贵阳市教育局教学研究室
筑教研〔2009〕1号
贵阳市普通中学2008--2009学年度第二学期
教研工作意见和各学科教学进度建议
一,教研工作意见
本学期我市教研工作的总体要求是:以邓小平理论,"三个代表"的重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,提高教育质量.牢固树立服务学校,服务教师,服务学生的意识,不断增强教学研究,教学指导和教学管理等基本职能的实效性,积极推进基础教育课程改革,努力促进我市教育教学质量的再提高.
(一)进一步加强学习,牢固树立科学的教育观,人才观,质量观.全市教研工作者要居安思危,端正教育思想,认真学习贯彻党和国家的教育方针,坚持教育以育人为本,以学生为主体,教研以学校为本,以教师为主体的观念,始终把提高教育质量放在首位,始终以"社会满意不满意,学校满意不满意,教师满意不满意"作为衡量教研工作的标准.
(二)进一步做好"两基"迎"国检"中关于教育质量类资料准备和检查工作.根据"两基"迎"国检"网络平台中关于教育质量类的上传目录要求,整理,准备好相应资料,掌握"两基"迎"国检"中关于教育质量类的"应知应会".现在距国家对我市"两基"工作进行检查的时间紧,任务重.各区(市,县)教研部门要进一步加大工作及督查力度,有针对性地把"教育质量类"中存在的问题和原因找准,拿出解决问题的办法,把工作落到实处,确保我市"两基"顺利通过国家检查验收,力争在全省"做表率,走前列".严格按照省,市教育行政部门规定的课程计划开齐课程,开足课时,不但做到《学校总课表》,《教师任课课表》,《班级课表》表表相符,还必须做到班级的实际上课与三表都相符.严格按照《贵阳市教育局关于进一步规范中小学校教育教学管理的通知》,《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案(试行)》和《贵阳市学校管理规程》要求,结合学校特点,建立各项管理规章并保障落实.要在素质教育,课程改革,教育质量等方面做出成绩,抓出亮点.
(三)进一步深入推进基础教育课程改革和教育教学改革.我市各区(市,县)要认真总结基础教育课程改革的经验和成果(特别是作为国家级"课改"实验区的云岩,南明,小河三城区更要重视此项工作),鼓励教师进行教学方法的创新,倡导启发式教学和探究式学习,进一步落实学生学习的主体地位,培养勤奋的学习习惯和良好的学习能力.普通高中要对先期进入课程改革的音乐,美术,体育,信息技术等四门学科的实验经验进行认真总结,为高中全面进入新课程改革和适应高考改革做好充分的准备.要做好国家,地方,校本课程的管理,在认真贯彻国家课程计划的同时,继续抓好《贵阳市生态文明城市建设读本》和《中华传统美德读本》等地方课程实施,总结经验,形成特色.
(四)进一步加强教师的培养和培训工作.要加强"教学基本功",教师继续教育,"三新一德"等形式多样的中小学教师培训,提高教师队伍的业务素质;要通过对"教育名师","骨干教师"的培养,着力打造我市影响全省乃至影响全国的教育专家;要继续开展及完善"教师论坛"活动,充分利用我市自身的优秀教育资源,调动优秀教师的积极性,引领辐射全市教师共同成长.
(五)进一步建立和完善有利于推进素质教育,提高教育质量的评价,监控和督导机制.通过评价,促进各级各类学校办学的积极性;促进广大教师教书育人的积极性.
积极推进中考制度改革,中考命题,阅卷要在总结2008年工作的基础上,使之更加完善,科学.认真学习教育部关于中考工作的一系列文件,借鉴发达城市在中考命题方面的先进经验,根据《贵阳市2009年初中毕业生学业考试与高中招生工作方案》及各学科《课程标准》撰写《贵阳市2009年初中毕业生学业考试说明》,为初中毕业年级教学提供指导;要精心组织贵阳市2009年初中毕业生学业考试的适应性考试并及时进行考试评价分析,及时反馈信息,增强初中毕业年级复习教学的有效性.成立贵阳市高考研究小组,加强对高考的研究和指导,认真组织高中毕业年级的一至三次模拟考试,并进行具有针对性的分析,为高中复习教学提供有效指导.2009年高考要力争实现:"一本,二本稳中有升,三本,高职大面积提高"的目标,同时要关注"尖子生"和"学困生",使不同层次的学生都得到较好的发展,确保我市高中教学质量在全省处于领先地位.
(六)进一步加强教育教学常规管理,加大检查和视导的力度.坚持到教学一线听课,评课制度,继续开展教学视导活动.加强对学校教学管理,教学过程的检查,召开教师座谈会,帮助一线教师解决教学中遇到的困惑和问题,推动学校加强教学常规管理,帮助教师规范教学行为,对典型的课例进行分析研究,促进教师提升业务能力发挥积极作用.下一学年将如期举行"贵阳市第五届中小学,中等职业学校,幼儿园,特殊教育教师优质课评比活动",为此,各级教研部门,各学校要组织广大教师研究新课程背景下的教学设计,课堂教学,说课,教学反思等,聚焦课堂.通过有效的校本研修,提高教师的教学水平.各级教研部门要在教育行政部门的领导下,会同督导部门组成联合的教学常规视导工作组,加强对学校常规管理,教师教学过程的督查,视导,督促学校加强常规管理,督促教师提高课堂教学效益,最终促进教育质量的提高.

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