、课程名称:生命科学与心理健康 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:陈彰仪等(远距教学) 四、授课大纲及进度: 介绍生命科学的知识 , 启发学生思索生命的奥秘及介绍自我认识的途径以增进心理 健康与人际关系,并促进自己的潜能发挥. 1. 导论、演化的奥秘 2. 生命复制的奥秘 3. 动物行为的奥秘 4. 性与生殖的奥秘 5. 台湾的海中奇谈 6. 生物多样性 7. 乳房的秘密 8. 心灵的奥秘 (I) 9. 心灵的奥秘 (II) 10.心灵的奥秘 (III) 11.自我肯定 12.情绪管理 13.人际沟通 五、授课方式: 远距教学. 六、成绩考核: 期中考 35%,报告 55%(2000-8000 字) ,出勤状况 10%. 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 57 一、课程名称:心理卫生 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:黄素菲 四、授课大纲及进度: 课程目的:1.对自己的心理状态有较多的了解,及较高的察觉力 2.体验自己心理健康的平衡状态 3.熟悉一些常见的心理健康议题 课程主题:探索谘商与心理治疗理念,如何增进人的心理健康,包括:与自我有关 的健康议题、两性情感中的自我状态与心理健康、社會建 构与心理健康的关系、由情绪与压力来谈心理健康、人生意义与自我实现等 预期效果 : 1.更认识与喜欢自己 2.愿意寻找资源来探索自己 3.找到自己的心理健康 之道 1. 自我概念与自尊 2. 自我察觉、完形治疗的健康环 3. 萨提尔的海底冰山模式 4. 人际中「被别人聽」与「聽别人的」 5. 爱自己、爱别人与被爱 6. 亲密关系的本质/爱情三元论 7. 旅游、出走、流浪/外遇、不婚、同居? 8. 性别的社會痕迹 9. 好孩子与坏孩子/应该与想要/调适新解(责任与自发) 10.目标与过程(控制与不确定因素) 11.从「物情物语」看环境与人 12.情绪的本质 13.压力调适的基本概念 14.冥享(心中的秘密花园) 15.人生既定的四个与心理健康有关的议题 16.同上 17.期末测验 五、授课方式:专题讲演(老师) 、专题报告(同学) 、座谈讨论、体验(一起) . 六、成绩考核: 口头与书面报告 40%;课堂参与 20%;期末测验 40% 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 58 一、课程名称:心理卫生 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:黄素菲 四、授课大纲及进度: 1.了解生涯发展阶段与生涯发展的本质;2.了解自己生命愿景与跟自我有关的生涯 议题,含价值观、兴趣、性格、生活方式、生涯信念、生涯建构等 3.学习生涯规划技巧;4.制作生涯规划书. 1. 生涯发展导论 2. 生涯发展阶段与发展任务 3. 性格与生涯(性格测验) 4. 兴趣与测验﹝何伦兴趣类型测验﹞ 5. 国庆日放假 6. 职业组合卡 7. 人生价值与生涯、生命历程﹝实作﹞ 8. 生涯资讯、生涯贵人 9. 说故事--童年经历与 life theme 10. 理想的生活型态 11. 生涯幻游、职业家族树 12. 生涯信念与生涯决定 13. 生涯建构系统 14. 生涯规划模式、生涯彩虹 15. 生涯愿景 16. 生涯设计发表會 17. 综合讨论 期末座谈 五、授课方式: 讲演、报告、讨论、演练. 六、成绩考核: 书面报告:自己的生涯规划书,不限字数,横写,12 月底缴交 40% 口头报告 40% 口头演说与课堂参予 20% 七、参考书目: 1. 生计辅导的理论与实施 林幸台著 五南出版社 2. 生计发展与辅导 金树人著 天马文化事业公司 92 学年度第一学期通识课程简介 59 3. 生涯谘商与辅导 金树人著 东华书局 4. Career Counseling : Applied Concepts of Life Planning (3rd) Vernon G. Zunker. 5. Career Counseling:A Narrative Approach Larry Cochran 1997 Sage Pub. 92 学年度第一学期通识课程简介 60 一、课程名称:人际关系 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:黄素菲 四、授课大纲及进度: 本课程目标在 1.了解人际关系中的核心是自我 2.了解人际互动的本质、历程、类型 与结果 3.学习人际互动技巧 4.公众演说实际练习 1. 中秋节放假 2. 课程说明、人际关系导论 3. 自我概念与人际关系 4. 社會知觉与人际关系 5. 情绪与人际关系 6. 人际沟通的阻碍-非理性思考和无助益情绪 7. 人际关系理论-沟通分析心理学 8. 倾聽:不只是聽见 9. 语言的沟通 10.非语言的沟通(沟通者及其表现形式) 11.亲密关系与沟通 12.家庭沟通与适应不良的沟通型态 13.关系动力和沟通—自我坦露 14.增进沟通气氛—肯定的沟通方式、关系中的权力与讯息 15.团体讨论与团体决策 16.人际冲突的意义与解决 17.期末考 五、授课方式: 讲演、报告、讨论、演练. 六、成绩考核: 书面报告:自选主题,2000 字,横写,12 月1日前缴交 40% 期末测验 30% 口头演说与课堂参予 30% 七、参考书目: 1. 组织中的人际关系训练 黄素菲著 远流出版社 2. 人际沟通 李燕、李浦群译 扬智出版社 3. 人际关系与沟通 曾端真、曾玲泯译 扬智出版社 92 学年度第一学期通识课程简介 61 4. Interpersonal Conflict(4th ) Joyce L. Hocker ; William W. Wilmot 5. Interpersonal Communication Sarah Trenholm ; Arthur Jensen 92 学年度第一学期通识课程简介 62 一、课程名称:生涯发展 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:黄素菲 四、授课大纲及进度: 本课程目标为:1.了解生涯发展阶段与生涯发展的本质 2.了解自己生命愿景与跟自 我有关的生涯议题,含价值观、兴趣、性格、生活方式、生涯信念、生涯建构等 3. 学习生涯规划技巧 4.制作生涯规划书. 1. 课程说明、生涯发展导论 2. 生涯发展阶段与发展任务 3. 性格与生涯(性格测验) 4. 兴趣与测验﹝何伦兴趣类型测验﹞ 5. 国庆日放假 6. 职业组合卡 7. 人生价值与生涯、生命历程﹝实作﹞ 8. 生涯资讯、生涯贵人 9. 说故事--童年经历与 life theme 10.理想的生活型态 11.生涯幻游、职业家族树 12.生涯信念与生涯决定 13.生涯建构系统 14.生涯规划模式、生涯彩虹 15.生涯愿景 16.生涯设计发表會 17.综合讨论 期末座谈 五、授课方式: 讲演、报告、讨论、演练. 六、成绩考核: 书面报告:自己的生涯规划书,不限字数,横写,12 月底缴交 40% 口头报告 40% 口头演说与课堂参予 20% 七、参考书目: 1. 生计辅导的理论与实施 林幸台著 五南出版社 2. 生计发展与辅导 金树人著 天马文化事业公司 92 学年度第一学期通识课程简介 63 3. 生涯谘商与辅导 金树人著 东华书局 4. Career Counseling : Applied Concepts of Life Planning (3rd) Vernon G. Zunker 5. Career Counseling:A Narrative Approach Larry Cochran 1997 Sage Pub. 92 学年度第一学期通识课程简介 64 一、课程名称:生命科学与心理健康 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:陈彰仪等(远距教学) 四、授课大纲及进度: 介绍生命科学的知识 , 启发学生思索生命的奥秘及介绍自我认识的途径以增进心理 健康与人际关系,并促进自己的潜能发挥. 1. 导论、演化的奥秘 2. 生命复制的奥秘 3. 动物行为的奥秘 4. 性与生殖的奥秘 5. 台湾的海中奇谈 6. 生物多样性 7. 乳房的秘密 8. 心灵的奥秘 (I) 9. 心灵的奥秘 (II) 10.心灵的奥秘 (III) 11.自我肯定 12.情绪管理 13.人际沟通 五、授课方式: 远距教学. 六、成绩考核: 期中考 35%,报告 55%(2000-8000 字) ,出勤状况 10%. 