2013 年 7 月 6 日
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讲课有优有劣
■部委新闻
外籍教师并非一用就灵
观察
■本报记者 李益众
推进语言文字事业取得新进展
多名外教。 对上不好课的外教， 他 们一律退回， 同时采取“ 双师制”， 外籍教师的英语课堂必须有中方英 语教师的全程参与和监 该校外事办副主任商幼林告诉 记者： “ 第一阶段由中 方 老 师 执 教， 外教听课学习、 熟悉学生， 大 概持续2周； 第二个阶段外教在中 方老师的指导下合作试讲， 配合中 方英语老师开展教学活动， 大约持 续2个月； 第三阶段为外教主讲、 中方英语老师辅助。” 此外， 华阳实验小学还组织中 外教师互相听课评课、 研讨教材， 互相吸纳彼此长处， 改进教法， 将 外籍教师地道的口语、 西方文化背 景、 思维方式与中方教师的严谨、 务实结合在一起， 让学生最大程度 地获益。 校长 惠说： “ 我们每 周还给外籍教师安排了一节 汉 语 课， 教给他们简单的日 常 交 际 用 语， 帮助他们了解中国， 便于教学 交流。” 锦江区则通过加强区级和校级 两个层面的教研互动， 更好地发挥 外籍教师的辐射作用。 各学 织 不同形式的校本研修， 实现外籍教 师与本区教师的深度教研， 加快新 进外教的融合。 本报讯 （ 记者 沈大雷） 在党的群众路线教育实 践活动部署开展之际， 7月2日， 教育部副部长、 国家 语委主任李卫红来到苏州， 深入学校， 召开座谈会， 就语言文字规划纲要贯彻落实和推进学校语言文字督 导评估工作进行调研。 李卫红在调研中强调， 要以党的十八大精神为指 导， 以党的群众路线教育实践活动为契机， 加强调查 研究， 深入贯彻落实语言文字规划纲要， 全力推进语 言文字事业取得新进展； 要突出重点， 贯彻落实 语言文字规划纲要； 要健全完善语言文字依法 的 体制机制， 依法推进语言文字工作； 要大力做好国家 通用语言文字普及和规范工作， 继续完善语言文字应 用能力测评体系， 提升国民语言文字应用能力； 要坚 持监 查和社会服务并举， 强化语言文字社会服务 功能。 近年来， 江苏在贯彻落实语言文字规划纲要、 依 法推进语言文字工作、 提高国民语言文字应用能力、 语言文字服务体系建设等方面走在了全国前列， 创造 了多项全国第一。 李卫红充分肯定了江苏在推动语言 文字事业发展上取得的突出成绩， 希望江苏在“ 采取 有力措施普及国家通用语言文字， 建立覆盖城乡、 普 及全民的语言文字服务体系” 方面先行先试、 大胆探 索， 破解语言文字改革发展难题。
李卫红江苏调研
中小学幼儿园活跃着 外教身影
不久前， 距离成都双流县城近 20公 里 的 农 村 学 校—— 阳 西 寺 —华 小学出了件新鲜事： 走在校园里， 学生一不小心就会碰上蓝眼睛、 高 鼻 子 的 洋 教 师 ， 对 着 他 们
（ 上接第一版）从教近40年，他教了 下西渠村两代人，200多名学生中 有40人考取了大中专院校，更多的 人成了技术人才和致富能手。 虽然年近古稀， 但王思明心里 还有很多想法无时不在激荡。当年， 他对学生和村民讲得最多的是“ 走 出黄土地， 重返黄土地， 建设黄土 地”，但随着外出读书、打工的人越 来越多， 原先200多人的村庄只剩 下20多人。几年前，下西渠小学也 “ 关了门”，校园里荒草丛生。 农村怎么办？农村学校怎么办？ 王思明不仅在琢磨，而且有行动。在 他的争取下， 延长县去年把下西渠 小学确立为青少年思想道德教育实 践基地，里面设有 王思明事迹展览 “ 室”，到目前为止已有3万多人参观， 其中多数是教师和学生。 王思明既 是管理员， 也是义务讲解员， 每次 “ 都讲艰苦创业的故事”。 为了让村里有人气、有希望，他 最近成功说服了在西安经营科技公 司的儿子回乡创业。 先叫自己的娃 “ 回来，再带动别人的娃回来。”王思 明说，现在建设黄土地，不是要重操 老??头，而要靠人才、靠高科技。
一朝结缘 永远同行
■李让恒 与 中 国 教 育 报 结 缘 31 年 了 。 1982年底， 中国教育报筹备试刊， 我成了报纸的忠实读者和通讯员。 1986年10月， 中国教育报湖南记 者站成立， 我任兼职记者， 一直延 续至2006年， 其间17次被评为中 国教育报先进记者。 如今74岁的 我， 一日可以不吃不喝， 但不可不 读中国教育报。 在有关中国教育报的无数美好 回忆中， 起于2000年12月、 延续 至2002年初的胡昭程 战役最 为刻骨铭心。 2000年12月29日， 中国教育 报率先在全国推出了胡宏文 与 我 采写的长篇通讯 《 焦裕 禄 式 的 教 育局长—— —胡昭程》， 并配发评论 《 世 纪 同 样 需 要 焦 裕 禄 精 神》 。 21 时任教育 部部长 陈 至 立 随 即 做 了批 示 ， 并在 教育 部党 组 会 上 提出要大家认真读这篇通讯。 湖南省委、 省政府主要负 ， 以 及 分 管 教育 、 宣 传 、 文 化 工 作的一些领导也纷纷做出批示。 2001年1月21日、 2月5日湖南省 委、 省 政府 和 教育 部先 后 做 出 了学习胡昭程的决定。 随后， 其他中央媒体也陆续 报道了胡昭程优秀事迹， 光明日 报连续在头版头条位置发两篇通 讯。 本报也不断刊发学习胡昭程 的动态性报道。2001年2月26日， 本报又用3个多版面推出了包括 评论总计2万多字的第二篇通讯， 《 三个 ” 的忠诚实践者—— “ — 续〈 焦裕禄式的教育局长—— —胡 昭程〉 》，报道刊发后，社会反响更 加强烈，在湖南、在全国都掀起了 学习胡昭程的高潮。8月， 中宣部决 定将胡昭程作为全国重大典 型 推 出，当月便组织人民日报、新华社、 光明日报、中央人民广播电台、中央 电视台、中国青年报等10家中央媒 体记者再赴桂东进行采访， 要求媒 体集中在当年教师节前 。 采访 结束后， 我又写出了1万多字的长 篇通讯 《 每一滴水都映射出太阳的 光辉—— —再续 〈 焦裕禄式的教育局 长—— —胡昭程〉 加编者按后9月 》， 10日在中国教育报刊发。 2001年12月1日， 学习胡昭程 先进事迹报告会在人民大会 堂 举 行。 12月2日， 时任教育部部长陈 至立、 副部长王湛会见报告团主要 成员。 我参加了会见， 当我简单汇 报了采写情况和个人体会后， 陈至 立说， 中国教育报有关胡昭程的报 道她都看了， 而且前后做了3次批

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