匀哉粤晕粤晕

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华南师范大学校报编辑部总第苑圆苑期穴共四版雪主编院林伟健
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教育实习专刊
在这冬季的日子里袁带着收获的喜悦袁参加本次教育实习的队员们满载而归遥四年了袁混合教育实习模式在曲折的实践探索中证明了它的价值与生命力遥真正的野春天冶似乎不远了遥我们请来五位优秀的队长袁就本次教育实习的方方面面袁讲
赵毅副校长与深圳海滨中学签订建立实习基地协议
探索中前进
要记教育实习模式的改革要要
实习任务袁更重要的是学会与人相处袁交流袁这也是野做人冶的实习遥混编后袁各个院系的学生集中在一起袁有新鲜感袁有利于情感交流袁更具有凝聚力袁有助于学生陨匝和耘匝的自主发展遥他们能在交流中学到别人好的思维方法袁进行优势互补袁如化学系的学生就通过与心理系等实习生交流尧合作袁完成了很高质量的调查研究论文和实习总结遥常规实习模式出面找中学指导老师袁解决突发难题袁现在都是学生亲力亲为遥这也是一种交际的锻炼遥第六袁混合编队的无人直接监管的理念和取向是这种模式取得成功的关键袁野三自愿原则冶很有开创性袁让开放的管理模式取代行政命令袁能使各方面更好地发挥自主性遥化学系是在混合编队实行的第二年参加的袁当时钱老师把统编和混编两种模式的利弊详细开列袁给学生一周时间考虑袁结果怨园豫以上选择了混编袁混合编队赢得了学生的欢迎袁说明它是符合学生的发展的遥但作为一种野新生事物冶袁混合编队当然不可避免存在一些不足的地方袁但这都是可以完善和改进的袁要在实验中不断改进遥钱老师和邝老师认为比较突出的不足有院其一袁在统编模式中袁大量同一专业的学生在同一间学校实习袁方便进行大规模的调查科研活动袁这在混编模式中是难以实现的遥其二袁没有老师监督指导袁实习生的心理压力会很大袁安全保障和成绩评价的公平也是一个难题遥其三袁教育实习的大规模铺开袁需要大量的中学指导老师袁但各个实习点的指导老师的能力和数量不均衡袁不能完全保证有效地指导实习生提高水平遥其四袁在市场经济下交换双方需要野互惠冶袁中学给我们提供了帮助袁我们也得为他们提供新的信息和一定的经费支持袁这还是要加强改善的遥对于这两年我校实习生走出省外袁以至全国范围大面积地开展教育实习这种情况熏钱老师和邝老师都认为是发展的必然结果袁也是必要的遥这也是人才流动的趋势袁外省大量人才走进广东袁我们也可以走出去遥通过跨省实习袁有助于了解各省中学教育的情况袁可以把我校的优势带出去袁也能引进先进的经验遥特别是历史袁地理袁中文这些有特色的专业袁更应走出去袁如果选点好袁能学到很多的东西遥另外袁本省的实习点总会饱和的袁我们要稳定一些基地袁还得开拓一些基地遥总的来说袁学生素质的提高是跨省实习的内在要求袁而实习针对传统教育实习模式的种种不足袁我校在员怨怨怨年开始推行的野混合编队教育实习模式冶已经有四年遥这种新的模式开始从个别院系尧专业的试行到大规模的推广并产生影响遥刚开始试行时袁学校和各院系的领导尧老师抱着不同的态度袁有的反对袁有的徘徊迟疑袁有的观望袁也有的积极响应遥经过试验袁他们的态度都有了转变袁反对的转为认可袁迟疑的转为参与袁观望的变为积极支持尧参与遥为了进一步了解我校教育实习模式改革的情况袁我们分别采访了化学系实习队的带队老师钱扬义老师和野混合编队冶评估组成员政法学院的邝丽湛老师遥对于混合编队袁钱老师和邝老师刚开始也都是观望者袁对野把学生大规模放出去冶感到担忧袁后来转变为参与者袁看到了实际成效袁担心解