☆  基本信息

题目   

 Unit 5 Nelson Mandela---a modern hero 教学反思总结

作者及工作单位

山西介休第一中学_ 刘文君

☆         反思要求：

1. 学完人教版高中英语教材分析与教学指导－－必修１ unit 5_ Nelson Mandela--a modern hero之后，就所学内容写一篇教学反思总结。反思中要体现自己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变（不少于400字）。

2．简单描述一下本节课的教学过程。

3．反思教学设计的落实情况，特别是学生在教学过程中的问题及出现问题的原因，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现问题的原因和对策。

4． 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过教学反馈，实际的改进效果如何。

5．反思自己在学完本门学科课程后对该节教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。如果让你重新上这节课，你会有哪些理念、方式或方法上的改变？

学完人教版高中英语教材分析与教学指导－－必修１ unit 5_ Nelson Mandela--a modern hero之后，我觉得最让我有启发的是鲁老师 “学习语言项目的设计和处理”。

他先让学生学习课文后面的 Language study ，再次强化 -ing 结构的运用形态。 然后让学生自己选择下面作业中的一项完成： 1. 分组讨论：课文中 -ing 的用法如何强化了文章的阅读。 2. 分组讨论：总结 -ing 结构的语用形态。 3. 小组写作：写一篇短文介绍某人、某地、某事件，至少三次运用 -ing 形式。 4. 自己独立写作：写一篇短文介绍某人、某地、某事件，至少三次运用 -ing 形式。 回答问题，并进行总结。

鲁老师强调把课文作为语境进行语法教学，这样设计的优点在于：学生可以理解这一语法项目在真实语境的运用形态，这对学生掌握这一语法项目的运用非常重要。

我也喜欢让学生背课文，如果能像鲁老师所建议的那样，先让让学生记住课文故事，然后记住含有本单元语法项目的典型语句，这样就可以利用课文作为语境，帮助学生掌握了本单元的语法项目。

学生都能记住含有本单元语法项目的典型语句，我们的课文教学的语境功能就基本实现了。这样的方式效果好，学生的学习更深入，容易内化成他们自己的知识。