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 65 人文学科领域 一、课程名称:英美诗选 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:王锐 四、授课大纲及进度: 课程简介:诗,是人类外在的感触与内在的感情契合而发,能蕴含意志、表露心怀、 反映人生、净化心灵,而各国家、各民族,各有不同的语言文字、文化背景和生活 习俗,人们对於人生事物的观点诸多不同,对於感受的反应和思考模式亦多异处, 故对西洋诗自必感到陌生难懂,但西洋诗是十分高超而丰富的,本课程在介绍英美 有代表性的诗人及其代表诗作,使学生在学习了解之余,亦可陶养身心,有助立身 处世.讲授内容、进度约如下述: 1. William Shakespeare 及其 "Shall I Compare Thee to a Summer's Day"等2. Robert Burns 及其 "Afton Water"等3. William Wordsworth 及其 "Daffodils"等4. Gordon Byron 及其 "I Have Not Loved The World"等5. Percy Bysshe Shelley 及其 "Ozymandias"等6. Rolph Waldo Emerson 及其 "A Fable" 等7. Elizabeth Browning 及其 "Sonnet No.14"等8. Henry Wadsworth Longfellow 及其 "A Psalm of Life"等9. Adgar Allan Poe 及其 "Annabel Lee"等10. Alfred Tennyson 及其 "The Miller's Daughter"等11. Emily Bronte 及其 "Fall,Leaves,Fall"等12. Walt Whitman 及其"O Captain ! My Captain!"等13. Emily Dickinson 及其"I'm Nobody"等14. Thomas Hardy 及其 "The Voice"等15. Alfred Edward Houseman 及其 "Loveliest of Trees"等16. William Butler Yeats 及其"The Lake Isle of Innisfree"等五、授课方式:课堂讲授,心得报告. 六、成绩考核:上课表现 30﹪,期中报告 20﹪,期末考试 50﹪. 92 学年度第一学期通识课程简介 66 七、参考书目: 1.Great English and American Poems (by M.E.Speare) 2.The Ways of the Poem (by Josephine Miles) 3.The Use of Poetry and The Use of Criticism(by T.S.Eliot) 4.English Poetry (by Leone Vivante) 92 学年度第一学期通识课程简介 67 一、课程名称:中世纪英国文学 二、学分数:单学期二学分 (英语上课) 三、授课教师:Jonathan Cloud 四、授课大纲及进度: This course is designed as an introduction to the wealth of Medieval Literature. Its purpose is twofold: 1)to help the student understand the cultural milieu of the European Middle Ages; 2)to introduce the student to two types of Medieval primary source materials. The instructor will create his own itinerary by a a)assigning readings from both primary and secondard sources, including Burton Raffel's Beowulf, Cliffnotes on Beowulf, selections from Richard Barber's Legends of Arthur and Robert Delort's Life in the Middle Ages. b)assigning projects whereby each student does his/her own research of a cogent Medieval theme or literary piece. 1. Introduction, wizards, dragons and fairies 2. Life in the Middle Ages; Western Society 3. Beowulf (first part) 4. Beowulf (first part) 5. Beowulf (first part) 6. Beowulf (second part) 7. Arthurian Legend; introduction 8. Arthurian Legend; the Round Table 9. Arthurian Legend; Lancelot and Guinevere 10. Arthurian Legend; Death of Authur 11. Arthurian Legend 12. Life in the Middle Ages; summary 13. Final exams 五、授课方式: 课堂讲授 六、成绩考核: 甲、examination over readings 35% 乙、private research assignment 35% 丙、attendance 30% 92 学年度第一学期通识课程简介 68 一、课程名称:希腊文学 二、学分数:单学期二学分 (英语上课) 三、授课教师:Jonathan Cloud 四、授课大纲及进度: This course is designed to introduce the student to the richness of ancient Greek literature. The approach will be three-fold: 1) literary-covering poetry (both epic and lyric), drama, and historical narrative; 2)mythological; 3)artistic-covering the roles played by both Greek sculpture and amphora making. The instructor will creat his own itinerary by a)assigning readings from both primary and secondard sources, including B. Evslin's Heroes, Gods and Monsters of the Greek Myths, the Odyssey (Rouse trans.), Cliffnotes on the Odyssey, and selections from Morford and Lenardon's Classical Mythology, b)assigning projects whereby each student does his/her own research of a cogent Greek personage or mythological theme. 1. Introduction; Ancient Greece 2. The gods; heroes 3. Background and overview; the Iiiad 4. Homer—The Odyssey (introduction) 5. Homer—The Odyssey 6. Homer—The Odyssey 7. Homer—The Odyssey 8. Homer—The Odyssey 9. Homer—The Odyssey 10. Homer—The Odyssey 11. Homer—The Odyssey 12. Greek art – the amphora; sculpture 13. Final exams. 五、授课方式:课堂讲授 六、成绩考核:examination over readings 35% private research assignment 35% attendance 30% 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 69 一、课程名称:中国史导论 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:洪德先 四、授课大纲及进度: 首先介绍相关史学理论,以建立学生具备学习历史学的基础理论知识,再而从人类 起源及迁徙的讨论,说明东亚及中国人的来源,第三部份分析华夏文明的诞生发展 及变迁,并且讨论与今日台湾及中国大陆的关系与影响. 