才。因此 , “计算机网络”课程已经成为高校一门
新兴的技术性很强的专业课程 , 但如何做好这门课
程的教学 , 笔者结合自己从事校园网建设、研究和
“计算机网络”教学 , 谈一点肤浅的体会。
一、“计算机网络”课程性质及特点
自 20 世纪 60 年代以来 , 因美苏冷战的需要 ,
美国国防部领导的远景研究规划局 ARPA (Ad2
vanced Research Project Agency) 研制的一种生存
性 (Survivability) 很强的网络 ———ARPANET ,
从此 , 计算机网络技术就以加速度方式在发展 , 至
今已经历了 40 多年的发展历史。计算机网络 , 是
建立在通信技术基础之上 , 综合了计算机技术、数
学理论和通信技术 , 形成了交叉学科和自己独立的
理论体系结构 ; 围绕计算机网络 , 已经形成了众多
技术领域和商业分工 , 是当前信息产业的基础、
IT 的灵魂 , 更是当前乃至将来世界各国所追求的
新的经济增长点。因此 , “计算机网络”课程已经
成为各大专院校本科乃至研究生的一门必修课。该
课程的特点是在较深厚的数理方法基础之上 , 综合
了计算机软硬技术和通信技术 , 是一门跨专业的学
科 , 具有很强的实践性 , 知识更新周期快。做好
“计算机网络”教学 , 绝非易事。
二、从事“计算机网络”教学的教员应具备的
素质
根据“计算机网络”课程的性质和特点 , 笔者
认为 , 承担本课程的教员在具备计算机软硬技术和
通信技术的前提下 , 还应具备如下条件或知识。
(1) 具有从局域网到校园网 (广域网) 设计的
经历 , 掌握网络设计的理论和网络工程技术 ; 了解
市场上主流网络设备和产品。
(2) 具有网络技术管理的经历 , 了解主要的网
络应用技术 , 如 DNS 技术、Email 技术、WWW
技术、FTP 技术等 ; 掌握主流操作系统 , 如
Unix、Linux、Windows Server 等。
(3) 一直从事计算机网络相关技术和科研项目
的研究 ; 能够紧跟计算机网络技术的发展。
目前较为流行的《计算机网络》教材[2- 3] , 主
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