构造地质学实习指导书
(基地班使用,共 54 学时,实习课 20 学时)
实习一 学习使用《构造地质学》CAI 课件
一,目的要求
了解《构造地质学》CAI 课件的特点,功能和使用方法
二,说明
CAI 是 computer assistant instruction 的缩写,即计算机辅助教学软件,一般称作 CAI 课件或多媒体课件.CAI 课件具有直观, 美观, 立体感强, 可以进行动态模拟, 容易操作, 具有很强的交互性等特点,利用 CAI 课件进行教学,可以由教师结合软件进行讲授,也可以 由学员开展自学,达到调动学习积极性,启发主动性思维,增加学习乐趣的目的,从而起到 较好的教学效果. CAI 课件在 21 世纪的大学教育和中小学教育中得到广泛应用是一种必然的 发展趋势.这已经成为国内外教育界的共识.目前国内外正在掀起一股 CAI 研制和开发的热 潮.国外已有相当数量的 CAI 课件面市.我国政府和有关教育部门对研制开发自己的 CAI 课 件也给予了高度重视.在国家教委领导下已经分别成立了全国理科,工科和文科 CAI 研制协 调小组.部分院校如北大,清华,科大,暨南大学,上海交大等也纷纷成立了专门的研究和 管理机构,同时注入了大量资金开展 CAI 课件研制和开发. 《构造地质学》是地学各专业本,专科生必修的专业基础课.课程系统地介绍与岩石变 形和构造作用有关的基础知识.课程涉及许多的概念,术语,尤其是构造作用的动态过程较 难仅仅通过书本学习或教师讲解获得理解,学生在学习中存在一些难点. 《构造地质学》CAI 课件是西北大学地质系师生自行开发的.该课件系统展示《构造地 质学》课程的有关内容.通过图,文,声,二维和三维动画的有机结合,提供一个轻松,有 趣,能够充分发挥学习者主观能动性的教学工具.目前该课件处于试用期,某些功能和内容 有待进一步改进.希望同学们在利用该课件进行学习的同时,能够提出建设性的意见,使课 件趋于完善. 课件的主要功能如下: (1)对课件的教学内容通过简单的操作,进行顺序或任意浏览. (2)对二维,三维图片及动画进行浏览. (3)各章节内容的概要提示. (4)相关知识的实时提示. (5)索引功能 (6)使用信息记录
三,作业
请回答以下问题 1,你是否初次接触 CAI 课件 你对 CAI 课件有什么看法 2,你是否已经掌握了 CAI 课件的使用方法 你认为 CAI 课件对你的学习会有帮助吗
3, 你有兴趣参加 CAI 课件的开发吗 你认为课件开发需要具备哪些知识 你已经具有或 将会具有这方面的能力吗
实习二
一,目的要求
简单剪切的卡片模拟
1,了解在简单剪切条件下不同方向直线的长度和方向的变化规律; 2,了解在简单剪切条件下应变椭圆主轴的方位及轴比的变化规律.
二,说明
(一)操作方法 把(计算机)卡片放入卡片剪切仪内装齐(或取一套厚约 11cm 的卡片,靠中部 1/3 处用两 条橡皮筋捆紧代用).在卡片叠的侧面画一直线 OP,使其与卡片边 OX 相垂直.然后在一边画 一边长为 10cm 的等边三角形 ABC(图 1),使 CA 平行 OX,AB 及 BC 分别与 OX 成 60°和 120° 的夹角.再画一直径为 10cm 的圆.使卡片叠向右作不同量的剪切,使其剪切量依次分别为 10°,20°,30°,45°,60°.每次测量并记录: 1.测量直线 OP′与 OX 夹角的余角,使其分别为 10°,20°……60°,这就是卡片叠沿 OX 方向所受的角剪应变ψyx. 2.测量 AB,BC,CA 三直线变形后的长度 A′B′,B′C′,C′A′. 3.测量三直线与 OX 的夹角α′AB,α′BC,α′CA. 4.画出圆变形而成的椭圆的两个互相垂直的长轴和短轴,测量其长度 2a 和 2b. 5.测量椭圆长轴与 OX 的夹角θ′.
图 1
卡片模拟实验图示
6.使卡片叠复原,检查作为应变椭圆主轴的两直径是否仍互相垂直,测量复原后的长轴 与 OX 的夹角θ. (二)原始资料整理
1.计算卡片叠的剪应变量γyx =tanφyx. 2.计算线的长度应变,1+eBC=B′C′/BC,… 3.计算应变椭圆的半轴长,1+e1=2α/2γ,1+e2=2b/2γ,轴比 R=(1+e1)/(1+e2). 4.计算应变主轴的旋转角ω=θ′-θ. 5.以γyx 为横坐标,以 1+e,R,θ为纵坐标分别作相关的曲线. 记 录 格 式 1+eBC 1+eCA 1+αAB 1+αBC 1+αCA

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