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Professional Development p School (PDS) Handbook 2009-2010
www.wlu.ca/education
Wilfrid Laurier University, Waterloo, Ontario
TABLEOFCONTENTS
1. 2. 3. 4.
2009‐2010PDSHandbookTABLEOFCONTENTS
1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 5 6 7 7 7 7 7 8 9 9 9 11 12 16 16 16
PROGRAMOVERVIEW Componentsoftheconceptualframework……………………………………….…………….…….…. Concurrentschoolimprovementandteachereducation…………………….………………….. Inquiry……………………………………………………………………………………………………………………… Learning.……………………………………………………………………………………………….……............... Collaboration………………………………………………………………………………………….……………….. Connections…………………………………………………………………………………………………………….. Fourthemesoftheprogram……………………………………………………………………………………… Learnercentered…………………………………………………………………………………….……………….. Knowledgecentered…………………………………………………………………………………………………. Pedagogycentered…………………………………………………………………………………………………….. Communitycentered……………………………………………………………………………………………….. INTEGRATIONOFTECHNOLOGY Goals………………………………………………………………………………………………………………………… HowTechnologyisIntegrated.…………………………………………………………………………………. PROFESSIONALDEVELOPMENTSCHOOLMODEL Descriptionofthemodel…………………………………………………………………………………………. ProfessionalLearningCommunities…………………………………………………………………………. PDSchoolteam……………………………………………………………………………………………………….. ProfessionalLearningSeminarcluster……………………………………………………………………… CourseCohort…………………………………………………………………………………………................... Concurrentschoolimprovementthroughinquiry…………………………………………………….. PRACTICALEXPERIENCE ProfessionalLearningCamps(AugustandMay)…………………………………………………….… ShadowDays…………………………………………………………………………………………………………… Field‐basedDays……………………………………………………………………………………………………… BlockPractica………………………………………………………………………………………………………….. BlockPracticaExpectations,AssessmentandEvaluation……………………....................... BlockPracticaAssessmentandEvaluation………..……………………………………………………. Practicumsummativeevaluation………………………………………………………………………………. DispositionProcess…………………………………………..………………………………………………………..

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