1. 基本史学理论(一) 2. 基本史学理论(二) 3. 历史与过去的关系 4. 中国名称的形成及演变 5. 《国史大纲》导读(一) 6. 《国史大纲》导读(二) 7. 人类的诞生及演化 8. 史前东亚人种变迁及其文明 9. 史前中国文明的诞生及演变 10. 从考古材料看「三代」的文化 11. 从封建制度的形成看中国社會结构的变迁 12. 西周的政治、社會、经济与文化 13. 春秋时期与战国时期 14. 上古中国结束----中国文化基本核心型正式完成 五、授课方式:课堂讲授、学期报告 六、成绩考核: 期中考:30%、期末考:30、学期报告:40% 七、参考书目: 1.钱穆,国史大纲,商务印书馆. 2.黄仁宇,赫逊河畔谈中国历史,时报文化. 3.余英时,历史与思想,联经出版公司. 4.余英时,从价值系统看中国文化的现代意义,时报文化. 5.王道还译,贾德戴蒙著,第三种猩猩,时报文化. 6.同上,枪炮病菌与钢铁,时报文化. 92 学年度第一学期通识课程简介 70 一、课程名称:早期台湾社會与文化 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:洪德先 四、授课大纲及进度: 首先讨论东亚人种变迁下,与早期台湾的关系,然后根據近年来的考古成果,讨论 史前时代台湾文化与社會的特质,然后利用中国及西方史料说明大航时代的台湾, 其所扮演的角色及影响,最后则介绍汉人移垦台湾的背景与影响,以促使学习者得 以明瞭今日台湾形成的过程与意义. 1. 台湾史研究概述 2. 史前时代的台湾 3. 台湾的原住民与其文化 4. 从传统中国文献看台湾 5. 大航海时代的台湾(1)荷兰人与台湾 6. " (2)西班牙人与台湾 7. 明郑时期的台湾 8. 清初的对台政策 9. 18-19 世纪汉人大量移垦台湾之探讨 10. 清代前期台湾的土地开发 11. 早期汉人与原住民的关系 12. 早期台湾地方行政制度变迁 13. 清代台湾的社會冲突—分类械斗 14. 清代台湾的经济发展与社會变迁 五、授课方式: 教师讲授与学生报告交互运用 六、成绩考核: 期中考:35%、期末考:35%、平时:30% 七、参考书目: 92 学年度第一学期通识课程简介 71 一、课程名称:心灵哲学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:洪裕宏 四、授课大纲及进度: 1. What is Philosophy of Mind? 2. Death and Identity (I) 3. Death and Identity (II) 4. The Problem of Other Minds 5. Mind and Belief in Animals 6. Mind and Belief in Computers (I) 7. Mind and Belief in Computers (II) 8. Mind and Belief in God 9. Mid-term Exam 10. Rational Action 11. Does Mind Depend Upon Brain ?(1) 12. Does Mind Depend Upon Brain ? (2) 13. Inside Persons (1) 14. Inside Persons (2) 15. Consciousness, Matter and Morality (I) 16. Consciousness, Matter and Morality (II) 17. Fear and Trembling 18. Final Exam 五、授课方式: 课堂讲授、学生报告 六、成绩考核: 期中及期末报告 七、参考书目: George Graham, Philosophy of Mind: An Introduction, Blackwell. 92 学年度第一学期通识课程简介 72 一、课程名称:人生哲学 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:梁瑞祥 四、授课大纲及进度: 18. 基本理念—哲学是什麽?(一) 19. 基本理念—哲学是什麽?(二) 20. 人生的意义—谈生命的意义与价值 21. 人生的境界—知识、道德与艺术 22. 人生观—谈哲学家的人生观(一) 23. 人生观—谈哲学家的人生观(二) 24. 人生的理想与落实 25. 人生观—谈自我修养 26. 人生观—谈价值观 27. 死亡的意义与超越 28. 哲学家的死亡观(一)死亡的尊严 29. 哲学家的死亡观(二)安宁疗护 30. 哲学家的死亡观(三)器官捐赠 31. 哲学家的死亡观(四)临终救护 32. 期末考 五、授课方式: 课堂讲授、学期报告 六、成绩考核: 期中考:20%、期末考:40%、分组报告:40% 七、参考书目: 1. 博谦斯基著,五弘五译,御书房出版社. 2. 黎建球著,人生哲学问题丛录,仰哲出版社. 3. 索甲任波切著,西藏生死书,张老师文化. 4. 傅伟勳著,死亡的尊严与生命的尊严,正中书局. 5. Mitch Albom 著,白裕承译,最后 14 堂星期二的课,大块文化. 92 学年度第一学期通识课程简介 73 一、课程名称:艺术概论 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:杨文敏 四、授课大纲及进度: 课程简介: 旧石器时代有巫术作用之动物壁画, 祈求多子多孙之维纳斯雕 像; 充满神秘气息之古埃及金字塔﹑人面狮身像; 比例调和之希腊建筑﹑ 表现美与动感之胜利女神雕像﹑充满巧思之陶器画为上课重点. 并介绍 从中世纪﹑文艺复兴﹑巴洛克至现代之代表艺术作品, 以了解比较从原始 至当代艺术之演进﹑变化与关联. 且藉由影片﹑ 参观活动来增进对这些 艺术专题之了解与趣味性. 1. 导论 2. 著重来世之埃及艺术-- 1.金字塔与人面狮身像 3. 著重来世之埃及艺术-- 2.雕像 4. 著重来世之埃及艺术-- 3.反应当代生活之墓穴壁画 5. 埃及王子与图坦卡门王墓穴影片欣赏 6. 以人为本之希腊艺术-- 1.建筑柱式与设计 7. 以人为本之希腊艺术-- 2.雕像 8. 参观活动 9. 以人为本之希腊艺术-- 3.陶器上的图案演变 10. 希腊艺术影片欣赏 11. 服饰设计品牌—凡赛斯 12. 耸入云霄之歌德式建筑与现代高楼比较 13. 舞蹈欣赏 14. 画家 –刘其伟 15. 当代艺术介绍 五、授课方式: 配合幻灯片、 影片来分组讨论与课堂讲授 六、成绩考核: 期中报告成绩 30 %期末考成绩 40 %出席状况及小组讨论 30% 七、参考书目: 1.H. W. Janson 著, 曾堉、王宝连译, 西洋艺术史(四册), 1980 年初版, 1991 年八印, 幼狮文化事业股份有限公司 2. E. H. Gombrich 著, 雨云译, 艺术的故事, 联经出版事业公司 92 学年度第一学期通识课程简介 74 一、课程名称:当西方遇见东方:东西方艺术比较 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:杨文敏 四、授课大纲及进度: 东西方艺术有其本质上之差异,且自十九世纪日本浮世绘传入法国后,造成西方艺 术大革命,并演变成印象派、立体派…而久居法国的赵无极、朱德群,本土艺术家 也深受西方艺术的影响;东西方交會,造就艺术的多元化;且东西方的人文差异如 人生观、生死观也反应在艺术上.希望此课程能增加学生通识广度,并拓展其视野, 培养谦虚、豁达的人生观 1. 中国山水与西方风景画画法与其象徵之比较 2. 莫内与安藤广重艺术比较 3. 日本浮世绘与罗特列克艺术比较 4. 朱德群、赵无极与康丁斯基抽象艺术比较 5. 东方艺术对毕卡索之后影响 6. 东西方生死观比较 7. 东西方电影比较 8. 东西方装置艺术比较 9. 东西方动画比较 10. 东西方城市建筑比较 11. 参观活动 五、授课方式: 配合幻灯片,影片分组讨论与课堂讲授 六、成绩考核: 期中报告—40% 期末考----50% 出席状况及小组讨论—10% 七、参考书目 1. H.W. Janson著,曾堉、王宝莲议,西洋艺术史(四册)4. 现代美术史,1980初版,1991八印,幼狮文化. 2. E.H. Gombrich著,雨云译,艺术的故事,联经. 3. 亚历山德安著,李长俊译,超现实主义的艺术,1982,大陆书店. 92 学年度第一学期通识课程简介 75 一、课程名称:西洋近现代艺术与文化 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:花亦芬 四、授课大纲及进度: 为了让学生对十七世纪以来的欧洲文化,以迄二十世纪的现代艺术有较为深入广泛 的认识,所以课程内容涵盖的範围将包括艺术、文学、思想各领域.