九十教育部补助法专业科目教学改进计画
法 律 史
计画主持人:王泰升教授 协同主持人:陈昭如助教授 执单位:国台湾大学法学院 执期限:96 6 月 1 日至 97 1 月 31 日
目:
一, 概 1
在本章中,教学者应致於提示并呈现予同学,学习法史之意义所 在,以及「法史」与整体法学,其他法专业科目之间的密关性.
二, 复法文明的并存与传统中国法的主化
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本章主要内容聚焦在清治时期以前曾经存在於台湾的法文明,分别 为原住民法文明,1624 至 1662 之间的荷西班牙统治时代,1683 至 1895 的郑氏王国统治时代,而清治时期则为 1683 至 1985 马 关条约日本对台进殖民统治为止.
三, 清治台湾的法体系 27
此时期之法体系系属传统中国法,因而将先对於传统中国法的思想 渊源,核心内涵,进介绍,以突显其与近代西方法概之差.接下 ,将对於传统中国法审判依据之同学,以及与审判依据息息相关的 清治官府组织与案件审程序,加以明,作为之后细部讲述清治各种法 秩序的架构.
四, 台湾近代法体系的建 46
在 1895 与 1945 虽然有著次主权的移转,以及个分属同国 家的法体制,但其根本都是近代之法体系,因此台湾社会自 1895 即与 近代型法体系有交会,而其中於 1945 曾经一次主权的移转,法 体系的断.
五, 宪政体制与人权保障 61
法史对於宪法的探讨是要给同学能对宪法有一个非法释义学的 史角,在进教学时,除以干实际案作为讨外,也要使同学进 一步讨该案发生之时空背景,以期能与台湾史有所衔接.
, 政组织与管制 81
本章将介绍政法上的政组织与政管制面向,按国家大部分的作 用属於政,政旨在处公共事务,与对於社会生活有所控制与调整, 从而实现国家目的.法史对於政法史的关注是希冀能在各种政法议 题的争,藉由史的在地经验提供另外一种观看角的可能.
七, 司法制与法专业人员 95
本章将介绍日治时期以司法制的形成过程以及其发展,在进本 章内容教学时,必须时常提醒同学的部分是要去意这套制对於台湾社 会系属於非原生的制,因此在观察制如何形塑台湾人的法生活,必 须提醒著司法制属一种「制」的特色.
八, 刑事法规於犯罪惩治 116
本章主要系欲针对台湾之近代西方法式的刑事法规与犯罪惩治等情 形,加以介绍,故而主要系从首於台湾引进近代刑事司法之日治时期开始 讲述,探究其与随后施於台湾,同属近代刑事法制的国治法之间,所呈 现的断与延续性.
九, 民商法规与纷争解决 133
本章主要介绍台湾的近代西方式民商法规与纷争解决制,故系从日 治时期首先於台湾社会引进近代西方式民商法制开始,以至国治时期之 民商法制.於教学上,除讲授法制沿革变迁之外,建议教学者亦应注意 可能关系到日治与国治时期之延续性的法经验,文化等法社会面向.
十, 台湾法的过去,现在和未 149
本章系整个「法史」课程的结尾,回顾整个台湾法变迁,发展的过 程可以发现,从清治时期到日治时期,从日治时期到国治时期,都是一 对「外的」西方近代法制之「继受」「移植」过程.因此,在「法 , 史」课程的最后,实有必要思「法继受」的及其实践,对於台湾 法过去程与未可能发展之意义,以及其在东亚场域的区域性脉络下 的关意义.
一,概
1. 教学导引
为麼要学习史 因为史可以让人们知道自己以及周遭的环境,为麼 成为当下的面貌,主要目的在於解现,解现,对现提出解释后,再 试图找出所关注的社会争议的解决之道;而法的史所要关注的则是对於所观 察作一法社会史的了解与观察,并尝试改善身处之环境的法生活. 基於前述,在本章中,教学者应致於提示并呈现予同学,学习法史之意 义所在,以及「法史」与整体法学,其他法专业科目之间的密关性.除 此之外,亦应著重於史认之复杂性,史之多元性.另外,对於「台湾法 史」的研究,鉴於殖民与后殖民经验的特殊性,以及「殖民」与「近/现代性」 的交织和镶嵌,使得对於 「殖民主义」 , 「后殖民主义」 之分析与探讨,是研究 「台 湾法史」容忽的重要面向.因此,本章特别针对「殖民主义/后殖民主 义与法史」 ,先概加以介绍,以作为同学学习台湾法史的重要提示. 1
2. 教学纲要
2.1「史」 :解释过去,暸解现在,思考未 对史的解可以有三个层次,分别为「解释过去」「了解现在」「思考未 , , 」 . 2.1.1 史作为过去(past) 史所关注的是当下之前所发生的事件,史作为过去是对於过去事件的纪 . 2.1.2 史作为现在(present) 史作为现在解,因为所关注的史是在当下的人们进解关怀后的 产物,因此虽然史是对过去的纪,却也成为现在的一部份. 2.1.3 史作为未(future) 史作为未,是要藉著对过去史的关怀与解预测未的可能性,或 预防未的风险. 2.2「法」 法史的特殊性在於对史的观察是从法入,因而要分析所关注的法 如何存在. 2.2.1 法概:何谓法 向同学提问: 「何谓法 」 ;在法概的厘清中,找到法史可能的观察角 .

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