普陀教育督导简报(第4期)
普陀教育简报(第23期)
上海市普陀区人民政府教育督导室_______________________________ 2009年12月31日
本 期 要 目
工作简讯
科学发展，与时俱进——第三轮少先队督导工作圆满结束
落实《上海市少先队辅导员工作纲要》专项督导评估测评指标（修改稿）
经验交流
2009年普陀区中、小学少先队工作专项督导报告
工作简讯
科学发展，与时俱进
_ ——第三轮少先队督导工作圆满结束
2007年3月开始的，旨在为了进一步贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》的精神，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设的重要作用的少先队督导工作，今年已经是第三个年头。普陀区少工委从“有针对性地解决少先队事业发展过程中所面临的重点和难点问题，注重体制构建，加强机制探索，构建少先队工作发展的长效机制”等方面出发，积极营造普陀少先队工作的良好氛围，推动了少先队事业在我区不断取得新的发展，也不断深化普陀区少先队工作的时效性。
依据贯彻与落实《少先队辅导员工作纲要》、遵循少年儿童的成长规律、突出少先队员主体性原则的精神，2009年11月2日到11月5日，普陀区政府教育督导室对梅陇中学、桃浦中学、新会中学、兰田中学、教院附校、真光中学、江宁学校、洛川学校、朝春中心小学、树德小学、管弄小学、恒德小学等12所学校进行了为期一周的第三轮少先队工作专项督导。
在本次少先队工作专项督导中，督导组本着科学发展，与时俱进的精神，对以往的评估指标进行了适度调整，突出了辅导员队伍建设的机制创建、少先队自主活动的组织与落实以及少先队建设课题研究的开展与推广等条款，将少先队督导工作推向新的进程。督导期间，督导组听取了学校领导的自评报告，对部分辅导员进行了访谈，召开少先队员座谈会、查阅文献资料，搜集了大量学校少先队工作的信息，对学校少先队工作四大板块进行了评估。
为了将此次工作圆满完成，我室在专项督导前专门召开了区少工委、区教育局义务教育科、区教育学院德育室等部门共同参与的协调会和被督导学校的准备会议，就督导的目标、程序、指标内容、形式等进行了研究、探讨，形成了统一的工作思路和标准。督导组与少工委、义教科联合，多次对原有的评估指标进行修改，针对区少先队工作几年来取得的成绩，发展过程中存在的瓶颈问题，以及今后工作的发展方向，形成了了新的评估指标体系（见附件一）。
督导检查期间，督导组对各所学校少先队工作中取得的进步给予了肯定。梅陇中学提出了落实《纲要》与新课改结合，与辅导员专业化建设结合，与少先队主体实践活动相结合的工作思路，形成了“三主、三特”工作格局，其中将团队建设作为主阵地，形成健全的组织机构，有效的活动形式，科学的管理办法。桃浦中学注重对辅导员的培训，抓住每周例会、采用师徒带教，并利用送出去、请进来的方式提高辅导员的责任意识。对小干部也通过授课、讲座、交流、拓展训练、野外实践等方式进行学习和培训，使每一位参与活动的辅导员进一步明确少先队工作的意义和辅导员的职责。恒德小学“气象七彩行”探索活动2007年12月获得了“上海移动家校互动杯”小学生气象知识大赛的亚军。树德小学少先队活动坚持从儿童性、探究性、兴趣性等方面出发，注意活动的创新意识。例如：“联合主题班会”活动，“三九行动”“好习惯伴成长” “与卡通明星共成长”“舞林大会”等五大活动有新意、有效果。管弄小学2008年开设的《少先队自护教育的家校合作模式的研究和实践》课题获得市级课题立项，课题研究参与人员较多，互动式的交流以及与学校“五字教育”相融合的活动方式得到家长、社区的积极支持。新会中学开展了《培养初中学生陈新品质教育的研究》课题，该课题下设四个子课题，开课题从立题到结题始终由少先队员全程参与，如课题调查、实际教育中的班级分析、对策设计、阵地落实等。该课程研究集学校课程、德育、少先队工作为一体，互相渗透又各有侧重。课题推动少先队工作开展，课题促进学生诚信品质提升的功能。洛川学校为了让学生们更好地行使少先队主人翁的意识和权利，充分利用信息化特色的优势，召开网上少代会，通过校园网，让学生们时刻了解和参与少代会。江宁学校各中队开辟中队队角，设计队报、光荣册、红领巾书架、橱窗、中队日记，“江宁之声”广播站随时传递队员们的心声，学校被评为区红色鼓号队。
检查中也发现，学校少先队工作在当前的形式下，不同程度地遇到发展瓶颈问题，还存在不同程度的问题。例如：
学校少先队工作管理上，如何积极探索德育与少先队工作的一体化管理，使德育工作计划与少先队工作计划既有联系又有区别。如何充分发挥少先队自主教育的特点，走创新之路，特色之路，形成学校少先队工作的特色。