希望透过文化 史背景的教育,让学生瞭解自十七世纪至二十世纪,欧洲文化的流变,以及在此流 变下,艺术家的创作背景及创作所得. A. 艺术是什麽?—从建筑谈起 1. Frank Lloyd Wright 莱特 1869-1959 2. 贝聿铭 3. Hundertwasser 与现代平民建筑 B. 绘画 1. Impressionism 印象派 2. Post-Impressionism 后期印象派 3. 参观历史博物馆 Matisse 大展 4. Picasso 5. Jugend-Stil C. 雕刻 1. Rodin 2. Brancussi 3. Picasso 4. Alberto Giacometti D. 摄影与电影 1. Leni Riefenstahl 2. 卓别林的电影 3. Ingmar Bergman 柏格曼的电影 4. 当代风景摄影与生态人文的关怀 五、授课方式:利用影片、幻灯片课堂讲授,并配合课程安排参观活动. 六、成绩考核: 1. 上课出席与讨论参与:30% 2. 期末考:70% 七、参考书目: Robert Hughes, 《新世界的震撼》 (The Shock of the New),远流出版社,1996 92 学年度第一学期通识课程简介 76 一、课程名称:莎士比亚戏剧与文艺复兴文化 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:花亦芬 四、授课大纲及进度: 绪论:本课程希望透过对莎士比亚经典作品的介绍,带领学生瞭解文艺复兴时代 的艺术、文化与思潮.我们将针对每一出作品所呈现的重要问题,思考这些问题 的时代意义及莎士比亚独特的戏剧表现方式.课程的进行除了观赏影片外,更著 重学生自影片中,学习自己找出值得探讨的问题有哪些,并且能就阅读所得,建 构自己的看法.除了莎士比亚的戏剧作品外,我们将针对特定的主题,讨论同时 代绘画与雕刻艺术不同的表现方式,藉此能对文艺复兴的视觉艺术也有进一步的 认识. A. 导论:莎士比亚(William Shakespeare, 1564-1616)的生平及其剧场 B. Comedy: 从莎士比亚的喜剧作品谈文艺复兴的两性关系 1. Much Ado about Nothing 无事自扰 2. The Taming of the Shrew 驯悍记 3. A Midsummer Night's Dream 仲夏夜之梦 C. History: 从莎士比亚的历史剧谈文艺复兴的世界观与社會架构 1. Henry V 亨利五世 D. Tragedy: 从莎士比亚的悲剧作品谈文艺复兴文化对人我关系的思索 1. Hamlet 哈姆雷特 2. King Lear 李尔王 3. Macbeth 马克白 五、授课方式: 利用影片、幻灯片课堂讲授,并配合课程安排参观活动. 六、成绩考核: 期末考试 75%: 开书考试(open-book exam);上课出席与讨论参与 25% 七、参考书目: 梁实秋译, 《莎士比亚全集》 (远东图书出版公司) . 〔本学期上课讲授、讨论过的剧 作都要读〕 Fran?ois Laroque, 《莎士比亚—人间大舞台》 (时报出版,1997) . Sean McEvoy, Shakespeare: The Basics (London: Routledge, 2000).好的入门介绍. 好的英文原文与注释版本:The Oxford School Shakespeare The Oxford Shakespeare The New Cambridge Shakespeare The New Arden Shakespeare 92 学年度第一学期通识课程简介 77 另外,将配合课程需要发放讲义. 重要查询网站 1. Mr. William Shakespeare and the Internet (http://shakespeare.palomar.edu/) —annotated guide to the scholarly Shakespeare resources available online. 2. Shakespeare and the Globe: Then and Now (http://shakespeare.eb.com/shakespeare/index2.html) 3. The Official Shakespeare Birthplace Trust web site (http://www.shakespeare.org.uk/homepage) 92 学年度第一学期通识课程简介 78 一、课程名称:音乐与生活 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:林伶美 四、授课大纲及进度: 人,有喜、怒、哀、惧的情绪;有爱、恨、情、愁的情慾;有良善、温柔、狡猾、 固执、骄傲等各样的性格.人与人相处會有冲突或互有心灵交流的时刻.这些人性 百态常是各类创作的来源.而音乐有时要比其它艺术创作更能直接、深层的刻画人 性.本课程将探讨作曲家们如何以音乐表达这些复杂多样的人性.授课範围以戏剧 音乐为主,辅以其他类型的音乐,如管弦乐、器乐、艺术歌曲等.且根據以下各项 要点引导学生: 音乐史乐曲解说及作曲家简介 音乐理论曲式、乐理结构之分析 审美教育从心理层面和音乐美学观点来探讨彼此的关连性 单元一、音乐的语言 单元二、钟楼怪人 单元三、弄臣 单元四、悲惨世界 五、授课方式: 讲授及解析;乐曲欣赏及录影带观赏之审美论析;分组讨论:每部作品将安排不同 主题予与探讨之. 六、成绩考核: 1.平时成绩:含课堂出席、学生的参与、互动30% 2.期中成绩:分组专题报告(题目需先经教师同意)30% (书面报告占 15%—属整组分数;口头讨论占 15%—属个人成绩) 3.期末考:以授课範围为主 (take home exam)—40% 七、参考资料: Schonberg, Harold. 歌剧、歌曲、华尔滋.译者陈琳琳.自华书店. 民国 75 邬里希(Ulrich, Homer): 音乐欣赏,第三版.翻译:汪育理/康绿岛.全音乐谱出版 社.民国 75 年. 吴祖强编.歌剧经典系列.志文出版社.民国 88 年. 邵义强编.200 世界名歌剧.天同出版社.民国 75 年」 . 92 学年度第一学期通识课程简介 79 一、课程名称:文化与音乐 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:林伶美 四、授课大纲及进度: 在人类的文化活动中,音乐有著不可或缺的地位.宗教礼拜仪式中,除了读经、祷 告外,人们以吟咏来传达对神不可知的敬畏及虔诚.诗人将其所见所感写成诗词和 著音符传唱出来;舞者在跳舞时需配合著音乐的节奏、旋律、与曲风来舞动其肢体. 而戏剧更可以在音乐的帮衬下添增其表现力.此外,艺术创作更是影响当代的音乐 风格:例如以强调光影变化的印象画派或多或少影响以强调营造音色变化的印象曲 风.本课程的设计是从宗教信仰、舞蹈、戏剧、文学、以及艺术等各文化层面来检 视剖析相关的音乐进而探讨彼此的关连性,并藉此引导学生能有多元化的认知. 单元一、音乐的语言 单元二、艺术歌曲:马勒 旅人之歌 单元三、舒伯特:美丽磨坊少女 单元四、艺术歌曲:其他作曲家 单元五、天方夜谭、舒伯特/ 未完成交响曲、仲夏夜之梦 单元六、歌剧/ 茶花女 五、授课方式: 讲授及解析;乐曲欣赏及录影带观赏之审美论析;分组讨论报告 六、成绩考核: 平时成绩:30% (含课堂出席、学生的参与、互动) 期中成绩:分组专题报告(题目需先经教师同意)30% (书面报告占 15%—属整组分数;口头讨论占 15%—属个人成 绩) 期末考(以授课範围为主,take home exam)—40% 92 学年度第一学期通识课程简介 80 一、 课程名称:音乐欣赏 二、 学分数:单学期二学分 三、 授课教师:沈英良 四 、授课大纲与进度: 本课程主要是讲述西方音乐的发展及风格,所涵及的範围包括十七世纪和十八世 纪前半的巴洛克时期,十八世纪后半古典乐派,十九世纪浪漫乐派与二十世纪近代 音乐的发展.藉由教师讲述,并辅以讲义,谱例,CD 唱片及影片的播放方式来了解西 方古典音乐作曲家的作品和风格. 1. 乐器简介 2. Handel--水上音乐/ J.S/ Bach—b 小调弥撒 3. Vivaldi –四季小提琴协奏曲/ Corelli—圣诞大协奏曲 4. Haydn—第一零四号交响曲/ W.A. Mozart—第四十号交响曲 5. Beethoven—英雄交响曲 6. Berlioz—幻想交响曲/ Liszt 交响诗前奏曲 7. Shubert 冬之旅联篇歌曲 8. Schumann—狂欢节/ Chopin 波兰舞曲 9. Verdi 歌剧奥泰罗/ Puccini 歌剧杜兰朵/ Biszet 歌剧卡门 10.