2006年12月 第11期(总100期) 福州格致中学教务处,教研室编
简讯: 12月1日,我校迎来了160周年校庆.我校校友陈建生,刘应明,陈懿三位中国科学院院士和前福建社科院院长严正教授,美国耶鲁大学博士后徐德清等专程莅临母校,并登上了特别为校庆设立的格致讲坛.陈建生院士主讲的题目是《小行星命名与福州格致星:地球是否是惟一的》;刘应明院士主讲的题目是《从模糊性谈起》;陈懿院士主讲的题目是《化学与可持续发展》;严正教授主讲的题目是《提高自主创新能力,建设创新型国家》;徐德清主讲的题目是《为什么美国是全球的创新中心——从耶鲁的教学理念谈起》.院士和专家们的精彩演讲,受到了校师生的热烈欢迎,打开了我校师生的视野,提升了思维境界. (教研室)
简讯:12月2日,我校召开了隆重的"福建省福州格致中学160周年校庆"庆典暨"福州格致星"纪念雕塑揭碑仪式活动.出席活动的有院士校友和省市有关领导以及校友近三千人.陈建生院士亲自代表中国科学院北京天文台给我校授"福州格致星"命名证书等,亲自为"福州格致星"纪念雕塑揭碑.同时揭幕还有镶有院士王世真,陈建生,刘应明,陈懿和陈镜明雕塑的院士墙.
(教研室)
简讯:12月18日下午,福州二中,福州四中,福州格致中学,福州八中,福州高级中学负责教学的副校长,教务处主任和高一年段的段长和部分教学教师齐聚我校,就新学期开学以来高中新课程的实践进行座谈交流.座谈会由福州格致中学副校长程刚主持.会议在热烈的气氛中坦诚交流.各校教务处主任或副校长介绍了各自学校在课程设置,校本课程,研究性学习和学分评价方面的做法以及在执行过程中产生的困惑.在座谈会上,大家共同的在学生评价方面尝试之后的困惑较多,有较多的问题需要解决.同样,大家对格致中学语文教学中保障预习的尝试产生了浓厚的兴趣.收获不少,困惑还有许多,交流座谈还将继续,共同推进高中新课程.
先行先试 稳步推进
——2006—2007学年第一学段高中新课程实验工作汇报
福建省福州格致中学
(2006年12月21日)
2006年9月始,我校在认真扎实做好前期准备工作的基础上,正式实施高中新课程实验,各项实验工作开端良好,发挥了省,市级"样本校"先行先试的作用,现将本学年第一学段工作情况汇报如下:
一,启动实施阶段的主要工作
三个月来,我校按照省,市普通高中新课程实验工作领导小组的统一部署和整体要求,主要在课程设置,课堂教学,学业评价和校本研训等方面落实高中新课程实验.
1.课程设置
学校的课程编排是校教务处在各学科教研组提出本学科必修课和选修课开设意见和开设方案及课程说明的基础上,研定必修课程表和选修课清单,报校长室批准.学校严格执行教育部《普通高中课程方案(实验)》和《福建省普通新课程实验工作方案》,不随意增加或减少课程门类和学时,科学而有序地实施课程.
为合理调配教育资源,根据本校实际情况,学校的课程设置特点:一是在高一年级开设通用技术等科目;二是考虑到我校教师已开发的"校本课程"模块的知识不存在与其它学科知识的递进关系,在高一年级开设选修Ⅱ(校本)课程,达二十多门,供学生选择;三是体育实行分项教学;四是必修课程中确保"研究性学习"活动开展.在校本课程,研究性学习,体育,美术,音乐和信息技术学科进行选课,实行走班制管理.
2.课堂教学
课堂教学是实施素质教育和新课程的主渠道,新课程实验给课堂教学注入了生机和活力.如语文学科设计出"学习笔记本",专设"预习栏",其中"知识栏","领会栏","质疑栏",关注到培养自主学习的良好习惯;化学学科教学不拘于知识的系统性,强调从生活走进化学,从化学走向社会,引导学生在众多的信息中寻找出"化学链";政治,地理学科合理调整教学时间,探讨时事热点,"地外文明"等话题;信息学科 较好掌控教学流程,以一个综合活动为主线来完成教学任务;通用技术学科通过实例让学生知道"创新智慧"的"内隐性","可迁移性",指导学生制作生活和生产的用品;美术学科指导学生搜集相关资料,交流艺术鉴赏感受等.
总之,各学科以课堂教学改革为重点,按照新课程的理念和各学科课程标准的要求,规范,高效,创造性地实施课程,转变教学方式和学习方式,促进信息技术与学科课程的整合.
3.学业评价
学校根据高中新课程学习评价体现多样性,多元性,过程性,发展性及实效性原则,对高中新课程模块学习水平采取综合评价的方法.各学科根据学科模块特点拟定不同的评价方案,尤其是对修习过程综合表现,模块水平测试的权重比例作了调整,如模块水平测试项目语文学科占40%,英语学科占50%,数学学科占60%,物理,化学,通用技术等学科强调实验操作的考核评价.

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