《综合英语 1》课程教学大纲
课程编码:JY10271 课程性质:公共基础课 教学时数:周学时 4 ,总学时 72 学分:4 先修课程:无 教学目的与要求:本课程的目的主要在于培养和提高学生综合运用英语的能力. 主要通过语言听说基础训练和篇章讲解分析, 帮助学生了解英语各种问题的表达 方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,并培养学生用英语对日常话题进 行交际的技能.引导学生逐步养成良好,有效的学习方法,培养他们的自主学习 能力.通过微格教学等活动,培养学生的专业意识与基本的教学技能.
使用教材: 《综合英语教程 1》 ,邹为诚,高等教育出版社,2005 年第二版
参考书目: (1) 《新编英语教程》 ,李观仪,上海外语教育出版社,2001 年 (2) 《交际英语教程—核心课程(一),李筱菊,上海外语教育出版社,2000 》 (3) 《交际英语教程—核心课程(二),李筱菊,上海外语教育出版社,2000 》
授课内容: 本课程的一年级教学以听说技能为主,辅以精练的阅读与篇章结构分析.每一单 元由某一对话功能引入,并在有一定情景的上下文中出现以加深理解和运用.在 此基础上,通过基于该话题的课文的教师精讲与学生讨论,初步培养学生对语篇 与文体的把握能力以及分析和总结的技能. 课后辅以大量的启发式口, 笔头练习 , 帮助学生加强语法和词汇方面的积累.
考核方式:考试
成绩分布: 作业 15% 学习档案袋 25% 课堂出勤与表现 10% 微格教学 20% 考试 30%
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《综合英语 2》课程教学大纲
课程编码:JY10272 课程性质:公共基础课 教学时数:周学时 4,总学时 72 学分:4 先修课程: 《综合英语 1》
教学目的与要求:本课程的目的主要在于培养和提高学生综合运用英语的能力. 主要通过语言听说训练和篇章阅读训练, 帮助学生运用英语就某一个熟悉的话题 展开较为深入的交谈,并初步掌握分析,对比与总结的技能.引导学生逐步养成 良好, 有效的学习方法, 培养他们的自主学习与合作学习的能力. 通过微格教学 , 培养学生的专业意识与基本的教学技能.
使用教材: 《综合英语教程 2》 ,邹为诚,高等教育出版社,2005 年第二版
参考书目: (1) 《新编英语教程》 ,李观仪,上海外语教育出版社,2001 年 (2) 《交际英语教程—核心课程(一),李筱菊,上海外语教育出版社,2000 》 (3) 《交际英语教程—核心课程(二),李筱菊,上海外语教育出版社,2000 》
授课内容: 本课程的一年级教学以听说技能为主,辅以精练的阅读与篇章结构分析.每一单 元由某一对话功能引入,并在有一定情景的上下文中出现以加深理解和运用.在 此基础上,通过基于该话题的课文的教师精讲与学生讨论,初步培养学生对语篇 与文体的把握能力以及分析和总结的技能. 课后辅以大量的启发式口, 笔头练习 , 帮助学生加强语法和词汇方面的积累.
考核方式: 考试 成绩分布: 作业 10% 学习档案袋 20% 电影配音 10% 课堂出勤与表现 10% 微格教学 20% 考试 30%
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《综合英语 3》课程教学大纲
课程编号:JY10273 课程性质:公共基础课 教学时数:周学时 4;总学时 72 学分:4 先修课程: 《综合英语 1》《 综 合 英 语 2》 , 教学目的与要求: 本课程旨在培养学生语言综合交际能力.通过对某一社会问题,文化风俗, 生活细节等专题,对学生进行听,说,读,写,译等语言基本技能的更高层次的 训练.本课程要求学生能够听懂正常语速的英语电台节目,能够理解有一定深度 专题原文,能用自己的语言概括原文大意并能就特定问题发表自己的看法,能够 在规定时间内就规定的话题写出 200-300 字的有一点独立见解的文章. 使用教材: (1)邹为诚主编《综合英语教程》 (第二版)第三册,高等教育出版社, 2005; (2)自编散页教材; (3)自选音像资料. 参考书目: 《交际英语教程》核心课程(修订版) ,李筱菊主编,上海外语教育出版社, 2002 授课内容: 本课程按照听,说,读,写的语言技能训练的步骤,围绕特点的话题,如社 会问题,文化习俗等,循序渐进地给学生以足够的语言输入. 该课程为学期课程,涉及文化,旅游,科技,环境,教育,娱乐等诸多主题 共 15 个单元的内容. 考核方式: 该课程的考核方式为听说读写综合能力水平考试. 成绩分布: 课堂考勤占 10%,平时成绩占 40%,考试成绩占 50%.
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《综合英语 4》课程教学大纲

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