歌剧欣赏 11.Brahms 第四号交响曲/ Wagner 乐剧罗安格林 12.Tchaikovsky 胡桃钳芭蕾舞曲 13.Dvorak 新世界交响曲/ Smetana 莫岛河 14.Debussy—雨中庭/ Ravel 波丽露 15.Stravinsky 春之祭/ Prokoffief 新古典交响曲 16.期末考 五、 授课方式: 由教师讲述并播放 CD 唱片和影片 六、 成绩考核: 期末考 90% 出席率 10% 七 、参考书目: 1 从巴洛克到古典乐派 作者:Harold C.Schonberg 译者陈琳琳 万象图书有限公司出版 2 浪漫乐派 作者:Harold C.Schonberg 译者陈琳琳 92 学年度第一学期通识课程简介 81 万象图书有限公司出版 3 国民乐派 作者:Harold C.Schonberg 译者陈琳琳 万象图书有限公司出版 4 现代乐派 作者:Harold C.Schonberg 译者陈琳琳 万象图书有限公司出版 92 学年度第一学期通识课程简介 82 一、 课程名称:台湾:过去、现在与未来 二、 学分数:单学期二学分 三、 授课教师:花亦芬等 四 、授课大纲与进度: 本课程为执行教育部第一梯次「提昇大学基础教育卓越计划」之执行项目.为提供 学生对台湾的现况作多元思维与深入的认识,本学年我们的通识讲座将以「台湾」 为研讨内容.本学期的主题以『台湾:过去、现在与未来』为题,希望透过对历史 纵深的观照,帮助学生透过对过去的了解、现今的思考,更加清楚台湾永续发展的 展望究竟在何处.我们将本学期的讲座从三个子题来设计: (1)认识台湾的过去: 台湾历史文化; (2)今年重大冲击台湾医疗、社會与每个人心灵的问题:SARS 专题; (3)未来的展望:台湾的永续发展.透过邀请不同领域杰出的学者与文化精英 从自己专擅的领域台湾各种传统与现象 , 本课程希望能进一步启发学生对台湾有更 具深度的视野与关怀.政治的纷扰毕竟只是一时的喧腾,因此我们不讨论任何意识 型态的问题;但是,我们希望回归到学术与文化的角度重新省视这块土地,大家共 同来激荡、思考,如何让台湾更充满希望与平安. 1. 追寻台湾建筑风格 2. 台湾歌仔戏的历史与发展历程 3. 台湾的公共卫生: 过去、现在与未来 4. 疾病、法律与人权 5. 传统的瘟疫观与除疫之道 6. 台湾文化资产的保存 7. 从SARS 回顾台湾的传统病史 8. 生命长河与自然良知 9. 台湾艺术家纪录片导读 10. 台湾历史的公案与意义重建 11. 时代的变迁与艺术的融合—台湾画坛耆宿林玉山先生的绘画历程 12. 从医学史看 SARS 13. 从和平学的角度看台湾 14. 人类的历史演化 15. 从身心平安到社會国家平安 16. 期末讨论 五、 授课方式: 专题演讲、课堂讨论. 92 学年度第一学期通识课程简介 83 六、 成绩考核: 上课出席与参与讨论 30%、期末读书报告二篇 70% 七 、参考书目: 1. 周婉窈,台湾历史图说,联经出版,1998. 2. 汤锦台,前进福尔摩沙:十七世纪大航海年代的台湾,时报出版,2001. 3. William McNeil 著,杨玉龄译,瘟疫与人:传染病对人类历史的冲击,天下文化出 版,1998. 92 学年度第一学期通识课程简介 84 社會学科领域 一、课程名称:法律与生活 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江义德 四、授课大纲及进度: 课程简介: 民主政治是法治政治,以法律规範各人行为,维持社會秩序,法律与生 活关系密切.本课程内容主要在简介宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法 及行政法,并撷取「六法」与现代日常生活关系密切之条文,加以阐释及举实例加 以说明. 1. 导论 2. 法律的基本概念 3. 宪法简介 4. 宪法与生活 5. 民法简介 6. 民法与生活 7. 民事诉讼法简介 8. 民事诉讼法与生活 9. 刑法简介 10. 刑法与生活 11. 刑事诉讼法简介 12. 刑事诉讼法与生活 13. 行政法简介 14. 行政法与生活 五、授课方式: 以讲述法为主,兼采读书报告. 六、成绩考核: 期中考试 30%;期末考试 40%;平时成绩(包括出席状况、上课笔记及读书报告) 30%. 七、参考书目: 1. 最新六法全书,三民书局. 92 学年度第一学期通识课程简介 85 2. 陈国义,法律与生活,五南图书出版公司. 3. 现代生活法律顾问百科全书,龙江文化事业有限公司. 92 学年度第一学期通识课程简介 86 一、课程名称:中华民国宪法 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江义德 四、授课大纲及进度: 课程简介:本课程以解释评论「中华民国宪法」为主要内容.依據中华民国宪法之章 节顺序加以阐释,在阐释中华民国宪法的过程中,尤注重中华民国宪法的变迁,并 适时阐述宪法学理加以印证,及徵引他国宪法加以比较. 1. 导论 2. 宪法的基本概念 3. 中华民国宪法的制定与变迁 4. 宪法增修条文的制定与变迁 5. 中华民国的人民、领土、政府与主权 6. 人权的保障与人民的义务 7. 宪法与中央政府制度 8. 中华民国宪法的中央政府规定 9. 宪法增修条文的中央政府规定 10. 内阁制总统制双首长制 11. 宪法与地方制度 12. 中华民国宪法的地方制度规定 13. 宪法增修条文的地方制度规定 14. 中央集权、地方分权与均权制度 五、授课方式: 以讲授法为主,兼采读书报告. 六、成绩考核: 期中考试30%;期末考试40%;平时考核(包括出席状况、上课笔记、 读书报告) 30%. 七、参考书目: 1. 董翔飞,中国宪法与政府,三民书局. 2. 林纪东,中华民国宪法释论,三民书局. 3. 林纪东,中华民国宪法逐条释义,三民书局. 4. 最新六法全书,三民书局. 92 学年度第一学期通识课程简介 87 一、课程名称:中华民国在台湾的政治发展 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:江义德 四、授课大纲及进度: 课程简介:本课程主要内容,在研讨中华民国政府迁台五十多年来的政治发展.首先 阐述政治发展的基本概念及模式,其次依序探讨中华民国在台湾的国际关系、国家 定位、宪政体制、人权保障、中央政治制度、地方政治制度、政党政治、政治参与 及基本国策的发展,最后就中华民国在台湾的政治发展趋势,抒陈所见. 1 导论 2 政治发展的基本概念 3 政治发展的基本模式 4 中华民国政府迁台的历史 5.「中华民国在台湾」国际关系的发展 6.「中华民国在台湾」国家定位的发展 7.「中华民国在台湾」宪政体制的发展 8.「中华民国在台湾」人权保障的发展 9.「中华民国在台湾」中央政治制度的发展 10.「中华民国在台湾」地方政治制度的发展 11.「中华民国在台湾」政党政治的发展 12.「中华民国在台湾」政治参与的发展 13.「中华民国在台湾」基本国策的发展 14.「中华民国在台湾」政治发展的趋势 五、授课方式: 以讲授法为主,兼采读书报告. 六、成绩考核: 期中考试30%;期末考试40%;平时考核(包括出席状况、上课笔记、及读书报告) 30%. 七、参考书目: 1.江炳伦,政治发展的理论,台湾商务印书馆. 2.齐光裕,中华民国的政治发展,扬智文化公司. 3.田弘茂,大转型---中华民国的政治和社會变迁,时报文化公司. 92 学年度第一学期通识课程简介 88 一、课程名称:经济学概论 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:胡文川 四、授课大纲及进度: 经济学的作用,消极的在於帮助我们瞭解生活环境中的各种经济现象,以及解答 与我们切身相关的诸多经济问题;积极的更能指导我们在学习与工作中,如何追 求目标与达成效能.本课程仅一学期两学分,时数有限,但仍将顾及经济学的整 体内涵,以深入浅出的方式,简要说明重要名词与基本概念,除了由个体经济而 总体经济的一般性学理外,并对福利经济、通货膨胀、环境污染、贸易政册、货 币与汇率变动等问题,作简要的说明. 1. 经济学的意义及分类 2. 经济学的派别及发展 3. 经济活动的分析工具 -- 需求与供给 4. 需求弹性与供给弹性 5. 消费者的选择与产品需求理论 6. 企业的经济活动 7. 产品市场活动 8. 资源市场活动 9. 国民所得与国民经济活动 10. 政府经济活动 11. 货币功能与银行体系 12. 国际贸易概论 13. 外汇与国际收支 14. 景气循环与经济预测 15. 经济发展与环境保护 五、授课方式: 采用教科书并补充相观资料讲解 六、成绩考核: 期中考(笔试) 40%;学期考(笔试)40%;平时考核(点名记录、笔记评分)20% 七、参考书目: 1.吴永猛等著,经济学入门,国立空中大学. 2.欧阳勋、黄仁德,经济学,三民书局,民81. 3.张清溪等著,经济学 -- 理论与实际,翰芦出版社,民85. 