全程计划学校配合款 (仟元) 计划序号 总 计 划○
本年度学校配合款 (仟元) 主持人 余玉眉 职称 教授
计划名称 基础护理教育改进计划
服务单位 国立阳明大 学护理学院 国立阳明大 学护理学系 国立阳明大 学社区护理 研究所
分项计划一 学科整合及问题导向学习
蒋欣欣
副教授
分项计划二
社区导向教学及照护
卢孳艳
教授
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贰,整体计划中文摘要
本计画中欲发展之新课程的特色展现於课程的规划,我们所秉持 的是:(一),以学生为中心的教学理念 (二),以提供民众(个人,家庭, 社区) 综合性,持续性照顾的护理理念.课程设计的原则包括:由简 单到复杂,由个人到群体,由健康到疾病以及由慢性照护到急性照护 等四大原则. 在新课程的设计中,PBL 教学仅用於大学护理教育的第二学年及 第三学年,新课程设计所著重最重要的理念包括学习视病人或个案为 一个完整的人,以及学习提供整合性的照护,因此,家庭护理 I,II, III,IV 的课程,即为我们新课程发展的主要核心.我们也将著重发展 及采用本土化的教案及教材,亦将大幅改采问题导向学习 (Problem-based Learning, PBL)教学法;而学生实习之安排则以社区民众 之健康促进及慢性病照顾为基础,再延伸并扩及至医院病人之疾病照 顾;另在学生学习过程中,亦将加强其人性关怀,培育学生拥有视护, 病为夥伴关系的胸襟,发展批判性思考及系统性思考的能力,并培养 其主动学习与终身学习的态度. 本计画的规划与本校校务发展计画有相当的关联性,在本校中程 (自 1998 - 2002 年)校务发展计画中,推动教学改革,落实基础与临床 教学配合的改革是跨院系所计画当中的重要的方向.本校亦也已成立 教育改革委员会,积极推动小班教学与 PBL 教学方式.本计划即是 以统合基础与临床护理教学为主轴,欲发展一个统合性以社区为导向 的护理课程.因此本计划不但因应社会的需求,亦可与本校校务发展 趋势配合来进行规划与设计. 「基础护理教育改进计划」逐年的目标规划如下,第一年:培养 教师具有以学生为中心及社区为导向之观念与教学能力;第二年:正 式实施 PBL 与社区照护模式之教学;第三年:实施 PBL 遇社区照护 模式之教学与评值;第四年:PBL 与社区照护模式之教学与成效评值. 总计画的愿景是在培育能提供整合性照护服务并具终身学习态 度之护理人员,运用二个分项计画来达成此目标,而其精神在於透过 整合:(1)基础医学与护理学科,(2)各科护理,(3)理论与实务,(4)机 构式服务与社区服务等四个层次,建立学生的整合概念;并运用问题 导向学习(Problem-based Learning, PBL)与实证导向实务(Evidence-based Practice, EBP)等策略,来培养学生批判性思考能力,并养成终身学习 的学习态度.
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叁,整体计划英文摘要

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