学位与研究生教育简报
2006 年第 1 期(总第 7 期) 南京财经大学研究生处 网址: http://yjsc.njue.edu.cn
本 期 目 录
学位与培养
经济学研究方法创新 江苏省学位委员会召开三届二次全体会议副省长王湛作重要讲话 2005 年江苏省学位与研究生教育工作会议纪要 研究生教育:通向教育强国之路
学科建设
关于我校硕士学位授权点归属的通知 我校新增硕士学位授权一级学科 1 个二级学科 9 个
三助工作
研究生"三助"工作继续开展
数据一览
05-06 学年第二学期研究生注册报道情况 2006 年硕士生分专业招生计划汇总表
信息窗
我校会计学院 05 级研究生党支部开展爱心捐助活动 我校研究生举行篮球比赛 我校第二届研究生篮球,羽毛球比赛落下帷幕
经济学研究方法创新
——在南京财经大学"南财论坛"的演讲 刘志彪
2006 年 3 月 22 日
非常高兴今天有机会和南京财经大学的老师和同学们谈一谈做经济学研究的 体会. 这个题目是徐从才校长提出来的,他跟我讲的时候,我很为难,主要是因为讲 经济学研究方法不仅是我不怎么敢讲, 国内真正敢讲的人并不是太多. 作为我自己 来说,这些年在研究当中虽然取得一点点小成绩,但是研究方法还是不敢讲,因为 各人有各人的研究方法, 我自己的研究方法不一定适合于大家, 讲得不好有可能会 误导大家. 这是一个主要的原因. 另外, 根据我的观察, 出去做学术讲座的人很多, 一般一邀请就去,但是一讲研究方法,人家就不肯去了.除了刚才讲的原因之外, 还有一个很重要的考虑, 研究方法是学者的核心竞争能力, 万一讲出来大家都知道 了就没什么优势可言.事实上,相当多的研究方法是隐含性知识,它并不是可以通 过课本或书本的学习, 通过一些训练就可以掌握的. 隐含性知识要通过干中学自己 摸索才能把它总结出来,因此这些方法就是讲了也不一定有多大用处. 我也听过一些讲研究方法的. 有的人讲到核心的地方就不讲了, 自己怎么弄的 一般不告诉你.是不是有人怕把我教会了,最后要留一手,这是造成隐含性知识的 根本.在我们的一生当中,最有用,最值钱的知识事实上不是公开性的,显性的知 识,而是各种不能编码,不能程序化,无法正常地通过一定的学习来进行识别的知 识.经济方法本身有一部分内容就是属于这方面的. 近年来,南京财经大学在学校党委的领导下,积极倡导"科学发展观",学校 的建设,人才队伍的培养,学术水平的提高等在量和质两个方面都有很大的提升, 外界好评如潮. 从一个大学的角度来看, 提高办学质量以及提高研究水平是办学的 长期任务.我认为,一个大学的精神实际上是大学本身对学术的追求.如果教学水
刘志彪,男,江苏丹阳人.教育部长江学者特聘教授,南京大学商学院副院长,教育部人文社科重点研究 基地,南京大学长江三角洲经济社会发展研究中心执行主任.主要研究方向:产业经济学. 1
平主要依赖于科研水平提高的话, 那么科研实际上是学校的核心之一. 一般来说一 个真正高水平的大学, 他和一般大学的差别主要在研究水平. 这么讲不是说教学不 重要,教学是基础,研究是导向,研究做不好教学的水平很难提高.因此,开展这 种经济研究方法的讨论非常有价值. 我今天讲的内容不是经济学研究方法, 而是经济研究方法. 因为经济学的研究 方法事实上是研究经济学的历史以及经济学的学术思想. 我讲经济研究方法主要是 基于这样的考虑:经济学主要以研究经济现象,分析经济现象,解释经济现象的一 种学科, 它并不完全是研究经济发展历史或者经济学说史. 对于经济学本身的任务 来讲最重要的是解释社会的经济现象, 因此我们今天主要讲的是针对经济研究现象 怎么进行思考怎么选择研究问题,也就是研究导向问题. 关于经济研究方法,我主要讲几点体会. 一,一个经济研究者的基本素质 实际上, 很多老师和同学对于自己应该具备什么样的素质也有一些考虑. 我在 此与大家做个交流. 我觉得一个合格的经济研究人员或者经济学工作者需具备三个条件: 第一, 是 一个理想主义者;第二,具有高超的世俗智慧;第三,有一个合理的知识结构. (一) 理想主义者 所谓理想主义者,就是说他以追求精神为主,而不以追求物质为主.如果他以 追求物质为主,那么他是一个现实主义者,或者说他主要是一个现实主义者. 为什么说一个理想主义者才能成为合格的经济研究人员 因为只有追求精神 上满足的这种人,他才可能从事这种枯燥,复杂,无味甚至没有收益的活动,而且 这种活动一定是非货币收入即以精神享受为主. 为什么说主要追求物质的现实主义者难以成为一流的, 非常好的科研人员呢 这是因为现实主义者或者过度的现实主义者耐不住做学问的寂寞和辛苦, 耐不住在 长期坐冷板凳的过程中被社会的某种程度的边缘化. 一般受过这么多年教育的人都 很聪明,但是聪明人的机会成本比较高,做别的事情成功的概率也大,所以很聪明 的人并不代表他能做学问. 我们经常看到一些学者本身并不是很聪明. 做学问不能 光靠聪明是因为聪明只能决定你在某些方面可能比别人学得快一些, 并不代表你在 长期的奋斗过程中一定可以持续地比别人取得更多的成就. 追求学问的这种机会成

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