4.Gregory, Paul A. (1996). Essentials of Economics, New York, NY:Harper Collins Publishers, Inc. 92 学年度第一学期通识课程简介 89 一、课程名称:健康经济学 二、学分数:单学期二学分 三、任课教师:胡文川 四、授课大纲及进度: 从经济学的观点来看, 「健康」是消费者追求效用的来源,而「医疗」则是消费者 用於生产「健康」的投入要素之一.因此,本课程实涵盖了一般所称「医疗经济 学」与「卫生经济学」 ,属於个体经济学的应用範围. 当经济体系中有愈来愈多的资源投注於医疗保健部门时,这些资源的使用 是否合乎效率与公平原则,成为我们高度关切的问题. 本课程从需求与供给两个面向,利用经济学的分析方法,探讨与医疗保健 有关的各种基本经济问题,尤其是医疗保健消费者、医疗服务提供者与保 险者的选择行为,以及医疗保健体系的资源配置问题. 1. 医疗保健与资源配置的基本概念 2. 经济学的分析方法 3. 效用与需求 4. 需求与供给弹性 5. 生产与成本的概念 6. 价格机能与管制 7. 市场结构与种类 8. 医疗保健市场的特性 9. 台湾家庭医疗需求的分析 10.健康保险的需求理论 11.全民健保制度的经济分析 12.医师服务市场 13.医院服务市场 14.医疗支出的控制问题 15.医事人员养成教育的经济观 五、授课方式: 以投影片配合讲述 六、成绩考核: 期中考试 35%;学期考试 35%;平时考核(出席状况、学期报告等…)30% 92 学年度第一学期通识课程简介 90 七、参考书目: 1. 谢启瑞,健康经济学,五南出版公司. 2. 周孟颖译,Charles E. Phelps 著,健康经济学,国立编译馆. 3. 欧阳勋、黄仁德,经济学,三民书局. 4. Folland,Sherman;Allen C. Goodman,and Miron Stano(1993), The Economics of Health and Health Care, New York:MacMillan Publishing Company. 92 学年度第一学期通识课程简介 91 一、课程名称:中国经济学说与当代经济 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:胡文川 四、授课大纲及进度: 中国自古以来「经世济民」以及「利用厚生」的经济思想,其涵盖範围甚为广泛, 惟不外以改良生产、消费、交换、分配等经济行为的方法,谋求妥善解决食、衣、 住、行、育、乐等民生问题,其主要根源是我国儒家传统仁义道德伦理制度.中国 经济学说一脉相传,一方面以人性为出发点,表现出「经济的善」与「道德的善」 , 一方面以人类社會全体为前提,以达到「养民」的目的,此与近代福利经济的原则 相符.本课程旨在将中国经济学说中,有关民生经济的重要部分,选择性的提出解 释,并以当代经济的观点加以分析. 1. 研究经济思想或学说的几个观念问题 2. 诗经与尚书所蕴涵的经济思想 3. 儒家的经济思想 4. 道家、法家的经济思想 5. 汉初的经济思想 6. 唐、宋时期的经济思想 7. 明、清时期的经济思想 8. 晚清时期经济思想的变迁 9. 民国成立后经济思想的演变 10.现代经济体制的特质 11.经济发展阶段理论 12.社會平衡理论 13.社會福利思想与制度 14.经济发展与经济安定 15.政府经济的功能与方向 五、授课方式:以投影片配合讲述 六、成绩考核:期中考试 35%;学期考试 35%;平时考核(出席状况、学期报告等…)30% 七、参考书目: 1. 侯家驹,中国经济思想史,中央文物供应社. 2. 魏萼,民生主义经济学,中央文物供应社. 3. 张清溪等,经济学--理论与实际,翰芦出版社. 92 学年度第一学期通识课程简介 92 一、课程名称:专利与智慧财产权 二、学分数:单学期二学分 三、任课教师:王世仁 四、授课大纲及进度: 面对 21 世纪知识经济的挑战,就是要懂得知识的创造、加植和知识的流通来因应, 而其中对於知识的加值最 powerful 的武器就是智慧财产权中的专利了.然而在国 内一般的教育中对於专利的知识却是鲜有涉及,於是学生毕业后到企业或研究界, 甚至於都还根本不知道专利是什麽?不知道专利的目的为何?不懂得去检索与参 考专利资讯、利用专利来保护研发的成果,也不知道可能會因为专利等智慧财产权 的侵权问题而吃上法律官司. 有监於此,本课程将从技术的角度来看专利,著重在专利检索、技术趋势分析、解 读专利、专利技术分析等等,期望同学能够在课程中学到整个专利的精神,从了解 专利开始到进而懂得运用专利资讯等在自己的专业领域中. 1. 智慧财产权概论 2. 商标 3. 著作权 4. 积体电路布局 5. 营业秘密 6. 我国的专利制度 7. 美国、欧盟和日本之专利制度、专利合作合约 8. 专利说明书 9. 专利检索 10.专利诉讼案例 五、授课方式: 课堂讲授、分组讨论与报告为主、配合时事案例讨论 六、成绩考核: Homework(分组) 40%;个人报告 10%;期末考试 30%;平时成绩 20% 七、参考书目: 1. 王世仁,专利工程导论,俊杰书局. 2. 黄文仪,专利实务,三民书局. 3. Patent law essentials: A concise guide by Alan L. Durham. 92 学年度第一学期通识课程简介 93 4. Patents for Chemicals, Pharmaceuticals and biotechnology: Fundamentals of global law, practice and strategy by P.W. Grubb 92 学年度第一学期通识课程简介 94 一、课程名称:旅游与法律 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:廖又生 四、授课大纲及进度: 为贯彻读万卷书走万里路之居住迁徙自由理念 , 本课程以休闲产业观点探讨旅游与 法律之关系,从实体法、程序法、国内法、国际法多面向视野,予选修者瞭解旅客 与旅游营业人应负担之义务与应享有的权利,俾使研修同学洞悉宪法第十条义蕴 1. 旅游相关法律概论 2. 债之发生、标的、效力 3. 多数债务人及债权人 4. 债之移转、消灭 5. 买卖、互易 6. 交互计算、赠与 7. 租赁、借贷 8. 雇佣、承揽 9. 旅游 10. 出版、委任 11. 经理人及代办商、居间 12. 行纪、寄托 13. 仓库、运送 14. 承揽运送 15. 期末考 五、授课方式: 课堂讲授、个案研讨并行 六、成绩考核: 平时成绩 20%、个人报告 60%;参与讨论程度 20%; 七、参考书目: 1. 林诚二,民法债篇另论—旅游契约部份,台北:自版,民91 年. 2. 唐学斌,观光学,台北:自版,民91 年. 92 学年度第一学期通识课程简介 95 一、课程名称:平等与生活 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:隋杜卿、唐玉礼 四、授课大纲及进度: 1. 课程说明 2. 生育、养育、教育的现代意义 3. 影片欣赏: 淘气精灵 4. 家庭与平等: 真理或误用 5. 男性与女性: 战争或和平 6. 为什麽要结婚? 爱又是什麽? 7. 生儿育女的计画与意外 8. 复制自己? 9. 民主、资本主义社會与平等 10. 由教育机會谈平等的概念与意义 11. 英国与美国的经验 12. 台湾的「教育优先区」政策 13. 政治、经济与社會等层面 14. 分组报告(一) (二) (三) 五、授课方式: 讲述、讨论、影片欣赏、分组报告 六、成绩考核: 唐老师:书面报告25%,出席10%,发言15% 隋老师:书面报告25%,出席/发言25% 七、参考书目: 3. 阿德勒著,六大观念(第21、22、23章),联经出版,1986. 4. 巴巴利特著,公民资格(第2、3、4章),桂冠出版,1991. 5. Mckenzie, R.B. and G. Tullock ,黄瑞坤译,经济学的新世界,桂冠图书,民74. 6. 俞文钊等著,经济心理学(第4章),扬智文化,2002. 92 学年度第一学期通识课程简介 96 一、课程名称:医药科技管理 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:陈建辉 四、授课大纲及进度: 本课程目标有五: 一、瞭解医院药厂空气洁净支援及管理;二、了解标准化对医药 科技发展的影响;三、了解确效之内容及执行方式;四、掌握医药生技发展方向; 五、将医药科技运用於制造、临床及日常生活中. 1. 医药科技管理简介 2. SARS之省思与医药科技管理 3. 医药品开发与生产 4. 我国之生物科技现况 5. 基因时代与法律 6. 医疗院所之设计规划与环境 7. 药品优良制造规範GMP 8. 医药用纯化水系统管理 9. 医药用洁净室原理与管理 10.药厂之设计与管理 11.制程确效与仪器设备验证 12.清洁确效 13.电脑确效 14.医疗器材优良制造规範 15.