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    邯郸学院简报
    第89期
    (总第723期)
    邯郸学院党政办公室 2010年11月26日

    邯郸市首届学科建设展示月教育科研专题论坛
    在我院成功举行
    2011年11月21日,由邯郸市教育科学研究所主办,我院承办的邯郸市首届学科建设展示月教育科研专题论坛在院学术报告厅二楼举行.论坛主题是"以优质教育科研助推教育教学质量提高".出席会议的领导有教育部中央教科所教师发展中心主任于发友,邯郸市教育局副局长曹建召,我院院长杨金廷,副院长刘明生.论坛开幕式由邯郸市教科所所长冯金锁主持.
    我院院长杨金廷致欢迎辞,高度赞扬论坛的成功举行,认为这是邯郸市贯彻落实全国教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的具体体现.同时,他还就我院提升教学质量,打造办学特色的主要举措做了详细介绍.
    会上,中央教科所教师发展中心主任于发友以《努力建设高素质,专业化教师队伍》为题作了精彩报告;邯郸市教育局副局长曹建召作《聚焦教育中的真问题》专题报告;我院副院长刘明生以《用引领地方本科院校应用型人才培养》为题,阐述了我院发展应用型人才的意义和实施的必要性.
    邯郸一中校长高玉峰,复兴区文教体局局长裴献堂,新兴中学校长白延刚,武安市文教体局野庆文,丛台区曙光小学校长彭保祥,峰峰矿区进修学校王立强,邯郸市二十三中副校长马良存等7位同志分别作了典型专题发言.
    本次论坛从多方面阐释了教育科研在教育教学中的重要作用,给各学校下一步的教研工作指明了方向,这必将对邯郸市教育教学质量的全面提升起到大力推动作用.
    与会代表还现场参观了由我院承办的邯郸市高校教育科研成果展,对我市市属高等院校特别是对我院近几年取得的教育科研成绩给予高度评价.
    来自各县(市,区)教育局主管局长,教研室主任及主管主任,各县(市,区)属部分学校校长,主管校长,教科室主任;各县(市)一中校长,主管校长,教科室(处)主任;市属各大中小学幼儿园校(园)长,主管校(园)长,教科室(处)主任;市教育科学规划领导小组全体成员;我院近三年引进的青年教师等,共计600余人参加了会议.(科研处)
    邯郸电视台以《"三进三请"提升教师教育水平》
    为题报道我院教育实习工作暨第十届教学基本功比赛总结表彰大会
    我院于11月19日举行的2011届学生教育实习工作暨第十届教学基本功比赛总结表彰大会,得到了邯郸市电视台的关注,并于20日黄金新闻时间以《"三进三请"提升教师教育水平》为题进行了报道.具体报道内容如下:
    "近日,邯郸学院隆重举行2011届学生教育实习工作暨教学基本功比赛总结表彰大会,对320名优秀实习生和61名教学基本功优秀者进行了表彰.
    为优化教师队伍结构,提高教师专业水平和教师教育质量,邯郸学院建立了长效的"三进三请"机制,即进邯郸基础教育机构,进学校,进课堂,实地了解邯郸基础教育改革与发展现状及客观需求;邀请邯郸基础教育家,名校长,名师担任客座教授,有针对性地开展教师教育改革,提高教师教育质量和水平".
    该报道可在邯郸之窗网站收看.(教务处)
    我院举行2011届教育实习工作
    暨第十届教学基本功比赛总结表彰大会
    11月19日,我院2011届教育实习工作暨第十届教学基本功比赛总结表彰大会在学术交流中心一楼报告厅举行.
    本次大会首先进行了教学基本功比赛的总决赛.五名优胜选手通过15分钟的课堂教学,全方位展示了他们的教学基本功.数学专业的李雅楠,特殊教育专业的王金艳,学前教育专业的张婷分别获得总决赛冠,亚,季军奖.
    担任总决赛评委工作的是邯郸市钢苑中学校长黄耀华,邯郸市特殊教育学校校长王建国,我院教育科学研究所副所长刘丽梅.总决赛结束后,黄耀华校长,王建国校长分别进行了精彩点评.他们对五名选手的教学基本功和教学组织能力给予了充分肯定,同时中肯地指出选手的教学理念过于传统,教学过程过于程式化,语言表达,板书和现代化教学手段的应用还需要进一步提高和改进.他们希望邯郸学院在教师教育上加强研究,不断改革,为邯郸基础教育培养更多能用,好用的优秀人才.
    2011届学生教育实习工作从8月30日开始,10月31日结束,历时两个月,16个专业2013名师范专业学生,分布在79所实习学校开展教育实习工作,涉及指导教师239名,带队教师69名.教育实习工作经过校内准备,见习,课堂教学实习,班级工作见习,总结五个环节,圆满完成了各项实习任务,实习生的业务能力和知识素养受到了各实习基地学校的普遍肯定.
    教务处长赵新生代表学校教育实习指导委员会作了总结报告.他讲到,本届教育实习工作经过各系院有关领导,老师的共同努力和2013名同学的密切配合,获得了圆满成功,实习生的教学能力得到了全方位的锻炼和提高,学生的职业认同感得到深化,同学们的努力方向更加明晰.但是,工作中还存在一些问题和不足,教育实习工作管理模式和运行模式还需要进一步完善和改进.

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