广东商学院广东商学院

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广东商学院简介水到渠成的教学信息化战略有条不紊的阶段部署 Bb平台实施，校方推波助澜广东商学院是一所具有硕士学位、学士学位、法学专业第二学士学位授予权的多学科性省属重点高等院校。学校下设13个教学院（系、部），42个本科专业，拥有省级名牌专业7个，分别是市场营销、法学、会计学、信息管理与信息系统、金融学、国际经济与贸易、财政学，居省属高校前列。学科以经济学、管理学、法学为主体，经、管、法、文、理、工多学科、多层次、多形式协调发展，其中法学、经济学、管理学三大主体学科自2004年起连续四年进入全国高校“百强”行列；另囊括5个省级重点学科及16个硕士学位授权学科点。 2003年，学校以现代教育教学理念为指导，以教学改革为目标，展开教学信息化工程建设，目前已完成3批近500门课程的立项、建设和结项验收工作，为全面实施教学信息化、数字化奠定了扎实基础。经验三、选择性能优异，功能强大的教学资源平台 Blackboard教育软件对教学信息化工程和数字化资源建设的顺利进行提供了安全、稳定、性能优越的支持。其易用性和强大的功能是教学信息化工程实现快速建设的重要原因。Bb系统所提供的良好的交互界面，使各项目建设团队不需要掌握网站建设专业知识，甚至不需要掌握太多的计算机技术就能自己的建设规划，方便的建设网上课程，大大降低了教师建设数字化资源的门槛，其易用性及强大功能更激发了教师们的浓厚兴趣，使越来越多的教师积极参与、融入其中。经验四、为激励使用，对教师和学生采取一定的强制性考虑到教师初出接触新生事物容易产生抵触情绪，广东商学院采取激励与强制配合的方法鼓励教师使用，助力平台推广。出台《广东商学院课程建设管理规定》，要求重点建设课程必须是学校网络辅助教学课程，学校每年组织一次重点建设课程项目的申报、评审与验收；制订《广东商学院教学信息化队伍培育工程实施方案》，将教学信息化工程培训作为教师、教学管理人员和技术人员晋升职称“继续教育”中的一项必备条件；给予从事网络课程建设的教师一定的支持政策，如优先为有建设教学信息化工程项目的课程安排多媒体教室；规定教师建设的数字化资源建设项目作为校级教改项目立项，并为教师配予相应数额的经费支持，其工作计入教师当年的教研分。经验五、完善的培训体系及机制创新广东商学院为全面提高教师运用现代教育理念和现代教育技术更好的为教学教改服务的能力，在全校范围内展开教学信息化队伍培育工程，工程主要对教师进行观念更新、技能训练、应用指导三个方面的培训。截止2007年7月，教学信息化工程已举办面向教师和教学管理人员的项目建设培训10场，面向院系的项目应用培训4周共8场，以小组或个人形式进行点对点培训作为教学信息化工程技术支持日常工作进行，参加教育技术能力培训教师不少于4000人次，接受培训的教师约980人；建设教学信息化工程社区一个，将大量工程建设教程及资料放在其中供教师进行项目建设的学习和交流；同时编写《Blackboard系统用户简易使用手册》一本，建立面向教师培训的教育技术类网络学习课程五门，不少教师受益匪浅，积累了运用现代信息技术开展教学的研究和思考。07年初，学校面向全校教师展开教改论文征集活动。计算机和互联网等信息技术的迅速发展和广泛运用，不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教

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