第23 卷第1期2001 年元月
湘潭师范学院学报(社会科学版)
Journal of Xiangtan Normal University( Social Science Edition)
Vol. 23 No. 1
J an. 2001
母亲的文化程度与母亲对幼儿
的关注程度的调查研究
Ξ
田学红
(浙江师范大学 ,浙江 金华 321004)
摘要:本研究采用个别访谈方法对北京海淀区六所幼儿园的 60 名大班幼儿的母亲进行了访谈 ,访谈的
内容有 : (1) 母亲对孩子目前在幼儿园的表现满意程度 ; (2) 母亲对幼儿上小学的潜力估计 ; (3) 母亲对幼儿六
种能力的估计 ; (4) 母亲对幼儿的两种个性品质 ———毅力和动机的评价 ; (5) 母亲给孩子购买学习资料的情况 ;
(6) 母亲对幼儿知识来源的评估.我们按照被访谈母亲的文化程度差异 ,将被调查的母亲分为三类.结果发
现:(1) 文化程度不同的三类母亲对幼儿目前在幼儿园的表现满意程度没有差异.(2) 三类母亲对孩子的能力
评估差异显著.(3) 三类母亲给孩子购买学习资料方面差异显著.(4) 三类母亲对幼儿坚持做一件事的毅力
评估得分差异显著.
关键词 :幼儿 ;母亲 ;访谈
中图分类号 : G61 文献标识码 :A 文章编号 :1009 - 4482(2001) 01 - 0081 - 04
家长是孩子的首任教师 ,母亲肩负着教育孩子
的主要责任.幼儿阶段是个体发展的一个非常重要
的阶段.科研工作中接触到许多幼儿教师 ,她们反
映不同的家长对幼儿教育的态度差别很大 ,文化程
度不同的母亲对幼儿教育的态度迥然不同.教育实
践中反映出来的这些问题促使我们思考 ,母亲对幼
儿的态度以及对幼儿知识来源的看法是否会影响到
母亲对幼儿教育的合作程度 ,不同文化程度的母亲
在一些比较重要的方面是否有差异.具体说 ,我们
对以下问题感兴趣 : (1) 文化程度不同的母亲对幼儿
的态度和评价是否有差异 ? (2) 母亲对幼儿知识来
源的看法是否有差异 ? (3) 母亲对幼儿的关注程度
是否有差异 ?
1 研究方法
(1) 调查内容
我们设计了母亲问卷 ,问卷涉及的内容有四类.
第一类包括两方面的问题 ,分别调查母亲对幼儿的
总体满意程度和六种能力的评价.第二类包括三个
项目 ,分别调查母亲给幼儿购买学习资料的情况 ;第
三类为母亲对幼儿语文、数学知识来源的看法.第
四类包括两个项目 ,要求母亲对幼儿的两种个性品
质进行评估.第一类、第三类、第四类问题都是采用

下一页