!""# 年 $$ 月% % % % % % % % % 西安交通大学学报 社会科学版) % % % % % % % % % ( % &'() !""# 第 !# 卷第 # 期 总 *" 期) % +',-./0 '1 234/. +3/'5'.6 7.3(8-935: ;'<3/0 ;<38. &') *") (
美国商学院研究生实践教育环节及其启示
孙% 卫, 侯% 凯, 唐树凯
( 西安交通大学 管理学院, 陕西 西安 $""@A)
[ 摘% 要] 通过对美国 !""@ 年排名前 $" 位的商学院研究生实践环节进行分析, % 并与中国商学院研究生实践环节进行 比较; 认为中国商学院研究生实践环节存在的主要问题体现在: 院企缺少实质性合作, 研究生俱乐部有待建立, 报告会数 量和质量有待提高, 课内实践有待规范等方面.提出中国高等学校商学院应积极建立院企互动机制, 支持研究生建立俱 乐部型的组织, 充分利用校友资源, 推出有创意的实践计划, 加大课内实践的改革力度. [ 关键词] 高等教育; % 管理学; 研究生培养 [ 中图分类号] B#@C% % [ 文献标识码] D% % [ 文章编号] $""*E!@F2 % % % (!""#) "#E""A!E"F
!"#$%&$' ()*$#%&+, -&,./ +0 12'"&$#, 3*/&,'// 4$5++6 7"#)*#%' 4%*)',%/ #,) 8'6#%') 1,#69/&/ ;7& G83,HI7 J/3,KD&B ;L,EM/3 ( ;8.5,234/. +3/'5'.6 7.3(8-935:,234/. $""@A,OL3./) 1:/%"#$%% KL-',6L 5L8 /./0:939 '. 5L8 P-/<538-3 5L8 /M8 1,00 ,98 '1 /0,>.,9 -89',-<89,S'-M ',5 <-8/53(8 P-/<539 /.Q /,6/>8.5 5L8 1'- '1 3.E<0/99 P-/<53<8) ;'9 <+")/% H36L8- 8Q,/./68>8.5 9<38.<8;<,053(/53'. '1 6-/Q,/58 95,Q8.5 管理类研究 % % 管理学科是一门实践性很强的学科, 生实践能力是学院研究生培养水平的重要体现.因 此, 加强管理类研究生实践环节有利于提高研究生动 手能力, 创新能力和综合素质.所谓实践环节有别于 一般的授课环节, 着重在于为研究生实践能力的提高 创造充分的条件.研究生实践环节具体可分为: 课内 实践, 如案例教学, 聘请从业人员进行讲解, 计算机辅 助教学; 课外实践, 如学术讲座, 各种论坛; 社会实践, 如实地考察, 企业实习. 随着社会对管理人才要求的不断提高, 商学院研 究生的实践能力正逐渐成为评价商学院好坏的新标 准.全球各大商学院都在研究生的实践环节上加大了
[ 收稿日期] !""# W " W $! % [ 基金项目] 西安交通大学研究生院教改基金项目 % (!""@) [ 作者简介] 孙% 卫 % ($A# W % ) 男, , 浙江宁海人, 西安交通大学管理学院副教授; 侯% 凯 ($A*$ W % ) 男, , 陕西西安人, 西安 交通大学管理学院硕士研究生; 唐树凯 ($A*" W % ) 女, , 河南许昌人, 西安交通大学管理学院硕士研究生. A!
力度, 国内各商学院 管理学院) ( 也不例外.但是, 我 ( 培养研究生在实践能力方面 国商学院 或管理学院) 的培养与国外上百年历史的名校商学院相比还存在着 [$] 具体体现为: 我国强调独立研究, 忽视 一定的差距 , 专业交流; 重理论灌输, 轻案例教学; 重校园教学, 轻社 [!] 会实践; 重传授, 轻参与等多个方面 . 因此, 本文通过互联网对美国和国内知名商学院 研究生实践环节进行比较研究, 有助于我们发现问题, 不断借鉴先进经验, 大胆创新, 积极推进高等学校管理 类研究生实践环节的改革, 从而能够促进高等学校管 理类研究生教育水平的提高, 并为商学院实践教学改 革提供有益的参考.

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