中草药与生物技术开发 16.药厂之查核 五、授课方式: 1. 幻灯片、投影片配合演讲 2. 报告 3. 访问参观 六、成绩考核: 上课情形及小考40%,口头报告20%,书面报告40% 七、参考书目: 1. 陈建辉:如何有效执行清洁确效,药技中心. 2. 行政院卫生署药事法 3. 药物制造工厂设厂标准,行政院卫生署. 4. 药品优良制造规範,行政院卫生署. 92 学年度第一学期通识课程简介 97 综合通识领域 一、课程名称:试算表及EXCEL应用 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:曹德贵 四、授课大纲及进度: 课程简介: 本课程属於简单的电脑应用入门课程,提供同学有关试算表方面的基本 概念,并透过微软公司的试算表软体 Excel 能实际操作试算表的功能如排序、查询、筛选、列表及使用系统提供的多种函数等,更进一步了解试算表方面的应用, 利用简单的规划及设计让 Excel 系统使用更多采多姿,由於Excel 提供巨集及VBA 程式的能力,使试算表作业更容易自动化. 1. 课程介绍及基本电脑使用 2. 试算表基本概念 Excel 操作环境 3. 公式的使用及相对和绝对位置的介绍 4. 一般函数的介绍 5. 检示及参照函数的介绍 6. 数学及统计函数的介绍 7. 寻找、取代、查询 8. 排序、筛选 9. 期中复习及成果验收 10. 插入图片、表格制作 11. 试算表的布局及设计 12. 报表设计列印 13. 试算表的一些应用 14. 巨集介绍 VBA 程式观念 15. 资料格式的转换 16. 期末报告验收 五、授课方式:老师示範、网路观摩及学生实作. 六、成绩考核:1.随堂操作 30% 2.期中报告 30% 3.期末成果 40% 七、参考书目:网路教材及随堂讲义. 92 学年度第一学期通识课程简介 98 一、课程名称:应用电脑〈一〉 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:曹德贵 四、授课大纲及进度: 课程简介: 提供电脑尚未入门同学了解个人电脑的使用及简易的应用,如Windows 介绍及档案压缩、绘图软体、Office 使用、简单个人网页的制作、电子信件的寄收 等. 1. 课程介绍及基本电脑使用 2. 电脑概论 3. Windows 介绍及档案总管 4. Windows 附属应用软体 5. Windows 设定及档案压缩介绍 6. Word 介绍及使用(一) 7. Word 介绍及使用(二) 8. World Wide Web介绍及使用 9. 期中复习及成果验收 10. 电子邮递介绍及使用 11. Excel 介绍及使用(一) 12. Excel 介绍及使用(二) 13. FTP 档案上传及下载 14. Home Page 的设计(一) 15. Home Page 的设计(二) 16. 期末总复习 17. 期末报告验收 五、授课方式:老师示範、网路观摩及学生实作 六、成绩考核:1.随堂操作 30% 2.期中报告 30% 3.期末成果 40% 七、参考书目: 1. 随堂讲义 2. 网路查询及教材 http:\140.129.54.88\ 92 学年度第一学期通识课程简介 99 一、课程名称:应用电脑〈二〉 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:曹德贵 四、授课大纲及进度: 课程简介: 提供电脑入门同学更进一步利用程式来发展应用,如绘图上动画、透明 及各式各样的特效,Office 内VBA 程式,网页上 JAVA 程式的使用及如何撰写 程式等. 1. 课程介绍及E-mail 温习 2. VBA程式观念 3. 重覆回圈结构 4. 条件判断结构 5. 子程式及函数的使用 6. 如何利用工具协助撰写程式 7. 期中复习及成果验收 8. 档案的读取及写出 9. JAVA程式观念 10. 网页上如何内加程式 11. JAVA和VBA之异同处 12. 如何去网路上学习别人的程式 13. Home Page并含程式设计(一) 14. Home Page并含程式设计(二) 15. 期末报告验收 五、授课方式: 老师示範、网路观摩及学生电脑上机实作 六、成绩考核: 随堂操作 30%;期中报告 30%;期末成果 40% 七、参考书目: 随堂讲义 网路查询及教材 http:\140.129.54.88\ 92 学年度第一学期通识课程简介 100 一、课程名称:大众传播概论 二、学分数:单学期二学分 三、授课教师:彭怀恩 四、授课大纲及进度: 课程简介: 本课程主要在描述传播的过程、结构与功能;介绍当代传播媒介的运作 及发展趋势;以及分析传播对社會的影响.使初学者对传播,尤其是大众传播有一 基本的认识. 1. 何谓传播?何谓大众传播? 2. 大众传播的理论 3. 大众传播的历史发展 4. 报纸 5. 杂志 6. 书籍与唱片 7. 广播 8. 电影 9. 电视 10. 电脑及网路 11. 新闻采访与评论 12. 公共关系 13. 广告 14. 新闻媒体管制与伦理 五、授课方式: 课堂讲授 六、成绩考核: 期中考试 30﹪;期末考试 50﹪;课堂表现 20﹪ 七、参考书目: 1. 王国赞等译,大众传播,台北:风云论坛出版,2000年. 2. 潘邦顺译,大众传播理论,台北:风云论坛出版,2000年. 92 学年度第一学期通识课程简介 101 一、课程名称:当代女性主义简介 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:蔡笃坚 四、授课大纲及进度: 1. 女性主义与政治发展 2. 当前的主要议题 3. 社會制约与情慾解放 4. 女性主义回顾: 一个比较历史的观点 -- 缘起 5. 女性主义回顾: 一个比较历史的观点 – 转折 6. 女性主义回顾: 一个比较历史的观点 – 女性、人口政策、和新民族国家 7. 女性主义回顾: 一个比较历史的观点 – 当代 8. 关於政治经济的种种现实 9. 论男性中心主义 10. 心理分析、社會批判、与女性主义 11. 由存在主义与后现代主义 12. 女性社會视角 13. 差异共同体 14. 国家、社會与公民身分 五、授课方式: 课堂讲授、小组讨论 六、成绩考核: 七、参考书目: 1. 何春蕤,性/ 别校园:新世代的性别教育,台北:元尊文化,1998. 2. 邱贵芬,仲介台湾女人,台北:元尊文化,1997. 3. Ute Frevert、马维麟译,德国妇女运动史—走过两世纪的沧桑,台北:五南图 书,1995. 4. Rosemarie Tong、刁小华译,女性主义思潮,台北:时报文化,1996. 5. 徐璐,暗夜幸存者,台北:时报文化,1998. 6. 何春蕤,豪爽女人,女性主义与性解放,台北:皇冠丛书,1994. 7. 王德威书写之当代小说家序,详见麦田出版社之当代小说家系列 92 学年度第一学期通识课程简介 102 一、课程名称:生命现象探讨 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:张南骥等 四、授课大纲及进度: 在许多制式的教学科目之外,这门课将提供你最新的生命科学观.我们将从另外的 角度来看生命的基本面及其衍生的多彩多变.这些资讯绝大部份为课本上找不到的 新知.有些也可能非常专业,但我们會用浅译幽默的方式让大家了解,并加以讨论. 我们的讲员都是国内大学的知名学者.我们的讲题从生命的核心问题谈到复制羊、 复制人,从海洋生物谈到湛江化石群,从演化谈到创世纪,从神经细胞谈到生命学. 在此欢迎大学部的同学们一起来探索生命的奥秘. 1. 课程简介 2. 生物的多样性 3. 老子与光子 4. 从物理看人生 5. 生命的核心问题 6. 从基因看各从其类 7. 胚干细胞的奥秘 8. 母乳的奥秘 9. 从西游记看人生 10.人生四季 11.从艺术看生死 12.活出生命的色彩 13.QQQ 的人生 14.生死论 15.参观淡水马偕安宁病房 16.从两性生殖看交友与婚姻及总结 五、授课方式: 课堂讲授、幻灯片、影片教学 六、成绩考核: 课堂笔记 50%;报告 50% 七、参考书目: 讲义 92 学年度第一学期通识课程简介 103 一、课程名称:太极拳与养生 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:施锡钦 四、授课大纲及进度: 本课程主要在讲述练习太极拳之养生功能,及介绍太极拳之练法要领,并分析其 理论,以及实际演练太极拳功架、无极站桩、鬆身五法、八段锦等功法. 1. 太极拳简介、源流及太极拳基本功法、无极站桩、预备式、起式、左堋 2. 太极拳八段锦之呼吸要领及功法(一)、太极拳右堋、履3. 鬆身五法简介、鬆身五法第一式、太极拳挤、按4. 八段锦功法(二)、太极拳单鞭、提手、靠5. 太极拳练根之法、鬆身五法第二式、太极拳白鹤亮翅、搂膝拗步 6. 八段锦功法(三)太极拳手挥琵琶、搂膝拗步、进步搬拦捶 7. 