医学检验品牌专业建设与教学改革实践

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〔高等医学教育改革〕医学检验品牌专业建设与教学改革实践许文荣,邵启祥,钱晖,周红,许化溪 (江苏大学　基础医学与医学技术学院,江苏　镇江 212013) [摘要] 医学检验品牌专业建设与教学实践主要包括课程体系的优化、教师队伍建设、教学条件的改善、教学质量保证制度、理论与实验教材、教学方法与手段等方面。江苏大学医学检验专业在上述几个方面做了大量工作,获得了江苏省首批特色专业;2008年又获江苏省品牌专业建设点。 [关键词] 医学检验;品牌;建设 2003年以来,江苏大学医学检验专业获得江苏省特色专业建设点。在此基础上,突出强化了医学检验专业的课程体系优化、师资队伍提升、教学条件的完善、多层次教学制度保障的建立、系列教材的建设、实验室建设与实践能力的培养等,做出许多开创性的工作。 1 师资队伍全面提升采用引进高端人才和访名校、拜名师方式,改善师资结构。本专业引进了教授和多位回国博士,并培养了12名博士。目前本专业50名任教教师中, 教授10人、副高职称17人;其中博士生导师10人、硕士生导师19人;有博士15人、硕士22人(其中在读博士14人)和在读硕士7人,大多数博士已成为专业、学科的负责人和学科骨干;实施青蓝工程,学历和能力培养并重,对青年教师在理论、实验、教学法和科研等多方面进行系统培训,坚持集体备课等教学制度,积极开展每年讲课竞赛,提高讲课技巧, 建立了一支以45岁以下为主体的优秀教学团队。 2 课程体系优化近年来医学检验技术发展迅速,输血学发展成一门独立的学科,自动化诊断仪器使用日益普及,临床诊断系统性和综合性更强,结合当前研究生入学考试科目的调整。因此,我们增设了输血学、临床诊断仪器学和临床检验诊断学思维,拓展临床医学概论为内外妇儿四门课程,总学时增加了45学时,使得学生更加明确医学检验在临床的地位、作用和重要性。根据综合性大学的特点,同时融合了电子、电工、单片机、电子测量技术,开设了工学基础选修课, 增强了学生对临床重要自动化仪器原理和测量技术的理解能力。还开设了生物信息学等12门新兴学科的选修课。重现梳理了医学检验实验课程,删减重叠的技术内容的实验,把所有实验分为:基础性实

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