教学探索2006.9
近年来,许多学校先后开设了社交礼仪课,提高了学生
的礼仪修养,取得了明显的教学效果.但仍有很多学校没有
将社交礼仪教育放在应有的高度予以重视,而当前学生对
礼仪规范的缺失和对礼仪素养的忽视已影响了学生的成长
成才和毕业后的学习,生活,工作.因此,加强学生礼仪教育
不仅是时代和社会发展的迫切要求,也是符合学生自身发
展的需要.
一,学生礼仪修养的现状及其原因
学生礼仪修养的现状和时代对学生的要求形成了强烈
的反差.部分学生文明礼貌意识薄弱,少数学生在思想,心
灵上产生误区,闯入禁区.表现为上课迟到早退,旷课心安
理得;不尊重教师劳动,无视课堂秩序,随便说话,看无关杂
志书刊,接发手机短信,玩游戏,公然吃东西,甚至呼呼大
睡,自习室里大声喧哗,考试作弊不以为耻;不尊敬师长,路
遇教师视而不见.着装上一味地追求时尚,不分场合追求奇
装异服,却自以为是张扬个性;忽视或不懂如何恰当地装饰
自我.有的学生言谈举止不礼貌,出口成脏,到处乱写乱画,
乱吼乱叫.还有一些学生不懂得如何正确处理人际关系,往
往使自己陷入人际交往的心理危机,感到孤独无助,人际关
系极度冷漠;不知道如何恰当地表现自己,无意中失去了摆
在面前的机遇……这些事情虽小,但无不反映出学生没有
教养,不懂得为人处事的规范,交往的艺术和沟通的技巧,
反映出当今学生礼仪规范和公德意识的缺失.这些不良行
为,不但严重影响了校园文明建设,影响了教学秩序,污染
了学风,有损学校的声誉,而且成为学生成长道路上的一道
障碍.探其缘由,主要有以下几个方面.
客观上,首先是应试教育模式下中小学礼仪教育的缺
失.中小学教育长期以来还没有完全摆脱应试教育的模式,
在强调应试的同时,忽视了对学生个人社交礼仪习惯的培
养与教育,没有进行系统的社交礼仪教育.其次是家庭礼仪
教育的缺失.表现在随着独生子女的增加,父母对孩子过度
保护和溺爱,部分家长片面追求子女分数的高低,却忽视了
做人的教育,尤其是礼仪教育,文明修养教育长期受到忽
略.家长习惯于用分数来衡量一切,致使学生只明白一个道
理:只要学习成绩好,就可以当"三好生",可以进重点,可以
保送大学.至于如何做人,如何建立良好的人际关系,社交
礼仪的原则等知识,都是模糊不清的.这部分同学进入高校
后,往往容易养成任性,自私,不善交际等不良习惯,导致性
格孤傲,受挫力差,交际恐惧症,自闭症等心理问题和疾病,
甚至出现自杀,暴力倾向和行为.

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