活动名称:权包青
作者:陈婉婷,林怀民 【壹,内容说明】 ,学习主题 权包青—举手之劳做权 ,教学对象 以国生为主 ,教学节数 节(约 85 分钟) ,设计理念 藉由戏剧,问题讨论等活泼生动的课方式,给学生正确的权观念. 五,教学目标 1. 认识权(自由,平等,健康,生命,环境权)的观念. 2. 藉由日常生活事例,理解权存在的事实. 3. 培养学生对权的感知能力并在生活应用. 六,能力指标 1-1-1 举例说明自己所享有的权利,并知道权是与俱有的. 1-1-3 讨论,分享生活部公平,不合理,违反规则,受到伤害等经验, 并知道如何寻求救助的资讯与管道. 1-2-1 欣赏个别差异并尊重自己与他的权利. 1-2-2 关心弱势并知道权是普遍的,不容剥夺的. 1-2-3 说出权利与个责任的关系,并在日常生活实践. 1-2-5 察觉个偏见与骑士态度,并避免偏见与歧视之产生. 1-3-3 了解平等,正义的原则,并能在生活实践. 1-4-1 探讨违反权的事件对个,社区及社会的影响,并提出改善策略 及行动方案. 1-4-2 了解关怀弱势者行动之规划,组织与执行,表现关怀,宽容,和平 与博爱的情怀,并尊重与关怀生命. 1-4-4 探索各种权利可能发生的冲突,并了解如何运用民主沟通,进行评 估与取舍. 2-3-1 了解身自由权并具有自我保护的知能.
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修订者:李昭明
2-4-2 2-4-7
认识各种权与日常生活的关系. 探讨权议题对个,社会及全球的影响.
七,教学准备 1. 约 20 坪的教室间及足够的桌椅(依课情境布置)(可依数作调整) . 2. 各小队队辅若干(依小队数决定,每队) 3. 演戏的服装与道具,字卡 4. 课用的大字报麦克风或小蜜蜂等扩音器材 八,活动流程 1. 由学生扮演段短剧的角色.段短剧分别为: a. 包公凡:介绍基本权的内容. b. 基本权与两性关系:在生活时事,表现基本权的内容. c. 环境权知多少:在生活时事,表现环境权的重要. d. 阿噜的故事:谈消费者权益与打工须知 2. 在每段短剧之后,由老师提出相关问题,供学生以小组方式进行讨论, 并将讨论的结果记录来. 3. 讨论完成之后,在进行段短剧. 4. 所有短剧和讨论活动完成后,由老师和学生共同总结(方式自订)段短 剧的权内涵,以此作为本活动的教学评量. 5. 所有参加本课程的学员,在课后颁发"小小权包青证书".
【贰,教学活动】 ˙活动序号:1 活动内容 说 教学 情境布置 指导要点及 明 时间 注意事项
OS:话说,自从包青驾鹤归西之后,间就少 开 分 先布置成 学员依各小 了主持公道正义的,因此社会乱象丛 场 钟 个公堂 队成马蹄型 生.玉帝有感苍生生活在水深火热之 的模样, 围坐在舞台 ,权不被重视,因此决定破例让包青 包青, 边. 再度凡,为万民的权求个公道…… 展昭,师 包青:(惊堂木敲)升堂~~~ 爷在 os 之 (捕快齐声喊:威武~~~~) 后同进 师爷:大,今是咱们权衙门第次开堂 场,然后 啊!想当年我们可是破了许多不合於 坐在台 权的悬案呀! 前,捕快 包:是阿!看师爷,展护卫和各位捕头也是点 们则左右
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都没有变阿!不过..不过面那团黑压压 的是什麼呢 师:哦喔,他们是联合国派来的特派陪审团啊! 以后他们都会跟著我们起学习怎样从各 个角度去看我们应该有的权,然后学习怎 麼把权推广出去阿! 包:原来如此,那就有劳各位了阿! 活动序号:2 学习内容:两性关系及权基本权利 活动目标:1.对权利的说明有高度的兴趣. 2.能说明自己所享有的权利,与其的意义. 3.欣赏个别差异,尊重他的权利. 活动内容
分排成两 列.
说 教学 情境布置 指导要点及 明 时间 注意事项 搭配大字报 讲解
包:唉!不过这麼久没有审案了,不知道大家是 讲 五分 公堂 否还记得什麼是权的基本权阿 解 钟 (捕快们就跑到包大面前举手抢著回答 师爷点 , 名回答,轮到的捕快就转身跟学员回答) 权 张龙:我知道有自由权.自由权就是指民有各 基 种自由,国家不得非法加以干涉或侵犯, 本 含身,居住迁徙,意见,秘密通讯,信 仰宗教,集会结社等自由. 权 赵虎:我知道有平等权.平等权就是,凡是, 都有相同的权利,没有多些或少 些.在本质,我们都是平等的,有同等 资格享受我们的权. 王朝:我知道有健康权.健康权就是有权享 受为维持自身和家属的健康和福利所需 的生活水准,与有权获得健康发育 成长的权利. 马汉:我知道有生命权.生命权就是权最基 本的要求.世界权宣言第条说: 有权享受生命,自由和身安全.我们要 尊重自己的生命,更要关怀别的生命. 包:嗯!大家都说的很正确,权基本权就是 自由,平等,健康,生命,你们都记得,让 我很高兴阿!

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