鬆身五法第三式、太极拳如封似闭、十字手、抱虎归山、履、挤、按、单鞭 8. 期中考、八段锦功法(四)、太极拳肘底看捶、倒撵猴、斜飞式 9. 张三丰太极拳论解说(一)、太极拳云手、单鞭下势 10. 张三丰太极拳论解说(二)、鬆身五法第四式、太极拳金鸡独立、右、左分脚 11. 太极拳与养生、八段锦功法(五)、太极拳转身蹬脚、左右搂膝拗步、进步栽捶、 上步揽雀尾、单鞭 12. 鬆身法第五式、太极拳玉女穿梭、揽雀尾、单鞭 13. 太极拳用法(一)、太极拳单鞭下势、上步七星、退步跨虎 14. 太极拳用法(二)、太极拳转身摆莲、弯弓射虎、进步搬栏捶 15. 期末考、太极拳如封似闭、十字法、合太极 16. 太极拳用法(三)、八段锦、鬆身五法及太极拳总复习 五、授课方式: 课堂讲授、室外授课并实际演练 六、成绩考核: 期中考试 30%;期末考试 50%;课堂表现 20% 七、参考书目: 1. 郑曼青著,郑子太极拳自修新法,时中学社出版. 2. 施锡钦著,太极拳鬆身五法:逸文出版有限公司. 92 学年度第一学期通识课程简介 104 一、课程名称:运动健康促进 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:陈俊忠 四、授课大纲及进度: 本课程目的在教导未来的健康医疗专业人员,如何扮演健康行为的示範角色,及如 何鼓励病人或社會大众参与各种体能活动 , 有效达到健康促进与疾病预防的积极健 康目标. 1. 绪论: 课程与教科书介绍 2. 体能活动效能 3. 体能活动与肥胖、糖尿病 4. 体能活动与心血管疾病及危险因子 5. 体能活动与骨骼肌肉系统、问题 6. 体能活动与心理健康 7. 体能活动与老化 8. 健康体能检测 9. 健康体能检测(2) 10. 适当动态生活型态的塑造+运动处方 11. 运动行为诊断—活动量、行为阶段;运动行为相关因素探讨—自觉能力、障碍 及诱因 12. 体能活动目标设计、确立目标评估成效 13. 行为改变基本理论、强化个人行为改变企图 14. 创造支持外在环境系统, 寻求合作伙伴 15. 推动工作职场体能促进活动 16. 推动学校体能促进活动 五、授课方式: 1. 本课程以讲授、讨论、实作及报告等方式,依照各单元的特性交叉进行. 2. 除了指定教科书外,另以目前国内实务範例补充教材. 3. 运动行为与自觉健康状况将以互动式网路进行教学. 4. 健康体能检测将以实际操作方式进行教学,确保检测能力. 5. 所有选课同学依个人特质设订目标与策略,进行运动健康促进. 6. 鼓励同学参与运动健康促进相关推广与研究实务工作. 六、成绩考核: 课堂参与 30%;实务操作 40%;介入成效 30% 92 学年度第一学期通识课程简介 105 七、参考书目: 1. 陈俊忠,挑战极限 – 运动事件省思,台北:传文. 2. 陈俊忠等,体适能指导手册,台北:中华民国有氧体能运动协會. 92 学年度第一学期通识课程简介 106 一、课程名称:阅读科普 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:郭文华 四、授课大纲及进度: 科普读物在战后有段不短的历史.这些素材有从《科学月刊》 、 《数学传播》 到现在的 《科学人》 等以推广科学为目的的杂志,有从协志丛书、 「一万个为什麽」 , 到天下文化的大量引介科学新知的翻译等零零总总不一而足 . 虽然它们一直不算教 科书或学校学习的主流,但在知识封闭的台湾,它们却是大众启蒙科学,瞭解科学 家的活动,进而认识西方文明的重要管道.这门课将从知识史与社會史的角度,以 台湾过去与现在的科学普及读物为讨论素材 , 帮助同学瞭解作为文化的科学在社會 上如何传播与流转,进而影响我们的认知与生活. 1. 课程介绍 2. 科学知识的发展与结构 3. 科学的社會面向 4. 现代科学的两种脸:科学与科学普及 5. 科学与社會 6. 科学普及的乡愁:为文化议题的科学知识 7. 科学普及的功能:以载道的科学 8. 科学普及的路线:「移植」或「本土」 9. 科学普及的想像与理想 10. 科普刊物分析 11. 阅读科普(一):阅读作为社會与文化 12. 阅读科普(二):「科普」的诞生 13. 科普主题分析(一): 传记 14. 科普主题分析(二):科学新知 15. 科普主题分析(三):科学教育 16. 网路与科普 五、授课方式: 阅读指定教材,撰写摘要与参加讨论 六、成绩考核: 课堂参与:30% 阅读摘要(每星期一篇,600 字以内) :30% 期中小报告(三次) :40% 92 学年度第一学期通识课程简介 107 七、参考书目: 1. 孔恩(Thomas S. Kuhn)著,程树德、傅大为、王道还、钱永祥合译, 《科学革 命的结构》 (The Structure of Scientific Revolutions) ,台北:远流,二版七刷, 2003. 2. 本-戴维(Joseph Ben-David)著,沈力译, 《科学家在社會中的角色》 (The Scientist's Role in Society) ,台北:结构群,1989 初版. 3. 傅大为与朱元鸿合编, 《孔恩:评论集》 ,台北:巨流,2001. 4. 「科学霸权:挑战与反击专辑」 , 《当代》 ,126 期(1998.2.1.) ,页18-33. 5. Latour, Bruno, Science in Action: How to Follow Scientists and Engineers through Society,Cambridge, Mass.: Harvard University Press,1987. 6. Snow, C.P., "The Two Cultures: the Rede Lecture (1959)" in The Two Cultures (Cambridge, Cambridge University Press, 1959), pp.1-51. 7. 任卓宣, 《国父科学思想》 ,台北:幼狮,1965 初版. 8. 李约瑟 (Joseph Needham) 著,范庭育译, 《大滴定:东西方的科学与社會》 (The Grand Titration) ,台北:帕米尔,1987 再版. 9. 江才健, 《规範与对称之美—杨振宁传》 ,台北:天下,2002. 10. Keller, Evelyn Fox, A Feeling for the Orgnism: the life and work of Barbara McClintock, New York: W.H. Freeman and Company, 1983. 11. 陈文盛, 《线索》 ,台北:天下,1998. 12. 王宝贯, 《洞察》 ,台北:天下文化,2001. 92 学年度第一学期通识课程简介 108 一、课程名称:性别与科学 二、学分数:每学期二学分 三、授课教师:郭文华 四、授课大纲及进度: 或许现在已经没有太多人會惊訝於「女生学医」或是「男生念护理」 ,因为 人人都有选择科系的自由.但这种说法十几年前这种说法却不被一般人接受.作为 科学的一部份,长久以来医学似乎是男人的世界,女人则是边缘的少数.究竟这种 现象的是社會的压力?还是个人的决定?在科学殿堂中, 「性别」 ,有这样严重吗? 作为通识两性教育的基础课程,这门课将跳开一味批评男性霸权的取向,利用「性别」 与 「科学」 两个主题交叉探索,让同学在参与和经验分享中知道自己所为何来, 又将往何处去. 1. 课程介绍 2. 什麽是性别(一): 重看我们居住的世界 3. 什麽是性别(二): 理论的鸟瞰 4. 什麽是性别(三): 叙述与行动 5. 什麽是科学(一):现代科学的出现 6. 什麽是科学(二):科学知识的发展与结构 7. 什麽是科学(三):科学的社會面向 8. 女性主义与科学 9. 科学与社會(一):科技、医疗与社會的交會 10. 说性别(一):生物的面向 11. 科学与社會(二):文化、行动与科学民主 12. 说性别(二):作为文化概念与行动准则的性别 13. 「非男性」科学 14. 谈性别;作科学:女性科学家与「女性」科学 15. 性别与职业选择:女医师与男护士 16. 生活经验与科学世界的交會 五、授课方式: 阅读指定教材,撰写摘要与参加讨论 六、成绩考核: 课堂参与作业(回答问题与资讯分享,每星期交) :40% 学期小报告(三份) :60%(前两份各占 15%、第三份占 30%) 92 学年度第一学期通识课程简介 109 七、参考书目: 1. 亚伦?强森(Allan G. Johnson)著,成令方、林鹤玲、吴嘉苓合译, 《见树又见 林:社會学作为一种生活、实践与承诺》 (Sociology as Life, Practice and Promise) ,台北:群学,2001. 2. Keller, Evelyn Fox, Helen E. Logino (eds.) Feminism & Science, Oxford and New York: Oxford University Press, 1996.