国立政治大学校务发展研究计画报告
研究计画名称:建立外语学院教师论文著作全文上网
执行期限:97年4月1日至10月30日
计画主持人:何万顺 语言学研究所特聘教授 研究助理:刘济慈 图书资讯与档案学研究所研究生
一,国立大学教师的「机构典藏」与「自我典藏」(p.2) 二,回应校发会委员意见与校长指示(p.19) 三,本案协助建立著作上网之教师名单(p.21)
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一,国大学教师的「机构典藏」与「自我典藏」
何万顺 国政治大学语言学研究所
摘要 本文以 「开放取用」 作为的出发点,讨此一在三个面向上的实践: 「开 放取用期刊」「机构典藏」与「自我典藏」 , ;我们并且提出「网民主」与「学 术自主」项作为以上作为的基础.此外,我们针对学者自身的「自我 典藏」做深入的述并讨其进的步骤.最后,我们证与「机构典藏」与 「自我典藏」应是国大学教师与研究员的义务,校方除宣导与鼓外,仍应采 取强制作为.
1. 前言
随著网际网的发达,学术出版的方式也随之改变,越越多的学术著作, 尤其是期刊,透过网出版.学术成果的传播因此也大的网化,自由化与 化;举凡期刊文献,研讨会文,研究计画报告等等皆可透过网取用全文内 容.以市场为基础的(market-based model)商业出版机构,必然要求使用者需 先付费方能下载其出版物之全文,因此沿袭的是传统的营目的;Thomson Reuters 旗下 ISI 所生产 SCI,SSCI 与 AHCI 等学术产品就是这样的子.然而 网的兴起,最重要的革新就是创造一个普世的(universal)且极民主平等 的传播平台,因此加激发以非市场为基础(non-market-based)且非营的 (non-profit)讯息传播模式,其中质俱佳的 Wikipedia 是最成功的子.这些 巨大的变迁同时也导致学者,出版者,使用者与图书馆等各种角色的重要变化 (如,王梅,2003,2005;邱炯友,2002;Lawrence,2007). 网民主的实现使得学术自由的想可能达成,於是部分有先的学者 察者之间的关系,开始大倡导学术研究成果的网化与自由化,学者应对其 著作有自主权,尤其应该将由学术机构或公共部门出资而产生出的研究成果 完全交由营机构负责传播,任其设收费门槛,妨碍学术思想的自由通.学 者应为自己的著作负责,并有充分权管,经营,与传播其学术研究成果.学 术期刊的「开放取用」 (open access,简称 OA) ,学术机构针对其所有成员之研 究成果所进的「机构典藏」 (institute repository,简称 IR) ,与学者就其个人著 作所进的「自我典藏」 (self-archive,简称 SA)就是在「网民主」和「学术 自主」的相结合下所应运而生的概与作为. 本文以「开放取用」的作为的背景,讨「机构典藏」与「自我典 藏」 的与作为,但述的焦点偏重於学者自身对其学术著作的 「自我典藏」 . 文章分为七节;本节为前言.下一节陈述「开放取用期刊」「机构典藏」与「自 , 我典藏」 的基本概;第三节则深入的述以上三个相关概如何在 「网民主」
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和「学术自主」这项上取得深入的基础.第四节讨学者个人实践 「自我典藏」的重要性与实质益处.第五节则进一步明「自我典藏」的实际 作为,也就是当学者执「自我典藏」时所必须注意的事项与应采取的步骤.第 节辩证大学校方在「机构典藏」与「自我典藏」上所应扮演的角色,尤其是对 学校教师与研究员的与,除应积极宣导与鼓外,终究仍应该采取强制的作 为.第七节是总结.
2. 开放取用,机构典藏与自我典藏
所谓「学术传播」 (scholarly communication)是指经由正式或非正式管道, 传递或分享学术研究的成果(Borgman,1999,2007) .正式管道是采用公开且 可永久保存的方式传递资讯,如透过出版书籍或是期刊;非正式管道指的是暂 时性的交,如加研讨会与私人间的通信或交谈讨等.对於学术的交与 进步,这种传播管道扮演著同的角色,缺一可,因此都受到学界的重视. 然而,正式的学术传播,其严谨与可信远大於非正式的学术传播,因此是构 成衡学术成绩的主要指标. 网科技的断进步与扩张,使得百以纸本为基础(paper-based)的 学术传播型态产生重大的改变;学者无是作为学术著作的作者(author)或 是使用者(end-user) ,在为上都因为个人电脑以及网际网的兴起而有重大 的改变(Borgman,1993,1999) .虽然同学科域的学者因为受到外在影响 的因素与程同,其学术传播的为或采用的管道也会有所差(毛庆祯, 2005) ,然而所有学者与学术机构所面对的现实与未是一样的,学术传播的网 管道势必逐渐取代传统的传播形式.但是幸的是,许多,甚至是大部分的, 学者与学术机构并没有看清这个趋势,或者是虽然察觉到这个趋势,但并没有采 取实际的作为因应这个趋势,遑走在趋势的前端,引趋势的发展. 因此,以下我们首先介绍少有先的学者为因应网时代的学术传播而 提倡的「开放取用」「机构典藏」与「自我典藏」这三个概之间的关. , 重要的,我们接著会在第三节尝试给予这三项概一个在上的基础. 「开放取用」 (open access)也译做「开放近用」 ,广义的就是网页内的所 有内容均开放自由取用(包括取阅,转载,传递与收藏) .但是这一个术语也可 以专指「开放取用期刊」 (open access journals) .此一概源自於「开放社会研 究院」 (The Open Society Institute,简称 OSI)於 2001 12 月在匈牙首都布 达佩斯召开会议时所提出的 「布达佩斯开放取用计画」 The Budapest Open Access ( Initiative,简称 BOAI) .此一计画的终极目标是透过国际间同学术机构与学者 的合作,将所有学术域的研究文章免费提供给全世界取用(BOAI,2001) 1 . 「开放取用期刊」是 2002 BOAI 计画下所建议的实际作为之一,希望开 创一种支持「开放取用」的期刊,登载经过同侪专家审查的学术文,其内 容完全免费供全世界自由取阅 同时也希望传统的收费期刊能转换为 ; 「开放取用」 模式,以达到所有学术期刊全面开放取用的愿景. Lewis(2008)在最近的「图书馆预算,开放取用,和未的学术传播:学 术出版的变革」一文中呼吁现今的学术机构必须认清这个现实:在过去的三十 间,学术期刊订费每平均涨幅约 10%,超过一般通货膨涨的 6 倍.从 1975 到

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