9800130 杨佳琇
公共艺术赏析
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http://publicart.cca.gov.tw/works/work_detail.php id=145(公共艺术) 1
页目
封面 页目 第一份作业:与艺术家杨智富师共同体验艺术创作的过程 第二份作业:新宫晋的公共艺术感想 第三份作业:空间中的塑像 p.1 p.2 p.3-12 p.13-14 p.15-16
第四份作业:台湾公共艺术政策脉络是否成功的改变城乡风貌 p.17 第五份作业:公共艺术与环境,空间,建筑的关系 第份作业:蕾蕾的公共艺术之我 第七份作业:公共艺术的多元形式呈现 第八份作业:节庆式的公共艺术 第九份作业:校园公共艺术作品鉴赏 第十份作业:我深入了解的一件公共艺术作品 学习心得 p.18-19 p.20-21 p.22-23 p.24-25 p.26-27 p.28-29 p.30
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与艺术家杨智富师共同体验艺术创作的过程
作品名称:秋天 三月二号分组后 我们每个人拿著一块画板 然后到图书馆外将画板排好 , , , 开始讨,分享对秋天的想法,以及麼能代表秋天,经过讨之后,我们决定 呈现出比较温暖的秋天样貌,所以就用广告颜在画板上一层属於暖色系的淡 黄色.
三月九号听完艺术家对於他现场创作的作品的,以及各个季节的建议之 后我们开始画,因为下雨,所以我们将画拿到图书馆旁的地上,我们先讨 之后去教育馆上展示墙面时,我们的作品要以麼形去呈现出秋天的感觉,由 於我们人众多,所以也要顾及到教育馆走的长宽,讨后开始排版,排版 的方是满随意的,排完后,助教拿出罐喷漆分别为粉红色与黄色,在画上 随意得喷洒,之后我们拿起画笔与广告颜,随意配色,每个人都在画布上画 出自己对秋天的子是麼形与麼颜色的,助教希望我们的画能与艺术家配 合,要求子大概是一个手掌大小就好,画完之后,我们将我们的半成品拍 照,希望下次能藉著照片将画板重新组装起.
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三月十号开始将画板组合起,一开始我们在排画板时有点小麻烦,因为 我们画的子都是散散的个体,虽然有照片辅助拼凑,但是还是很难恢到 第一次排的样子,所以我们讨决定管之前的样貌就随意拼凑然后就开始将画 板组合起.
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大致组装好后,赖师跟艺术家就依照各个组别,让我们讲出创作,以 及给我们一些意,方我们在下星期做一些修改.而艺术家给我们的建议是可 以再多加一些枯枝让秋天的样貌可以明确一点,而颜色方面则建议我们黄色的 部分可再加强让它变得黄一些,而橘色部分也是如此,这样会让整个画面看起 会比较多的变化.
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三月二十三日,我们将画抬出,依照上个拜艺术家给我们的建议再做补 强,我们增加枯枝,也把一些之前画的规则形的子,用别的颜色盖过去, 希望画面看起会这麼.
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最后 艺术家觉得我们大致上都可以 只是觉得我们好像缺少风的感觉 , , , 所以我们就用颜以及喷漆喷洒,希望创造出风的感觉,而艺术家也在一旁协助 我们,我觉得最佩服艺术家的部分就是能大胆的创作,像我都会怕画错而破坏 整个画面的感觉.
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三月三十号就是将作品搬去教育馆准备要上展示墙面的日子,赖师跟艺 术家很热心的去和学校建筑工人要一些挂勾,虽然艺术家和赖师有因为教 育馆还有同学在上课,所以希望我们补强钉子的部分可以在图书馆旁完成,但由 於我们的作品过於巨大,所以就先搬去教育馆再开始作业,我们主要将比较稳 的地方用钉子做补强,以及将挂勾钉上去.
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最后上展示墙面时,大家就在讨如何调整画面的倾斜以及调整画的位置.
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创作与公共艺术的关系
艺术品与空间融合的元素 : 因为艺术家有很多同创作的主题与 所以创造出的艺术品当然也都一样, , 而艺术品怎麼和空间融合呢 我觉得应该是要以当地的文化与特色做为考,如 果艺术品能配合当地的特色,想必这件作品势必会与这个空间融合在一块儿,也成 为当地的一部分. 艺术创作与公共艺术之间的微妙关系 :
公共艺术 最原始和单纯的意义 是指这项艺术作品或具有艺术气息的空间 , , , 并非收藏者或业主私自拥有,是将其置於一个开放式空间,让拥有者以外的 众人欣赏共享,公共艺术的设置,是希望藉由这种被整体统一设计的公共空 间,提供视觉与身体感官上的和谐的感受.
艺术创作者与观众的互动 :
设置公共艺术品得目的是为亲近民众,使这项艺术品为全民所拥有,而公 共艺术并没有一定的风格或表现形式,当代艺术的许多创作主题:个人存在 的彰显,群体价值的思,消费社会现像…等议题,在推动「公共艺术」与 生活结合的欧美,这些早已是公共艺术创作者所倚重的重要议题.但与纯粹 的艺术创作同的是, 「公共艺术」在艺术家主观与感性的创意发挥之外, 还必须面对许多外在环境的制约.

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