附件一
南京工业大学优秀教学成果奖推荐书
成 果 名 称 培养卓越工程师的钢结构教学改革与创新 成果完成人 成果完成单位 推荐等级建议 推荐单位名称 推 荐 时 间 成 果 科 类 代 序 编 码 号 号
董 军 黄炳生 张大长 郑廷银 杜 咏
土 木 工 程 学 院 一等奖 土 木 工 程 学 院 2011 年 5 月 6 日
工学土建类
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南京工业大学教务处 制
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成
获奖时间 2010.05 成果曾 2010.12 获奖励 2010.10 情 况 2007.12 2007.12 成果起 止时间 主题词
果
简
获奖 等级 / 三等 二等 三等 三等 二等
介
奖金数额 (元) 8000 1000 2000 1000 1000 1000 授奖部门 江苏省教育厅 江苏省教育厅 华东地区高校 结构设计邀请 赛组委会 江苏省教育厅 省土木工程教 育分会
获奖种类 江苏省省精品课程 钢结构设计原理 省优秀毕业设计 华东地区高校结构 设计邀请赛 省优秀毕业设计 省结构创新竞赛
起始:2006 年 1 月 1 日 完成:2010 年 12 月 30 日 卓越工程师培养;钢结构;教学改革与创新;全尺寸钢结构教学模型; 开放实验;结构竞赛;产学研
1.成果主要内容(不超过 1000 个汉字) 1) 构筑了面向卓越工程师培养的完整钢结构教学体系 根据卓越工程师培养的迫切需要,结合钢结构理论和工程应用的发展,系统 开展了钢结构教学体系改革研究,构筑了从原理到设计,从理论到实践,从基本 构件到整体结构的完整钢结构教学体系,具有系列化,先进性,及时性,与工程 有机结合的突出特色.(1) 及时将最新的研究成果和工程实践融入钢结构教学体 系,编写了钢结构系列教材 7 本,全部由国家级出版社出版,多次重印并被多所 高校选作教材;(2) 开设了面向卓越工程师培养的系列钢结构课程,包括主干课 "钢结构设计原理""建筑钢结构设计" , ,系列选修课"大跨空间钢结构""高层 , 钢结构""预应力钢结构" , ,并安排了相关实践教学环节,有效拓展了学生的钢结 构专业知识,强化了学生的钢结构工程能力. 2) 全面改革教学方法,有效提高教学效果 开展了以学生为中心,以问题为导向的教学方法改革,形成了以大型全尺寸 钢结构教学模型为特色,以多种多媒体课件和丰富的教学模型为手段的高效教学 方法,全面推行开放式,引导型,研讨性教学模式.开发了大型全尺寸钢结构实 体教学模型,全国一百余家高校土木工程同行来校参观考察,给予了高度评价, 并获得了省级创新成果奖,在教学中发挥了重要作用;钢结构设计原理被评为江 苏省精品课程,钢结构毕业设计多次获省优秀毕业设计奖. 注:填写本表前,请先仔细阅读填报要求(见附件二) ,严格按要求规范,如实填写.
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成果主要内容(续) 3) 创建了自主研究性钢结构学习和创新平台 自主研究性学习是提高学生综合能力的有效形式,有利于培养研究型,创新 型卓越工程师,探索开辟了开放实验结合创新大赛的一体化自主研究性钢结构学 习途径.(1) 以钢结构相关的开放实验为载体,建立以教师为主导,学生为主体 的大学生实践锻炼和自主创新的学习平台;(2) 围绕土木工程结构创新大赛,强 化钢结构专业知识的应用及深化研究,为学生提供自主创新的研究型创新平台; (3) 利用两个创新平台,全面提升了大学生的创新能力,在全国,华东地区,江 苏省各类结构创新大赛中获得佳绩. 4) 建立了产学研合作模式,破解了学生到企业实践的难题 钢结构团队分别与江阴壮欣钢品有限公司, 江苏翔宇电力装备制造有限公司, 江苏恒泽安装工程股份有限公司,南京铭方工程咨询有限公司等以钢结构设计, 加工,安装为主要业务的企业进行了多种形式的产学研合作,形成了独具特色的 科学研究,人才培养,科技服务三位一体的学科团队.产学研合作对人才培养起 到了强有力的支撑作用,钢结构方向成为土木工程学院最受学生欢迎的学科方向 之一, 同时有效破解了卓越工程师培养要求学生到企业实践需要达到 1 年的难题. 2. 创新点(不超过 400 字) 1) 构筑了具有系列化, 先进性, 及时性, 与工程有机结合的完整钢结构教学体系. 编写并出版了钢结构系列教材 7 本,开设了包括主干课"钢结构设计原理"和 "建筑钢结构设计" ,系列选修课"大跨空间钢结构""高层钢结构""预应 , , 力钢结构"的系列课程. 2) 开发了大型全尺寸钢结构实体教学模型,在教学中发挥了重要作用.全国一百 余家高校土木工程同行来校参观考察,给予了高度评价,并获得了省级创新成 果奖. 3) 开辟了开放实验结合创新大赛的一体化自主研究性钢结构学习途径, 建立了钢 结构创新学习平台和研究创新平台;在全国,华东地区,江苏省各类结构创新 大赛中获得佳绩. 4) 通过产学研合作有效解决了学生到企业实践的难题.通过教学,科研,科技服 务三位一体的学科团队与企业深度合作, 调动了企业主动深度参与人才培养的 积极性,很好解决了资金,场地,技术指导等实践教学难题.凸显了理念创新, 模式创新的突出作用.

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