除了袁对这种新生模式的优势和不足之处也有很深的体会遥他们认为野混合编队冶有以下几个优点院首先它符合现今以人的全面发展为本的教育理念袁强调了大学生的自主意识尧自我发展和自我创新能力的培养遥大四学生已是成人袁并且即将成为人师袁他们有自己的观点袁不希望也不适宜再受到保姆式教育的束缚遥混合编队以后袁他们得自己身体力行地去联系实习单位袁找中学指导老师袁主动性和主体性得到了锻炼遥第二袁混合编队有助于实习生更好地完成实习任务袁这是一个最突出的优点遥按照以前的野统编冶模式袁同一个专业派出十多名实习生去同一个学校袁只能三四个学生共同带一个班袁上课时间很有限袁除了语文尧数学尧英语外袁物理尧化学尧地理等科目只有四个课时讲课遥混合编队后袁学生的课堂教学袁班主任工作和调查研究都得到更多的机会锻炼袁野数量的增加保证了质量的提高冶遥并且袁中学指导老师只需指导一名学生袁工作压力减轻了袁更乐于接受实习生熏指导效果也更好遥第三袁这种模式的存在解决了高校扩招后带来的学生增多尧高校师资未增加的问题遥往年实习时袁政法学院要派出十几个指导老师袁使专业教学工作几乎陷于瘫痪袁新模式实行后袁只需派很少的老师出去袁特别是今年只派了三位老师袁大大地解放了师资力量遥第四袁这种新的模式通过了市场价值取向的考验是最重要的一点遥现在师范毕业生的分配靠市场来解决袁就业压力增大了袁客观上要求他们认真尧有效地实习遥第五袁混合编队的模式符合现今社会的团队精神和合作意识遥学生在实习中不仅要完成基地的扩展则是客观需要遥今年实习的时间由原来的远周延长为愿周袁受到学生普遍的欢迎袁钱老师和邝老师认为这更加说明了教育实习这环节对师范学生能力的提高非常重要的遥时间延长了袁实习生更能熟悉中学的教学工作和中学生的心理袁为以后的教育工作打下一个好的基础袁同时实习生应对困难的能力和自信心也在充分的锻炼中得到提高遥国内高等师范院校也是非常注重教育实习的袁如北师大的实习要用一周做准备袁一周写总结袁中间远周到中学实习袁实际上也是愿周遥对于明年将要试行的省内教育实习队不派分片带队老师袁改由野中教法冶老师查点尧遥控式指导的改革方案袁钱老师和邝老师都表示具有可行性遥邝老师去到各个实习点评估混合编队的情况时发现袁现行方案中带队老师下去野蹲点冶袁监管一片袁主要是起联络和协调的作用袁并不是在教学上给予指导袁如果实习队长的能力强也能很好地作好这些工作遥而且带队老师也反映袁要马不停蹄地到各个实习点去巡袁非常疲劳遥而有些点可去可不去袁有的点发生了问题必须到场处理袁住在实习点与住在广州并没有很大的区别遥去外省实习的学生也没有带队老师跟着袁由教务处定期通过电话了解情况袁效果也很好遥如果能很好地运行这种方案袁将能更大地解放学校的师资力量遥实际上袁派带队老师和由野中教法冶老师查点指导起的作用是一样的袁关键的还是靠学生自己自主锻炼袁特别实习队的队长要起到应有的作用遥学生在大一尧大二就应该加强锻炼基本的教师技能袁为实习作好准备袁大三就要学教育理论的知识遥两位老师都认为实践是师范生教育技能的培养和素质提高的最重要方式袁他们建议学生应在低年级增加见习袁自己去联系见习点袁加强人际交往能力的锻炼和自主意识的培养遥学校也应该相应地多开一些强化学生心理素质尧应对能力和与人共处的课程遥正如邝老师说的袁我校的教育实习模式的改革是野摸着石头过河冶袁在一边做中一边学袁在探索的过程中遇到了很多困难袁也得到了很多启示袁教育实习模式将会在摸索中不断完善袁不断进步遥渊采访院周宇玲陈慧楠丘秀华撰稿院周宇玲冤

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