思想品德课教学状况调查及对策分析

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第１８卷　第９期　（２００６年　９月）　山西高等学校社会科学学报　ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥＳ　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＯＬＬＥＧＥＳ　ＯＦ　ＳＨＡＮＸＩ　ＶＯ１．１８　Ｎｏ．９　（Ｓｅｐ．２００６）　思想品德课教学状况调查及对策分析　宇业力，王　强　（东南大学，江苏　南京　２１００９６）　［摘　要］本文以东南大学思想品德课教学现状的具体调查为例　，针对思想品德课教学中存在的问题，提　出改　进思想品德课教学的对策。在教学中应增强教学内容的现　实性和针对性　，突出教学方法的科　学性和多样性，保证　教学质量的实效性和可靠性，增强教师在　学生中的亲和力和感召力。　［关键词］思想品德；教学；调查；分析　［中图分类号］Ｇ６４２、４１　【文献标识码］Ｂ　［文章编号］１００８—６２８５（２００６）０９一Ｏ１５５—０３　高校思想品德课是系统地对当代大学生进行品德教育　的主渠道、主阵地，是高等教育社会主义性质和方向的鲜明　体现。教育教学改革和发展的新形势，对高校思想品德课建　设提出了新的更高的要求。只有充分认识和全面分析高校　思想品德课教学现状，加大思想品德课改革的力度，才能有　效地提高思想品德课教育教学效果。为此，我们对东南大学　的思想品德课教学状况进行了调查，所反映的问题具有普遍　性。　一、　调研方法　对东南大学思想品德课教学状况的调研采用问卷调查，　同时辅之以学生座谈等方法。以教学内容、教学方法、教学　效果以及教师素质状况等方面为内容，调查对象涉及机械、　电子和仪科等工科专业、医学专业和人文、经济管理等文科　专业的大学本科生。覆盖了全校的工科、文科、医学不同专　业和各层次的班级。这次调查面广量大，代表性强，共发问　卷　１０００份，回收９８５份，回收率９８．５％。调查结果较为真实　客观地反映了高校思想品德课教学的一个侧面。　二、调查结果分析　（一）关于教学内容的调查　为充分了解学生对思想品德课教学内容是否缺乏实效　性和针对性，我们就教材内容、教学内容、教学观点和思想等　三个方面进行了调查。８５．２％的同学认为教学内容是好的　或比较好的，９．３％的同学认为没有系统地听老师讲解，　５．５％的同学认为说不清楚。在回答 “你认为老师在课堂上　表达的思想或观点是否正确”这一问题时，９２％人认为是　

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