《信息与信息传播》课案

左薇薇

【教学目标】

1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用。

2、了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。

3、通过小制作活动，培养学生的动手能力和创新意识。

4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。

【教学器材】

1、电脑课件

2、自制有线电报机与接收机（小灯泡二个、开关二个、电池盒一个、导线若干）

【教学过程】

引入：（上课铃响，老师走上讲台，师生互致礼）

师：想一想：刚才老师做了哪些动作、说了哪些话？这些动作和语言包含了什么意义？

生：老师走上讲台表示准备上课，师生互相致礼是表示对对方的尊重。

师：我们把这种通过动作、语言以及其它事物发出的有意义的消息就称为信息。

（板书一、）

师：笑表示高兴、哭表示难过，信息无处不在。请你举一些你身边的有关信息的例子吧。

生：（略）

师：让我们一起来总结一下，在我们人类一般哪些办法来交流？

生：（略）

师：对。可以把人类特有的信息归纳为语言、符号和图像这三种

（板书二、）

师：你周围的人是如何传递信息的？

生：（略）

师：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革。

?? 我在昨天就请大家收集了有关的内容。下面请沙琪来带领我们穿越历史的长河，共同经历一下这些伟大的事件。（板书三、）

（学生利用课件展示，略。）

1、语言的诞生

语言是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。

语言是人类的创造,只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传递信息但是这都只是一些固定的程式, 不能随机变化。只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。

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