信息与计算科学专业建设规划
一,专业现状分析
1.信息与计算科学专业主要研究信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科 学与工程问题的数学理论和方法, 是以信息技术和计算技术的数学基础及应用为研究对象的 理科类专业. 在当今高科技时代, 自然科学和社会科学的各领域的研究进入到更深的层次和 更广的范畴, 在这些研究中信息技术与计算技术的运用往往是实质性的, 发展信息与计算科 学,是推进我国科学研究和技术发展,保障我国在各个重要领域中可持续发展的战略需要. 目前本专业在全国有 300 多所院校注册招生,每年毕业生约 2.5 万名左右,就业多集中于信 息产业. 2.我国目前处于从劳动密集型向高科技型转型的时期,信息与计算科学专业设置的初 衷就是满足信息时代对高技术的需求.目前国内各高校面临的问题是优秀的专业教师匮乏, 培养的学生质量不高,结果导致学生就业困难,招生分数线逐年下降,究其原因,主要是办 学投入的严重不足,由此国内优秀高校开始通过高投入引进,培养相关教学科研人才,为学 生创建各种相关的信息处理,科学计算实验室,以此逐步地摆脱信计专业的尴尬境地. 3.信计专业在我校自招生之日起至今九年,培养了近千名学生,目前本学科在全国各 高校同类学科排名中处于前 50 名,拥有专职教师近 40 余名,其中教授 5 名,副教授 10 余 名,一个北京市优秀教学创新团队,学科方向以微分方程,代数与几何,运筹优化,概率统 计等方向为主,每年均承担着国家,教育部等省部级相关的科研项目,目前为学生开设数学 类,信息技术,计算技术等专业课程及实践课程 40 余门,培养优秀学生参加全国大学生科 研创新团队,数学建模等相关科技活动并获得各项奖励,学生就业率每年 90%以上,就业 方向集中于国家信息技术等高科技产业. 在尽管如此,面临的问题与全国信计专业面临的 问题类似,学校投入不足,缺乏相关的教学科研实验室,优秀教师难以引进,这也直接严重 影响到全校的本科,研究生公共数学基础课程的教学.
二,专业建设定位和指导思想
1.信息与计算科学专业是研究信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学 与工程问题的数学理论和方法, 以信息技术和计算技术的数学基础及应用为研究对象的理科 类专业, 考虑到本专业目前在我校所处的地位以及社会的需求, 专业目标依然定位于为社会 培养具有良好数学基础的信息技术和计算技术的高科技人才,规模依然保持目前的每年 3 个班,90 人. 2. 信息与计算科学专业的培养方向是为社会培养具有良好的数学基础和数学思维能力, 掌握信息与计算科学基础理论,方法和技能,有良好的科学研究素养,能解决信息技术和科 学与工程计算中的实际问题的复合型人才, 为我国由劳动密集型向高科技型转型提供必要的 人力资源.
3.在教学上坚持对学生实行"厚基础,宽口径,重实际"的基本原则,给 学生提供完整良好的数学基本功训练以及计算技能训练, 并根据学生的兴趣和需
求,进行专门化培养,提高学生的实践和创新能力,完善多层次,多元化的理科 人才培养特色. 三,专业建设目标
1.总体目标:
信息与计算科学专业培养具有良好的数学基础和数学思维能力, 掌握信息与计算科学基 础理论,方法和技能,有良好的科学研究素养,能解决信息技术和科学与工程计算中的实际 问题的复合型人才,为我国由劳动密集型向高科技型转型提供必要的人力资源.
2.具体目标:
(1)在培养模式和培养方案上坚持对学生实行"厚基础,宽口径,重实际"的基本原 则,给学生提供完整良好的数学基本功训练以及计算技能训练,并根据学生的兴趣和需求, 进行专门化培养,提高学生的实践和创新能力,完善多层次,多元化的理科人才培养特色. (2)明确教学与科研的不可分割性,鼓励教师投入更多的精力于教学中,稳定教师队 伍的同时,引进优秀的教学科研人才. (3)建设信息处理,科学计算实验室,建设校外信息计算实习基地,继续已有的精品 课程建设以及教材建设, 同时继续申报新的精品课程以及精品教材, 继续基础课程的网络化 建设. (4)继续已有的专业教学改革和教学研究,逐步开展有关学生创新性实习,研究的教 改工作. (5)加强任课教师与辅导员,班主任之间的沟通,完善已有的教学管理制度,提高教 学质量和学生的基本素质.
四,专业建设措施
1.人才培养模式和培养方案
完善已有的教学计划, 在进一步倡导大学生科研创新计划的同时, 针对专业的不同方向, 在高年级增设研讨课,并与导师制,学科竞赛,第二课堂相结合,给优秀的高年级学生提供 充分的机会进入到科研第一线中. 通过信息计算实验室以及实习基地的建设, 为专业学生提 供合格的实践教学环境, 鼓励学生将所学的理论知识与实践应用相结合, 形成有利于培养学 生综合素质,创新精神和实践能力的培养模式.坚持知识,能力和素质协调发展,实现从注 重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变.

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