基 市国民小学教师资讯应用培训
—媒体素养研习实施计划
总策划:吴翠珍
国 政治大学广播电视学系副教授/媒体素养研究室召集人
讲师群:
1, 秀美:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员
2, 启聪:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
台 县 永定国民小学教师
3, 承宇:国 政治大学传播学院媒体素养研究室助 研究员
4,张嘉 :国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
台 县 新国民小学教师
5,张雅 :国 政治大学传播学院媒体素养研究室助 研究员
6,张 华:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
国 政治大学附设实验小学退休教师
7,张淑华:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
台 县 永定国民小学教师
8,黄珠美:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
台 县 永定国民小学教师
9,郑智仁:台 市万芳国民小学教师
10,潘 棻:国 政治大学传播学院媒体素养研究室讲员/
台 县 永定国民小学教师
基 市国民小学教师媒体素养研习讲义
第一堂 媒体素养教育是 麼 怎麼教
一般社会大众对於看电视及使用媒体的 为仍抱持著较为轻松以对的态
,对所谓的「媒体素养教育」亦十分陌生.事实上,正如同人们在传统教
育中接受大 文字,语言之听 写的训 般,使用媒体也需要学习.我们
每天所接触的媒体,是一个蕴含有丰富意义与多元讯息的潘朵 之盒, 经
过一番学习与教育,人们很容 被五光十色,充满扭曲的媒体讯息所惑而
自知.媒体教育的目的在於藉由 解与分析电视,广播或网 等各种媒体
的运作与操作,学会如何『看』,『听』并『思考』媒体所传达的讯息,以及
可能对我们每个人与我们所处的社区有 麼影响.
媒体素养教育的重要性
全台湾约有120万3-6岁的幼童,200万的小学生,100万的国中生与80
万的高中职生,这些未 社会的准公民,每 每人花在媒体上的时间超过1000
小时,超过他们在学校的时间, 是远远多於他们与父母,兄弟姊妹,亲人
及 师相处的时间.如果人的平均寿命是70岁的话,终其一生,将有9 的
光阴,是日以继夜地在电视机(以及电脑)萤幕前 过,他们的电视生涯大约是
这样的:
1. 国小儿童从放学至晚上10:00,家庭平均的开机时间约为3小时20分;家
庭全日开机时间大约是6-7小时.
2. 儿童平均每天看电视约2个小时,周末常常高达5小时.

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