仁济医院王华湘中学 周年校务计划书 2009-2010 年度 办学宗 旨 (一 ) 学校 的抱负 贯彻「尊仁济世」精神,提供优质全人教育,培育学生成为国家栋梁. (二 ) 学校 的使命 为学生提供多元化的校本课程,让学生: 1. 懂得独立思考,明辨是非,建立正面的人生观; 2. 具备良好的英文和中文(包括普通话)语言能力; 3. 掌握最新资讯科技知识和全球视野;及 4. 养成公义和廉洁的品格,以爱心服务社会,爱国爱民.
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仁济医院王华湘中学 周年校务计划书 2009-2010 年度 关注事项(一):配合新高中课程的开展,各级推行具效益的教学策略,以照顾学习差异及提升整体成绩; 关注事项(二):提升学生国民身份认同意识,加强对祖国的荣誉感.
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仁济医院王华湘中学 周年校务计划书
2009-2010 年度
1.关注事项:配合新高中课程的开展,各级推行具效益的教学策略,以照顾学习差异及提升整体成绩. 预期成果/目标 策略/工作 时间表 成功准则 优化本校的持续评估机制, 以学生过往的成功经验为 70% 教 师 认 为 有 基础,激发学生的学习动机; 关 措施 能 有效 照 加强全方位学习元素,并於各科引入各种学习活动, 顾 不同 学 生的 学 启发学生发展多方面的共通能力, 提供全方位学习机 习需要; 会,以寛学生的学习空间; 70% 学 生 认 为 有 本校各科用多元化的学习与教学方法和策略, 照顾 关 措施 能 有效 照 不同学生的学习需要. 顾 不同 学 生的 学 透过学习支援组, 统筹全校有关以学生为本的小组教 习需要; 学课程,支援同学的学习差异. 70% 家 长 认 为 有 於中文,英文,数学及通识教育等学科用多元化的 关 措施 能 有效 照 推行具效益的 学习和教学资源(如电子媒介,印刷品及人力资源等) 顾 不同 学 生的 学 教学策略,以照 自编教材 以更贴近校本需要 支援学生的学习差异 , , . 全学年 习需要; 顾学习差异及 各科透过举办各辅助课程活动, 补充课堂学习的不 全 年进 行 不少 於 提升整体成绩 足,满足不同学生的学习需要. 150 小时拔尖补底 加强与社会各界结成伙伴, 合力向学生提供各种重要 课程; 的学习经,照顾不同学生的学习需要. 中文,英文,数学 为学生提供有意义的家课,帮助学生发展 及 通识 等 学科 全 在家中独立学习的能力, 作为学校学习的延续. 年 举行 不 少於 6 於中文,英文,数学及通识教育等学科推行共同备课 次的共同备课. 节,支援不同学生的学习差异. 成 功有 序 完成 问 卷调查工作 策划及评估组透过问卷调查, 了解本校学生对支援不 同学习差异的需要,提升照顾学习需要的成效.
评估方法 持份者问卷,包括 教师,家长及学生 的问卷调查; 共 同 备 课次 数 及 有关纪录; 各 科 有 关支 援 学 生 学 习 差异 的 纪 录; 学 习 支 援组 对 以 学 生 为 本的 小 组 教 学 课 程的 问 卷 调查; 各 科 有 关编 制 自 编 教 材 时相 关 讨 论的纪录; 有 关 支 援不 同 学 习差异的 「学校策 划 及 评 估问 卷 调 查」结果; 有 关 科 组的 活 动 纪录.
负责人 各学科科 主任 学科组 全方位学 习组 考试组 学习支援 组 策划及评 估组 学生资料 组 课程发展 范畴及其 辖下各组 别之负责 人
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2.关注事项:提升学生国民身份认同意识,加强对祖国的荣誉感. 预期成果/目标 策略/工作 透过各科组的课程设计, 加强学生於第三及第四学习 阶段有关国民教育的内容,包括: - 从认识祖国的基本情况,加深对国家国情的了 解; - 从欣赏祖国的史文化,学习当中传统美德; - 以性,多角度和批判思维,认识祖国现今面 对的挑战和机遇; - 在思考社会和国际时事议题时,加入国家发展 和人民福祉的原素; - 主动认识和认真考虑自己未升学和工作与祖 国的关系. 透过东亚运动会於香港举办的机遇, 体育科及通识教 提升学生国民 育科等学科举办全方位教育活动, 让学生关心香港及 身份认同 国家发展之余,提升学生的国民身份认同; 透过国家建国六十周年的机遇,举办全方位教育活 动,提升学生的国民身份认同; 透过国家举办上海世纪博览会的机遇, 举办全方位教 育活动,让学生认识祖国现今面对的挑战和机遇,以 提升学生的国民身份认同; 各科组积极举办有关内地体验交的学习机会, 让学 生建立对祖国的归属感和责任心. 策划及评估组透过问卷调查, 了解本校学生对提升学 生国民身份认同的学习需要, 提升有关课程的学习成 效.

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