大学化学课程系列教材建设
甘孟瑜 ,曾政权 ,张胜涛
( 重庆大学 化学化工学院 ,重庆 400044)
摘要 : 从教学内容和课程体系改革出发 ,讨论了面向 21 世纪大学化学课程系列教材的建设 ,介绍了 《大学化学》 大学化 《 , 学实验》 《大学化学习题集》 和 的编著原则和教材特色 . 关键词 : 教学改革 ; 教材 ; 大学化学课程
, 一 教材的重要性
《高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革计划》 是我国高等教育的一项具有深远的 , 重要意义的改革 . 大学 化学课程作为高等教育中实施化学教育的基础课程 ,对完善 学生的知识能力结构 ,实施素质教育具有重要作用 .为了适
应高等教育中化学教育的发展 , 我们作为 03 — 项 15 "化学系 列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践 ( 非化工类专 业) " 项目的主持单位之一 , 自项目立项以来 ,对大学化学课
程教学内容和课程体系的改革进行了广泛的探索和研究 . 经过教学实践 ,结合我校的实际情况 , 建立了大学化学课程 学目标 : 新的教学体系 ,确定了非化学化工类专业大学化学教育的教 通过化学反应的基本规律和物质结构的学习 ,使学生了
解当代化学学科的基本理论和框架 , 能运用化学的理论 , 观
点和方法审视公众关注的环境 , 能源 , 材料 , 生命科学等社会 术的观点结合起来 , 用化学的观点分析 , 认识工程技术中的 相关问题 .通过化学系列课程的教学活动 ,把培养学生的科
热点论题 .对工科专业 , 着重把化学的理论 , 方法与工程技
学观 , 社会观 , 价值观结合起来 , 全面提高学生的科学素养 , 世纪挑战的人才 .
培养初基础扎实 , 知识面宽 , 具有开拓创新能力的能接受新 教材是教育思想的体现 . "面向 21 世纪教学内容和课程 将是我国高等教育教材建设的换代型的成果 ,将对中国高等
体系改革" 的一个重要成果就是 "面向 21 世纪课程教材"这 , 教育 ,特别是 21 世纪的中国高等教育产生重大的影响 .在项 世纪大学化学课程系列教材的建设 ,将教学改革的成果体现
目的研究成果及教改实践的基础上 ,我们积极开展了面向 21 在教材中 .编著出版了大学化学课程系列教材 —— —《大学化
学》 大学化学实验》 《大学化学习题集》 《 , 和 .该套教材已由 行了教学实践 ,受到教师和学生的好评 .在此基础上 《大学 ,
重庆大学出版社出版 ,并在我校 99 级 , 级本科教学中进 2000 化学》 经项目组推荐 ,专家评审 ,课委会主任胡英院士签署意
中图分类号 : G42313 文献标识码 :B 文章编号 :100825831 (2001) 0520143202 中注重了以下原则 : 伐.
重庆大学学报 ( 社会科学版) 2001 年第 7 卷第 5 期 JOURNAL OF CHONG QING UNIVERSITY(Social Sciences Edition) Vol17 No15 2001
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见 ,教育部高教司核定将其作为 "面向 21 世纪课程教材" 于 内容和课程体系改革的研究与实践 ( 非化工类专业 ) " 的研究 成果之一 ,经大幅度修改后于 2001 年 8 月出版 .由此形成了 一套较为完整的面向 21 世纪大学化学课程系列教材 . 二, 教材编著原则 一套优秀的教材是培养高素质人才 ,提高教学质量的重
2001 年 7 月出版 . 《大学化学实验》 "化学系列课程教学 作为
要基础 .现行的工科化学教材存在的主要问题一般是或者 较多地注意了化学学科自身的系统性 , 完整性 , 工科特色不 突出 ,与社会联系不够 ,缺乏时代感 ; 或者是虽然注意了与工 程实际的结合 ,但孤立割裂 ,就事论事 ,趋向于 "专业化学" . 为了全面提高学生的科学素养 , 培养基础扎实 , 知识面 宽, 具有开拓创新能力的新世纪人才 , 我们在教材编著过程
(1) 优化和重组教学内容 .删去那些陈旧 , 过时或能被
新理论所涵盖替代的内容 ( 如盖斯定律) ; 针对非化学化工类 专业学生的对象特点 ,略去水的 E - pH 图 , 元素电势图 , 径向 分布函数等内容 ,放弃过细的化学计算 ( 如反应进度的计算 , 氢离子浓度的精确计算 , 分步沉淀等 ) .突出重点 , 准确 , 简 明的阐述最基本 , 最通用的高等层次的化学基本原理和规 律 ,使学生能够有效地掌握教学内容 .增添与现代化学及应 用有关的最新成果内容 ,使化学教学跟上现代科技发展的步

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